浅谈初中化学课堂教学中学科素养的渗透

在新课改的春风下,初中化学教学迎来了一轮又一轮的新挑战。当前,比较注重学科素养的培养。对初中化学学科素养的五个部分做了阐述,旨在为广大教育界同仁提供有效参考。     

高中化学新教材与其他学科之间的联系

从2000年秋季开始,我们使用了化学新教材。从教材内容看,教材编写新颖,注重培养学生自学能力,理论联系实际、观察、实验动手能力,分析问题、解决问题的能力,创新能力。同时,新教材也适应新形势下“3 综合”考试的需要。在化学教学中,我们深入系统地研究新教材与其他各学科之     

浅谈化学教学与其他学科的联系

普通中学各学科之间存在着互相依存和互相制约的关系。作为一名化学教师,在注重本学科教育教学的同时,还要注意其他学科在本学科中的应用,加强化学同其他学科之间的联系。     

初中语文和其他学科教学互动刍议

事物之间相互联系、彼此影响的规律在初中各科教学中表现相当突出，重视教学的互动性至关重要。     

音乐教学在其他学科中的渗透

音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,是一种极富感染力的艺术形式。新《音乐课程标准》指出:"提倡学科综合"在课堂教学中,音乐常常与其他学科,如语文、思品、美术、舞蹈等结合在一起,生动、广泛的表达音乐所蕴含的意境,让学上产生一种神圣的奇妙的殿堂般的感受,随心所欲的用各种方式来表达展望心中最原始的情感体验,可以是多种多样的不拘一格的形式,可用彩色的画笔绘画出抽象的线条和具体的形象实物来表达;也可用朴实或华丽的文学语言、诗歌、散文来表达;还可以用舞蹈来表达展现,这样不仅丰富了音乐艺术的表现形式,而且对促进学生更深刻的感受音乐、理解音乐和表现音乐,开拓学生的音乐视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,提高学生的音乐文化素养和欣赏综合能力有着非常重要的作用。     

化学教学与其他学科的融合

化学与各门学科之间存在着或多或少的联系,我们要打破学科之间的边界,找到各学科教学之间的相似点,有效组织教学。     

小议初中化学教学中如何培养学生的能力

笔者认为在初中化学教学中培养学生的能力要从以下几方面着手更新观念,努力提高自身素质;明确能力培养目标,有的放矢地进行教学;优化课堂教学提问,突出能力培养.     

初中语文教学要加强与其他学科的联系

加强语文与其他学科的联系,借其他学科的力量教学语文,有助于提高语文课的教学质量,可以减轻学生的学业负担,培养学生综合应用知识的能力,而且也能够促进其他学科的发展。是一箭多雕的好事情。     

浅谈信息技术教育与其他学科教学的渗透与整合

信息技术教育与其他学科教学的渗透与整合,是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性,又具有一定相对独立特点的教学类型,对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生的创新精神具有重要意义,激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

高中历史教学中加强和其他学科的相互渗透研究

高中教育模式随着现代教育改革也在不断地优化,学科之间的相互渗透也越发受到广大教育工作者的推崇,对教学效果的提升有明显作用。教师在高中历史教学中要适当加强和其他学科的渗透,发掘历史与其他学科之间的联系,为学生创建更加高效的历史学习课堂,同时也能改变学生对历史学习的刻板观念,激发历史学习兴趣,完善综合素养。本文结合高中历史教学现状,探究如何加强历史和其他学科之间的相互渗透。     

浅谈开放式物理教学中的学科渗透

为了突出物理学科特点，近来中考改革进行了初步尝试，重视了联系生活，联系社会实际，加强了对学生运用知识分析问题和解决问题能力的考查，并增加了有利于学生主动探索的开放性试题。因此，物理教学要面向未来，真正向素质教育转轨，就要拓展教学视角，使之由封闭走向开放。     

浅谈初中化学的探究教学

初中化学学习的目的不只是在于结果，更重要的是在“探究”的过程中开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力。重视“过程”的经历和体会，让初中学生在探索研究的过程中体验创造的艰苦和成功的欢乐，逐步形成一种日常学习与生活中喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。     

浅谈在学科教学中渗透德育

“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”就是启迪人类的智慧，传播人类文明；“解惑”就是传授知识；“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键，也一直是广大教育工作者研究、探讨的重大课题。教育为本，德育为先。德育教育必须渗透到各门学科知识中，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。下面就小学语文教学中进行德育教育谈一点粗浅的看法。     

初中英语教学与其他学科的整合及渗透

在初中英语教学中实行跨学科教学,充分整合各种教学教育资源,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生搜集和处理信息的能力、探究和创造的能力与跨文化意识,促进学生整体素质的提高。     

化学教学中渗透学科理念和思维方式

在离子反应的教学中向学生渗透将同一类问题回归本质基点的学科理念．提倡在化学课堂中渗透自然界普遍适应的辩证法理念．     

浅谈物流学科教学中德育渗透的途径

通过物流学科教师对学生的示范教育、生活教育、知识教育、专业教育途径,提高对职高学生的德育。     

浅谈初中化学教学与社会生活的联系

化学知识来源于社会生活,在教学中充分抓住化学知识与社会的联系,对学生学好化学知识,提高学生的学习兴趣是非常重要的。从学生已有的生活经验出发学习化学,使学生体会到化学在日常生活中无处不在,让化学走进学生的生活世界,体现新课程标准对化学教学的要求;使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系,分析有关社会现象。     

浅谈初中化学教学与社会生活的联系

化学知识来源于社会生活,在教学中充分抓住化学知识与社会的联系,对学生学好化学知识,提高学生的学习兴趣是非常重要的.从学生已有的生活经验出发学习化学,使学生体会到化学在日常生活中无处不在,让化学走进学生的生活世界,体现新课程标准对化学教学的要求;使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系,分析有关社会现象.     

政治教学中对其他学科的自觉渗透

政治教学是以培养学生的人生观、价值观、世界观为主的科学。在其传授的过程中,切忌把政治课讲成纯政治理论,而应自觉、有序、有意、有机地将其他学科的知识、概念、