问道移动学习

上个世纪九十年代,一本叫做《学习的革命》的书风靡一时,在书中,作者试图告诉人们,世界已经发展出了一种惊人的能力,它能储存信息并马上将其以各种不同的形式,展现给几乎任何人。这种能力在给商务、教育、家庭生活、工作、管理以及我们所习以为常的一切带来革命的同时,也同样提出了一个明确的挑战——怎样在较少的时间里学更多的东西?怎样享受学习?怎样保存所学的内容?时间进入21世纪的第13个年头,这些问题有答案了吗?     

国外移动学习概述

移动革命的时代到了,随着移动设备性能的增强和普及率的提高,移动学习必将会在教育领域发挥越来越大的作用,本文基于大量文献事实,主要介绍了移动学习领域国外的一些研究成果。我国应该借鉴国外的经验,取其精华去其糟粕,找到符合本国国情的特色移动学习方式。     

两岸三地学者论移动学习

移动学习对于中小学教师而言是全新的学习理念和学习方式,预示着学习革命的新浪潮即将到来。如何利用移动设备和移动技术更好地开展教学交互活动,日益成为国内外学术界研究的前沿和探讨的热点。香港、台湾地区和大陆内地在教育教学诸多方面有着许多一脉相承的共性,这一点也同样体现在对于移动学习的研究和理解上。此番,我们邀请数位来自两岸三地的学者,分享他们关于移动学习的真知灼见。     

两岸三地学者论移动学习

移动学习对于中小学教师而言是全新的学习理念和学习方式,预示着学习革命的新浪潮即将到来。如何利用移动设备和移动技术更好地开展教学交互活动,日益成为国内外学术界研究的前沿和探讨的热点。香港、台湾地区和大陆内地在教育教学诸多方面有着许多一脉相承的共性,这一点也同样体现在对于移动学习的研究和理解上。此番,我们邀请数位来自两岸三地的学者,分享他们关于移动学习的真知灼见。     

基于移动IP技术的多媒体网络应用研究

信息化已成为当今世界发展的趋势,以计算机、通信、网络技术为代表的信息技术革命正在全球兴起。随着Internet技术的加速发展,彻底实现了网际通信和信息共享,并真正引发了网络时代的到来。     

革命文化的时代价值与传承路径

革命文化具有理论的科学性，崇高的引领性，鲜明的斗争性，突出的人民性、深厚的民族性和长远的价值性。弘扬和传承革命文化，有助于在全党全社会增进政治认同，凝聚价值共识；有助于增强文化自信，建设社会主义文化强国；有助于凝聚精神动力，实现中华民族伟大复兴。在中国特色社会主义新时代，挖掘开发革命文化资源，提升革命文化影响力；做好革命文化教育工作，打造革命文化传承主阵地；创新革命文化的表现形式，展现革命文化魅力，是实现革命文化时代价值的重要路径。     

习近平关于社会革命重要论述的四重维度

社会革命是马克思主义的重要理论命题，习近平关于社会革命作出的一系列重要论述，科学、系统地回答了什么是社会革命、如何认识社会革命、如何推进社会革命、如何保持革命精神等问题，在多个维度实现了对马克思主义社会革命理论的继承和丰富发展。在内涵承继发展维度上，习近平强调社会革命既是生产力和生产关系变革引发的社会基本制度更迭，也反映为重大社会变革，丰富了社会革命的时代内涵；在特征认识维度上，习近平深刻把握社会革命的规律，指出社会革命是阶段性与连续性、前进性与曲折性、历史必然性与历史主动性的辩证统一；在引领机制维度上，习近平提出以党的自我革命引领社会革命，给出跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”；在价值追求维度上，习近平提出“不忘初心、牢记使命”和新时代伟大斗争，推动中国共产党人永葆革命精神。     

"敢为天下先"的典范 --纪念科学补习所成立100周年

1904年成立的科学补习所是湖北近代第一个革命团体。它开创了湖北最早的革命宣传活动和武装反清斗争，它是湖北革命运动的燎原之火，其成员不少人成为后来革命团体的骨干，在组织队伍和宣传革命方面发挥了重要作用。该所响应黄兴提议，配合湘省革命，开创了两省在革命中互相支持，一省发难一省响应的先例，后来武昌起义爆发，湖南率先响应，并派了援军，共同迎来全国革命的大好形势，加快了推翻清廷的步伐。     

补充资料 关注过程 学习表达——统编语文教材革命文化题材课文教学探析

学习革命文化题材课文有助于学生继承和发扬中华优秀传统文化和革命精神。在革命文化题材课文教学中，教师要关注认知差异、教学过程、文本表达，充分发挥革命文化题材课文的教学优势，让学生在语文学习中获得爱国精神的滋养，从而弘扬革命精神、传承革命文化。     

启蒙者如何面对革命——鲁迅革命观的历史分析

立人是鲁迅衡量革命合法性的准则，人的解放和自由是其革命理想;他肯定了政治革命的必要性和合法性，但反对利己的夺权革命；鲁迅支持同情无产阶级革命，但也看到了阶级革命内部出现新的集权萌芽的危险；因此在拥护革命的同时，更坚持思想启蒙。鲁迅的革命态度和对启蒙立场的坚守代表了启蒙者在革命面前应有的姿态。     

浙江红色旅游指南

红色旅游，主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地，标志物为载体，以其所承载的革命历史，革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游活动。发展红色旅游，对于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动革命老区经济社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

