高中数学新课程实施中应当注意的几个问题

从2007年秋季起。吉林省普通高中的起始年级进入了新课程的实施阶段。经过一个学期的实施．新课程的教学取得了较好的成效．同时在教学实践中也存在一些需要解决的问题。笔者对高中数学新课程实施中的几个问题进行了思考。     

实施高中数学新课程所必须关注的几个问题

要实现“使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要”的总目标,必须解决以下五个问题——凸现全体学生的主体地位、充分发挥教师的主导作用、重视培养学生的数学思维能力、重视培养学生的会学数学能力、重视培养学生良好的个性品质。     

拉萨高中数学新课程实施中的问题与对策研究

西藏自治区早在2010年就开始实施了新课程教学,西藏大部分地区都开始了新课程的教学活动,但是在实施过程中存在这样一些问题,主要就是围绕学生的数学素质和新课程的标准难以一致。社会、学校和数学教师缺乏相应的准备等。本文对拉萨的高中数学新课程标准实施的现状和建议方面进行具体说明。     

高中数学新课程概率学习应注意的几个问题

概率历来是高中数学的难点,而新课程又增加了几何概型和条件概率,进一步增加了概率学习的难度.根据本人的教学体会,同学们学习概率的难点较集中地反映在抽球问题、条件概率问题、概率分布问题、几何概型问题等几个方面.本文拟就这几个方面学习中应注意的问题,谈谈粗浅意见.     

高中数学新课程中"算法初步"几个问题的探讨

人类已进入了21世纪，这是一个以计算机为代表的高度信息化的时代和社会．算法作为一个全新的课题。已经成为计算科学的重要基础，它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用．算法的思想和初步知识。也正在成为普通公民的常识．因此，作为信息化社会未来的主人，中学生尤其是高中学生掌握一些基本的算法知识、进而养成用算法的思想意识看待世界及解决问题很有好处．这样，“算法初步”就成为高中数学新课程中模块3的必修内容，算法思想将贯穿高中数学课程的相关部分．但是，算法毕竟是这次高中数学课改新增加的内容。作为即将进行新课程教学的高中数学教师（有些省市已经开始了与《普通高中数学课程标准》（实验）相配套的新教材的教学实验，许多教师在教学时也存在很多问题），就应该对算法的有关知识提前有所理解．基于此，本文试图就“算法”的有关问题和高中数学教师一起作以探讨．     

新课程建设中应当注意的两个问题

哪些课程资源是最为基本的?哪些课程资源在整个课程资源中居于主导地位，对于课程资源结构功能的发挥具有决定意义呢?     

新课程高中数学建模的进一步思考

当前,教育体制改革不断深化,新课程进一步实施,传统的高中数学教学方式已经不能够适应现代教育的需求,数学建模思想逐步深入到了高中的日常教学中。数学建模是随着新课程的实施而产生的一种新的教学方法,它不仅能够提高教学水平,最主要的是提高了学生的学习积极性和创造性思维能力。本篇文章对新课程高中数学建模的教学进行了深入的分析。     

应用题教学中应注意的几个问题

<正> 数学应用题在高考中经历了从无到有,从考基础到考能力的发展阶段,应该说数学应用题能体现学生的创新意识和创造能力,具有加强素质教育的功能,但近几年高考中应用题的得分率却不高,笔者认为,要想让学生正确、迅速地解答高考应用题,教师在教学中不能追求短期效应,应在平时教学中就注意做到以下几个方面.     

高中数学新课程教学中的几个问题

正高中是人生一个关键的阶段,每一门学科都要全力以赴,尤其是在高考中占有很大比重的数学。作为以培养学生运算能力、空间想象能力和逻辑推理能力为主要任务的数学教学,更要对学生素质培养中起的作用不容忽视。但是在数学课堂中还有几     

新课程理念下数学教学应注意的几个问题

基础教育课程改革的理念与方法在具体的课程实施中能否实现,教师能否在教学实践中创造性地理解和运用这些理念,是课改成败的关键。笔者认为,在初中数学新课程教学中应注意以下几个问题。一、教学方式的转变数学教学是数学活动的教学,是师生双方交往互动、共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,教学□顾     

新课程背景下高中数学课堂提问应注意的几个问题

在新课程背景下,改进课堂提问的方式,注意提问的技巧,营造良好的学习氛围,对培养学生思维的多样性和创造性具有重要作用。教师应将课堂提问与其他教学手段相结合,优化课堂教学行为,提高课堂教学效果。     

新课程教学中应注意的几个问题

本文结合实践阐述新课程教学中应辩证处理好的课程观与教学观等七组关系。     

新课程实施中几个问题的理性分析

新课程实施过程中,师生知识占有量、教学材料的变化,新课程本质观、实施观、学习观的变化,以及学习活动方式上的变革等引起了师生身份、地位及教学方式、学习方式的变化.只有把握其辩证关系,才能不断推进新课程改革的深入发展.     

新课程实施中高中数学教师课堂教学行为剖析

一、对新课程背景下的数学教学的思考 传统的教育观在很大程度上受制于数学观,不同的数学观会导致不同的教学观．传统的教学观把学生当作接受知识的容器,只关注知识的掌握,技能的训练,能力的提高．很少考虑如何通过数学教学使学生全方位地认识数学和体验数学价值,体会数学精神,领略数学的美感,感悟数学交流,尝试数学创造等．     

课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革正在全国各地如火如荼地开展,与此同时,课堂教学方式也随之发生着改变.笔者在实践中注意到,数学课堂教学中有些重要问题受到有意无意的忽视.在此,愿将自己的观察、体验及思考与同行们交流如下:一、情境创设要自然在数学课堂中,为数学学习创设情境已成为大家的共识.创造合适的情境,不仅可以促进学生的情感活动,也可以发展学生的创新意识和实践能力,更有利于学生愉快而有效的学习.但虚假的、牵强的情境却阻碍了学生的思维,甚至使学生对数学学习产生怀疑、反感,效果适得其反.如,在探讨两个负数相乘的问题时,有新教材为我们创设了这样…     

实施素质教育中应当注意的几个问题

(一 )注意实施素质教育与教师的关系问题要想实施好素质教育 ,达到良好的实施效果 ,提高教师的综合素质是关键。在推进传统教育向素质教育的转变中 ,关键的是要有一支高素质的具有创新精神的教师队伍。从某种意义上来说 ,教师是能否完成这个历史性转变的关键。教师综合素质的提高 ,可以从两个方面出发 :一方面是教师在推进“应试教育”向素质教育的转变中 ,首先要更新教育思想观念 ,要更新人才培养模式 ,还要更新教育内容和教学方法。江总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是素质教育的着眼点。开发学…     

高中数学教师在新课程适应中存在的几个问题

从部分教师存在消极心理、部分教师教育观念的虚假适应、教学方式没有根本改变、高中数学教师的知识能力难以适应新课程、对新教材适应较慢、教师工作负担加重六个方面,对高中数学教师在新课程适应中存在的几个问题进行探讨。     

关于新课程实施中几个问题的思考

新一轮基础教育课程改革是新世纪以来我国教育领域的一次深刻变革，它在宏观的教育思想、具体的课程设置和教学方法乃至人们对教育的整体理解方面都有着重大影响。当前，新课程已经在我国中小学推行了几年，我们有必要对新课程实施过程中出现的问题进行深入思考，从而更理性地推进新课程改革。[第一段]     

对高中数学教师在新课程适应中存在问题的分析

山西省是2008年秋开始实施新课程,到现在已有两年,高中数学教师在对新课程的适应中存在哪些问题呢？产生的原因又是什么呢？