新课改,老师该做些什么

时下轰轰烈烈的新课改浪潮此起彼伏、高潮迭起,在这场声势浩大的教育改革过程当中,各地方实验校身体力行地开展了许多活动,有关新课改的一些议题也吵得沸沸扬扬。     

新课改我们该做些什么

自我县开展新课改以来,我们全校师生迎难而上,与时俱进积极做实施新课改的实践者和开拓者。经过执着的探究追求和不懈的实践积累,对新课改的认识有抽象、粗浅到渐趋具体深入,取得了阶段性的丰硕成果。根据新课程理念的要求,我归纳为七种有效方法:一、在教学关系上,我们要引导与帮助所谓引导,应是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。在教学中,要因     

教育新政背景下数学教师该做什么

近几年教学新课改正逐步改变我们一线教师的教学思想和理念．今年江苏省政府颁布的教育“五严”规定,实施教育新政,在减轻学生的课业负担、减轻学校和教师压力的同时也给一些学校和教师带来一丝迷惘：像过去靠多占用学生的休息时间上课、多布置作业来提高教学质量已行不通了．对学生集体教学的时间明显减少了,要想完成课堂教学任务似乎只能靠课堂上“满堂灌”,但这与新课改理念是背道而驰的．教师该怎么做？     

农村数学教师如何面对新课改

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,我们教师要把以学生发展为本作为新课程的基本理念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。在教学活动中,不仅要重视知识传     

面对挑战,语文教师该做些什么

社会发展的新需要对人才的类型提出了更高的要求,这就需要我们高中教育改变过去那种一味培养高分低能的考试机器的陈旧做法,取而代之以更加全面的知识结构、更为强健的雄浑体魄、更有责任感的社会担当以及更为丰富细腻的情感体验来塑造新时代的创新型人才。创新型人才的塑造离不了高中学科知识的全面创新,而作为其他学科基础载体的语文学科,无疑应当走在创新的最前列。这就对语文教学工作者提出了新的挑战与要求。     

面对理想萎缩,教育该做些什么

《中国青年报》5月12日报道:师昌绪院士回到母校脱稿发表了演讲,对真正从事基础研究的人过少表示了"最担心",批评现在的年轻人"不是想当官就是想当企业家"。读到这样的一则报道,心里感到的是一种危机和惶恐,一个泱泱大国竟然没有多少人愿意从事科研工作,理想难     

面对沙尘暴我们该做什么

最近一段时间,北方出现了多次沙尘天气,风沙肆虐之处无不昏天黑地、飞沙走石,不少城市都仿佛置身于沙漠之中,行人走在大街上被风吹得灰头土脸、口眼难开。风力最大的地方,一些正在行进的火车也受到很大阻碍,车窗玻璃被刮坏不少,幸运的是没人受伤。今年春天我国北方沙尘天气似乎     

教育新政背景下数学教师该做什么

近几年教学新课改正逐步改变我们一线教师的教学思想和理念.今年江苏省政府颁布的教育五严规定,实施教育新政,在减轻学生的课业负担、减轻学校和教师压力的同时也给一些学校和教师带来一丝迷惘:像过去靠多占用学生的休息时间上课、多布置作业来提高教学质量已行不通了.对学生集体教学的时间明显减少了,要想完成课堂教学任务似乎只能靠课堂上满堂灌,但这与新课改理念是背道而驰的.教师该怎么做?又该怎么教?作为基层一线教师,笔者也在探讨这一问题,现提出一些看法,望同仁指正.     