习近平总书记关于党的自我革命重要论述探析

习近平总书记关于党的自我革命的重要论述内容丰富，主要包括：自我革命的目的是两个“清除”，自我革命的价值目标是“四个自我”，自我革命的实质是坚持真理、修正错误，自我革命的实践要求是全面从严治党。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，持之以恒地推进党的自我革命，是实现中华民族伟大复兴奋斗目标的客观要求，是以党的自我革命引领伟大社会革命的必然要求，是实现党的长期执政的内在要求。新时代党的自我革命的逻辑进路是：以敢于直面问题作为党的自我革命的逻辑起点，以勇于深刻反省作为党的自我革命的逻辑中介，以在彻底纠正错误中永葆党的先进性和纯洁性作为党的自我革命的逻辑终点。     

改变人类谋生方式的两次革命

一部人类史，就是人类从采集渔猎，经由农业，过渡到维护和生产生命系统的历史。人类要从采集渔猎过渡到维护和生产生命系统，需要经历两次改变谋生方式的革命：一次是把采集渔猎转为农业的农业革命；再一次是把农业转变为维护和生产生命系统的农业羽化革命。采集渔猎危机，曾经逼迫着人类完成农业革命；要完成农业羽化革命，也需要有农业危机的逼迫。全球性生态危机，实质上是农业危机。农业羽化革命之伟大，是农业革命所不可能比拟的。     

以伟大自我革命引领伟大社会革命的内涵与理路探析

习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时强调，学习贯彻党的二十大精神要做到“五个牢牢把握”，其中之一是“牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求”。勇于自我革命是马克思主义政党的本质要求，是党团结带领全国各族人民不断取得新的伟大胜利的重要保障，更是马克思主义政党理论的创新发展。坚持“自我革命”和引领“社会革命”构成了中国共产党两大历史任务，自我革命为社会革命提供保障，社会革命为自我革命提供动力，二者构成了双向循环的互动关系。实现好以伟大自我革命推进伟大社会革命，必须坚持和加强党的全面领导、必须牢记以人民为中心、必须深入学习中国化时代化的马克思主义、必须保持自我革命定力、必须完善自我革命制度规范体系、必须夯实组织建设根基、必须强化正风肃纪、必须打赢反腐败的攻坚战持久战。     

试论中国第一、二次革命的关系

第一次革命指新民主主义革命，第二次革命指十一届三中全会以来的改革开放，不论是第一次革命，还是第二次革命，都是推动社会前进和发展的有效手段和方式，它们既相互联系，又相互区别，共同构成社会前进和发展的直接动力和杠杆。     

新中国成立初期中国共产党自我革命机制的初步建构及当代启示

新中国成立初期，为了应对全面执政的新环境新考验并解决当时党内存在的各种问题，中国共产党持续推进自我革命，以思想淬炼为基础工作，以反腐倡廉为重点指向，以正风肃纪为有效途径，以完善党内法规制度为有力保障，初步建构了党的自我革命机制，有效推进了自我革命的顺利开展，保持了党的先进性和纯洁性，同时也为新时代我们党进一步构建自我革命长效机制提供了重要启示。新时代我们党构建自我革命长效机制，首先必须坚持问题导向，时刻保持自我革命的政治清醒和政治自觉；其次要敢于刀刃向内，始终坚持把反腐败斗争作为推进自我革命的突出重点抓牢抓实；再次要严于正风肃纪，深刻把握自我革命“严”的总基调；最后要完善制度规范体系，不断强化自我革命的制度保障。     

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@陈如平：邯郸教育有气魄!从2009年开始，河北邯郸在全市中小学推行以理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命等6项革命为主要内容的“校本革命”，同时提出，校本革命能否成功，关键在课业革命。暂且不论其理论体系结构，确实给基础教育课程改革带来一股强劲东风。值得关注!     

邓小平的革命观初探

邓小平认为，有两种不同性质的革命，一种是扫除生产力发展障碍的革命，一种是生产力方面的革命。改革和实现四个现代化分别是这两种不同性质的革命在当代中国的具体表现形式。邓小平的革命观实现了革命重心的战略转移，是对传统革命观的超越与发展。     

论现代科技革命的实质

现代科技革命究其实质，是生产力革命，是管理革命和知识革命，同时，也是人类解放最重要的物质条件。生产力革命近４００年来，人类社会经历了天翻地覆的变化，其首要表现是生产力获得了空前发展，而这一发展的首要根源则来自科技革命。正是在这个意义上，马克思将科学技术视为推动“历史的有力杠杆”和“最高意义上的革命力量”。１．科技革命促使现代科技并入生产，直接转换为生产力，成为经济增长的内生变量近代科学革命与现代科技革命的不同在于，前者是思想的大解放、大革命，后者则体现为对生产力发展的直接推动。科技与生产的融合，…     

中国资产阶级革命的圣人──朱执信

在近代中国历史上，杰出的民主主义革命理论家和活动家朱执信，在他短暂的革命生涯中，经历了中国民主主义革命的两个时期──旧民主主义革命和新民主主义革命的开始阶段。在前一阶段，他积极阐发孙中山先生的三民主义，为推翻清王朝，建立共和，反对袁世凯及封建军阀作出了应有的贡献；在后一阶段，他积极研究新形势下中国革命的道路，较早地将马克思恩格斯的革命活动和《共产党宣言》、《资本论》的部分内容介绍给国人，特别是十月革命爆发后，他对此给予了高度评价，这在一定程度上为马克思、列宁主义在中国的传播创造了有利条件。同时，也使他自身的思想认识超越了旧民主主义革命思想范畴，走上了彻底革命的道路。