悄悄地，我爱上了你

对,你对我实在是没有一点吸引力——以前我常常这么说,但我知道你不会介意,因为你从来不缺追随者、爱慕者。一天,我听见父母窃窃私语要让我喜欢上你,我便开始历数你的缺点,并暗暗祈祷最好永远都不要跟你接触!     

妈妈，让我悄悄地告诉你

这篇书信体作文特点非常突出。第一,构思精巧,切入角度小：情景创设、口吻模拟妙。构思很见功夫,他独辟蹊径．抛开其他一切可写的角度,从地震中遇难孩子的角度写起,角度小而独特,出其不意,很容易成功。另外,作者表现了很强的想象能力,他创设了几个地震中出现的情景。以孩子的口,模仿得惟妙惟肖,几乎可以乱真。第二,感情真挚,催人泪下。弱小儿童,容易触动心灵：呼唤妈妈．可以引起共鸣。由于作者塑造的主人公是弱小儿童．很容易触动人们心中最温柔的地方：又因为作者写的是儿童呼唤妈妈,几乎可以引起每一个人的共鸣。即使我们感觉这是一篇假设的文章,但是我们还是忍不住流泪,这就是本文最大的成功之处。     

让我悄悄地告诉你

小民是典型的好动的孩子。上课时手里一刻不停地玩着一些小玩意儿。这些东西牵走了他大部分的注意力,课堂上能学进去的时间也就几分钟而已。凡是教过他的老师,往往开始都有几分耐心,可是天长日久,那份爱心和耐心也被他这份磐石难移的品性给磨没了。于是,小民依然还是原来的小民。偶尔有一次,在英语课上他居然高高举起了手,想要回答问题,那种急于发言的神情像火星一样照亮了我的眼睛。当他流利地说出一个英语句子时,全班同学都情不自禁地为他鼓起了掌。我附在他的耳边,悄悄地对他说:“今天表现得真棒!老师就喜欢你高高举手、争着发言的样子!…     

让我悄悄地告诉你

穿越过千年的羁绊，让我悄悄地告诉你。 ——题记 神话，犹如文学之花田中缓缓流过的小溪，静静地拂过两岸。触摸它的清澈，放在唇边。感受过心灵的震颤，再让我悄悄地告诉你，我心中荡漾着的涟漪。     

让我悄悄地告诉你

我有一个秘密,现在就让我悄悄地告诉你!好吗? 我的秘密其实是无心学习,就像猴子一样,捡到西瓜掉芝麻,捡到桃子掉西瓜……到了最后什么都没有了。幸好,我现在     

让我悄悄地告诉你

童年,或许大家都以为最后一个“六一”就是你远行的日子,但我想对你说：“你永远居住在我心中最阳光的土地。”     

让我悄悄地告诉你

我常盘膝静坐在学校的草坪上，与小草默默地交流，悄悄地告诉它： 小草，你没有道劲的枝干、鲜艳的花朵；你不去依附它物向上攀援以引人注目，在你眼里，绕树而上的紫藤绝不比自己高；你总是显得矮小，甚至有些柔弱，但你却四季常绿，绿得逼眼，生机勃勃。小草，     

让我悄悄地告诉你

窗外皎洁的月光倾斜一地,可我怎么也睡不着。此刻,偌大个宇宙中似乎只有我的心绪在微微地跳动着。慢慢地,我轻轻踱到你的身边,悄悄地在你的耳畔呢喃出我内心的独白。     

孩子，我该如何走近你

与班上的45个孩子已经相处五个年头了，我基本上摸清了他们的脾气秉性，因材施教也略有成效．唯独对孙文还找不到适宜的方法，对此我常常陷入苦恼。     

悄悄地,我想告诉你

【案例背景】每个学生都是独立的个体,他们有着自己的思考,也有着自己的价值取向,爱憎分明,喜好明确,从一定意义上来说,他们都是好孩子,都是积极要求上进的。但事实无奈,社会、集体的适应能力,使他们走上不同的生活道路,也有了不同的复杂的心理需求。【案例描述】班里有位男生,平常学习散漫,跟别的同学不和,是个典型的"问题学生"。有一天吃午饭时头疼,我摸了一下他的额头,原来他发烧了。于是我便带着他去看医生,喂他吃药,陪着他挂点滴。下午他跟我说好多了,并跟我说:"谢谢老师,从来都没有人对我这么好     

走近你，走近幸福

其实不用刻意去寻觅,在某个不经意的瞬间,我们就会发现家乡的美!     

走近你，我将永远不离开

当我满怀着兴奋与激动来聋哑学校报到时,眼前的景象让我大吃一惊。当时学校相当偏僻,且不说交通不便,更不谈校舍破旧、条件简陋,更让我忍受不了的还是那充斥双耳的叽哩哇啦的噪音,这声音让我心烦意乱,坐卧不宁。再说每个班级只有十来个学生,就是在这里当一辈子老师,最多也只能教出几十名学生。我这个教师的价值体现在哪儿呢？     

老师,让我悄悄地告诉你

像往常一样,连续奋战了两节课后,我又来到下一个班接着努力,嗓子有些干涩,手上满是粉笔灰,懒惰的我每次总是一气呵成完成下午的历史使命之后才洗手、喝水。第三节课前学生们要做眼保健操,每当这时,都是我偷偷休息、自我放松的时间。孩子们都在认真地“搓揉”着眼睛,那股认真劲儿呦,但我知道在看似捂得严严实实的小手下面,其实有许多双眼睛都睁得大大的呢!我也不理会他们这种小把戏,孩子嘛!只管自己撑着讲台,翻看着教本,再想想上课内容。忽然我觉得眼前有只小手臂的影子在晃动,抬起头,果然发现坐在第一排那个可爱的小男孩,手举得又高又远,几…     

让我走近你

课程结束，我心血来潮，出了个题让学生做：如果有机会我再教你们。你们希望我怎么做?     

让我走近你

课程结束,我心血来潮,出了个题让学生做:如果有机会我再教你们,你们希望我怎么做?一个女生写:“记得有一天,我情绪特坏,就想下了课回宿舍在被子里大哭一场。可是课间休息时,老师你走下讲台来和我聊天,表扬我。我的情绪一下子好了起来。也许在你是不经意的一句话,却给了我信心和力量。我很感动。遗憾的是你再也没有在我身边停留过,再没有和我说过话。有几次我想问你的电话号码,在我遇到烦恼时就找你倾诉,但我没有勇气。所以,如果再有机会做你的学生,我希望你能更走近我!”另一女生写:“有一次课间休息时,你走下讲台,我望着你,希望你能在我身…