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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着时代的不断发展,小学语文教学也要与时俱进,在教学的过程中结合新课改的需求以及学生的发展需要进行教学改革,从而使小学语文新课程教学更为适合学生学习,提升我国小学语文整体的教学水平,根据教学研究,对新时代小学语文新课程教学进行探索,希望对其他语文教师有所帮助。 相似文献
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陈晓林 《新课程导学(上)》2012,(9)
随着新课程改革的深入,小学语文课程内容越来越丰富.新教程里涉及大量图片和拓展资料,传统的教学方式已经不能适应新课程的教学理念.因此,改革小学语文教学方案成为教育界越来越重视的研究话题.新课程的教学理念注重学生综合能力的发展,语文作为一门语言学科,更需要学生全面掌握语言的听、说、读、写能力.阅读是小学语文课堂必不可少的基础环节,在新课程的背景下,怎样才能提高学生的能力,需要从教师教学方面进行一定的教学改革.本文主要从小学阅读现状出发,探索小学语文阅读教学的改革方法. 相似文献
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新课程标准的颁布推进素质教育的进程,小学语文教学出现了可喜的变化,广大教师在新课标下不断探索教学改革,取得一定的成效。然而,不容置疑小学语文教学改革的现状还存在一定的问题,本文对新课标下的小学语文教学改革进行探索。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学语文教学工作面临着更高的要求。教师需要在学生主体地位体现、教学资源整合及师生关系构建等方面大胆探索,注重创新,以新课程理念作为提升小学语文教学质效的指导,不断优化教学过程,提高教学成效。本文对如何有效提升小学语文教学成效等进行了积极的探究与尝试,提出在当前小学语文教学模式中,教师应该从构建和谐师生关系、优化课程设置、引导探究学习、改革评价方式及拓展教学空间等五个方面实施突破。 相似文献
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林晓芸 《教学管理与教育研究》2021,6(17):32-33
读写结合是小学语文教学中常见常用的方式之一,它兼顾阅读和写作两方面的任务,并相互融合、互为促进.随着新课程改革步伐的推进,小学语文教师也在不断探索更为高效的读写结合教学模式,以期能够去旧迎新、开拓创新,更加契合当前小学语文的教育现状.从课内、课外两方面出发,探索读写结合如何与课内课外知识相联系,以课内外衔接的形式促进学生读写能力的同步提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
我国的教育改革加快了新课程的改革进程,对于新课改背景下小学阶段的语文教学也提出了更高的标准,不仅要确保小学语文课堂教学的有效性,更重要的是要提高小学生学习语文的能力,提高小学语文教师的教学能力。新课程改革的背景下,为了进一步提高小学经典诵读质量,要将小学生作为学习的主体,完善教学方法,不断探索适合学生实际的语文教学工作的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在新课程改革精神的指引下,小学语文教学不能完全被动限制于传统的教学模式中,要以基础教育的改革为视角进行全面的反思和定位,要在不断的总结中探索出新的教学方法,要以现代化、科学化的教学策略推进小学语文教学效果的最优化。 相似文献
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新课程为语文课堂带来了生机与活力,新课程使小学语文教学更加精彩。有效教学是教师达到教学目标、满足学生发展需求的教学行为,在新课程理念下,小学语文教学应以促进学生的发展与进步为宗旨,以当前小学语文教学现状为切入点,从多方面探索提升学生学习有效性策略。为此,笔者结合自己多年来的教学经验,从不同角度对当前应如何提升小学语文课堂教学的有效性进行了分析和探究,供大家参考。 相似文献
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房建海 《教学管理与教育研究》2019,(13):23-25
生活化教学理念在小学语文教学中得到了广泛传播与实施,《小学语文新课程标准》指出,学生应通过实践接触更多语文素材.很多一线教师都在积极地实施小学语文生活化教学,让学生在有效学习语文知识的同时体验生活.但实现生活化教学的道路是曲折的,需要广大教师探索更多途径,以促进小学语文生活化教学更快更好实施. 相似文献
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小学语文作为小学阶段的重要学科,对学生的全面发展具有重要意义。如何提升小学语文课堂教学效率一直是语文教育工作者不可回避的问题,在教学中教师要结合学生的特点,给学生创造愉悦的学习体验,不断地探索研究新的教学技巧,实现小学语文教学效率的提升。一、小学语文课堂教学特点新课程理念下,教育部对各学科教育提出了更严格的要求,小学语文教师也开始转变了传统教学观念。 相似文献
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