落地生根,办人民满意教育——记重庆2011～2013义务教育“提质”路

重庆教育的工作重心要从主要依靠规模扩张、财力物力资源投入、集中精力办重点教育,转向依靠教育结构优化、教育质量提升和均衡发展上来。用整个的心思、整个的智慧、整个的资源来抓教育质量的提高。     

重启认知 “办好学校,教好学生”学理探讨与实践思考

进入21世纪第二个十年,面向建设人力资源强国的教育梦,全社会对提高教育质量的追求从来没有如此迫切。从2011年到2013年,重庆义务教育发展清晰地呈现出这样一条线索:"减负"——"提质"——"办好学校,教好学生"。其实,提高全民族素质、全面提高教育质量的诉求早就出现在上世纪90年代颁布的《中国教育改革和发展纲要》中,并由此在全国引发了一场以素质教育为导向的改革。20年的实践,我国教育质量有了大幅度提高。但是,诸如"课业负担过重"这样的旧疾依然     

促进教育均衡发展，办好林区人民满意的教育——森工系统义务教育标准化学校建设巡礼之五

海林林业局子弟小学始建于1963年．是一所有着优良传统而富有活力的学校。学校占地而积9708多平方米,建筑面积6767平方米,现有教职工89人,学生925人,教学班22个。     

促进教育均衡发展办好林区人民满意的教育——森工系统义务教育标准化学校建设巡礼之一——关爱每一名学生 关心每一位教师 办好每一所学校——东京城林业局标准化学校建设掠影

面对新时期义务教育阶段的新形势与任务,林区的基础教育工作抓什么、怎么抓？2008年12月25～26日,黑龙江省森工系统义务教育学校标准化建设现场会议在东京城林业局隆重召开。森工总局教育局、黑龙江生态工程职业学院、三江林管局教育处、23个林业局主管教育的副局长、林业局教育局、中小学校近150人参加了会议。     

“办好每一所学校,教好每一个学生”——“教育公平与教育质量学术研讨会”综述

在本次研讨会上,与会代表用全纳教育、民主教育、全民教育和教育生态公平的理念来解释教育公平,普遍认同实施教育均衡发展是实现教育公平的有效途径。针对教育质量,与会代表关注高等教育质量评估和基础教育学生评价等问题。在顾明远先生的倡导下,研讨会达成办好每一所学校,教好每一个学生的共识。     

办好每一所学校 教好每一个学生——关于制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的32条建议

一、对我国当前基础教育的基本判断 新中国成立以来,特别是改革开放30年来,我国基础教育为社会主义现代化建设作出了重要贡献,极大地提高了我国国民的基本素质,取得了显著成效,主要表现在：教育观念不断更新;教育规模不断扩大,全面普及了九年免费义务教育,建立了世界上最大的基础教育体系;教育质量大大提高,对学生的基本知识、基本技能教育在国际上居领先地位;教育教学改革日益深入,教育体制和结构日趋合理等。     

以“办人民满意教育”为宗旨,以“争创教育强区”为目标——记河北省邢台市桥西区教文体局教育改革发展之路

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,促进全区教育在新的起点上寻求更大突破,河北省邢台市桥西区教文体局班子在王之良局长的带领下,经过广泛调研,围绕内涵、特色两条主线,不断创新举措,争创教育     

2007-2010重庆特色学校发展战略行动：2010办出特色 内涵发展 提升质量——人和为魂，和谐育人——重庆市人和街小学“人和教育”特色办学实践与思考

政策驱动。重庆市教委将学校特色建设工作摆上了重要的工作议程,列入年度工作计划,成立专门的领导小组,下发多个配套的专项推进文件;研发了特色学校评估方案,设计了特色学校分层发展、全面发展的实施方案。