浅谈新课改下的小学语文教学

随着教育事业的飞速发展,新的课程理念不断深入人心,传统的教育教学观念已经跟不上时代的步伐。课程改革逐步深入,教师的教学观念、方式和方法都在发生着巨大的变化。新一轮的课改便成为当前基础教育改革的重中之重。所以面临课改的浪潮,我们必须改变传统的教育教学方法,大胆创新,勇于实践。走出一条真正适应我们甘肃省民勤县小学语文现行教育改革发展需要的崭新道路。     

小学低段该为起步习作做些什么

近年来,由于对课程标准提出的低段教学目标有误解,不少教师只顾突出小学低年级的识字教学重点．却忽略低段的词句教学,更忽视低段学生的表达能力培养。结果,学生到了三年级,起步习作很吃力。低段语文教学到底该为起步习作做些什么呢？加强词句和句群训练,为中段起步习作奠定一些必要的基础,铺平低段向中段习作过渡的坡度,     

试论当前小学数学教育

我是一名农村小学数学教师,已经工作近十年了。我们要想全面提高教学质量,就必须掌握新数学课程标准中的新概念,并在此基础上,有目的地引导学生参加数学教学活动,培养学生的创新意识和实践能力。目前,为了提高小学数学教学,我们对教学方法的改革越来越重视。不仅有许多新的教学方法,并从教学理论进一步探讨。教学方法是教学理论的重要组成部分。小学数学教学方法必须反映数学的特性。     

参与式教学,我们该做些什么

参与式教学是素质教育理念在课堂教学中具体实践的新型范式.它是以学生的分组活动为主,通过学习者积极地参与、探讨,在一定时间内完成学习任务的一种高效的教学方法.这种教学方式,将学生放在教学活动的中心舞台,把课堂的主动权完全交给学生,真正的体现了学生在教学中的主体性和自主性.可以说,在这种教学范式下,学生才是学习的主人,才能实现真正的“学习”,通过学生活动,从而使教学活动达到预期的目的.     

为了有效教学,我们该做些什么?

如何设计有效的课堂学习活动?如何提高课堂学习效率?我对三年级数学老师进行了跟踪了解.     

激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率

培养初中生学习英语的兴趣,有利于激发学生的主观能动性和学习热情,从而使其在课堂上认真听讲,达到提高课堂教学效率的目的。因此,培养英语学习兴趣是学生学好英语的基础保障和助推力。本文分析了如何利用灵活多变的策略,营造兴趣式英语学习氛围,提高课堂教学效率。     

面对学困生，我们该做些什么

学困生,这是一个令学生、家长和教师都感到压抑的称呼。学困生,不是天生的,也不是瞬间形成。面对学困生教师应当做些什么?一、他们为什么成了学困生学生的成绩可以分为三六九等,但学生不可以。大部分学生的智力情况大致相当,之所以在学习成绩上有了差距,主要是后天形成的,主要原因有:有的是家庭教育出了问题;有的学习态度不端正、贪玩、学习自学性差也有的是受到社会上一些不良现象的影响,而且成为学困生也是冰冻三尺非一日之寒。二、作为教者,要为他们做些什么(一)尊重学困生,     

面对新课改,如何培养小学生的语文学习兴趣

作者认为面对新课改,应这样提高小学生学习语文的兴趣:教师的着装、语言、思想行为对学生的语文学习兴趣会产生重大的影响;创造良好的课堂环境;建立新型的师生关系,重视师生情感交流;为学生提供合作学习;让每位学生获得成功的喜悦。     

新课改下小学数学教师如何提高能力和素质

在基础教育课程改革的过程中,小学数学的教育形势发生了令人振奋的变化：小学数学教学注重于提高学生的整体素质,促进学生全面、持续、和谐发展,加大了对学生的知识与技能、数学思考、解决问题的能力,情感与态度的培养等.教师要从育人理念,打造高效课堂,提高更新教学手段等方面去不断提高自身素质和能力,以适应形势的发展.     

教师在新课改中该做些什么

当今倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。为此，作为教师应该做到以下几点：     

面对学困生我们该怎么做

教育上常讲教学要因材施教,但在教学中,由于受教育计划、教学内容、教学时间以及教师自身素质和专业水平等各方面的影响,实际操作起来并不是十分容易的事情,结果往往疏于形式。