在实验中培养学生的创造性思维

创造性思维是思维的最高形式,是解决问题的思维过程,基本形式有发散性思维、收敛性思维等。如何在中学化学实验教学中培养学生的创造性思维是中学化学教师值得深思的一个问题,也是新课改下急需解决的一个课题。     

在实验中培养学生的创造性思维

创造性思维是思维的最高形式,是解决问题的思维过程,基本形式有发散性思维、收敛性思维等.如何在中学化学实验教学中培养学生的创造性思维是中学化学教师值得深思的一个问题,也是新课改下急需解决的一个课题.     

实验的改进和创造性思维的培养

中学化学教学中，化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排，强调了“帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”，不利于思维能力的培养，尤其是创造性思维的培养。因此，教师更要精心处理实验内容，适当变动实验形式，以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。 一、增加演示实验的创造性成分，培养创造性思维的“主动探索性” 演示实验是形成化学概念、导出事物规律的主要方法之一，是中学化学实验的最主要形式，因而也是培…     

实验的改进与创造性思维的培养

中学化学教学中。化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排。强调了“帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”。不利于思维能力的培养。尤其是创造性思维的培养。因此。教师更要精心处理实验内容。适当变动实验形式。以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。     

化学教学中培养学生创造能力初探

培养学生的创造能力是中学化学教学研究中的一个重要课题。本文结合中学化学课堂教学的实际 ,从营造良好的教学氛围、传授科学的思考方法、激发创造性想象、发展创造性思维和训练创造性实验技能等方面谈了粗浅的认识     

浅论中学化学中的创新教育

自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨,创新教育在培养创新精神和创造型人才中起着关键作用,创新教育主要是培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。中学化学教师在创新教育中要注重挖掘教材中的创造性因素,利用教材组织创造性的教与学的活动,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。     

化学教学中培养学生创造能力初探

培养学生的创造能力是中学化学教学研究中的一个重要课题。本结合中学化学课堂教学的实际，从营造良好的教学氛围，传授科学的思考方法，激发创造性想象，发展创造性思维和训练创造性实验技能等方面谈了粗浅的认识。     

从实验中培养创造性思维

为了培养跨世纪的创新人才,根据学科特点,应充分利用实验来诱发学生的创造性思维,而创造性思维的形成,是以批判性思维、发散性思维、探究性思维等为基础的。因此,中学化学教学应尽量通过直观教学——实验,来培养学生在思维上的批判性、发散性与探究性。     

如何通过化学实验培养学生能力

素质教育是以全面提高受教育者的德、智、体、美、劳的素质和培养能力 ,发展个性为宗旨的现代教育。作为中学化学教师 ,如何根据本学科特点 ,通过化学实验 ,启迪学生思维 ,培养学生能力 ,就显得特别重要。中学化学实验教学对学生能力的培养是多方面的 ,笔者认为主要是培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。本文就此谈几点粗浅的做法 ,供大家商榷。　　一、引导学生正确观察实验现象 ,培养学生观察能力敏锐而准确的观察往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越完整 ,思维就越有源泉 ,就越有助于获得正确的知识。因此 ,培养…     

化学教学中创造性思维能力的培养

创新能力是新世纪公民所必须具备的基本素质之一,其核心是创造性思维。培养学生的创造性思维能力,是中学化学教师义不容辞的责任。     

化学教学中创造性思维能力的培养

培养学生的创造精神和创造思维，是实施素质教育的根本目标。在中学化学教学中必须把培养学生创造性思维作为主要的教学目的。用好奇法，质疑法和矛盾法在课堂教学中培养学生的创造性思维能力；在实验中培养学生的创造性思维能力。     

在化学教学中培养学生的创造思维

培养学生的创造性思维是中学化学的教学目的之一。本文结合实例，就中学化学教学培养学生创造性思维应遵循的基本原则及方法、途径做了一些探讨。     

在学生分组实验过程中训练学生的创造性思维

本文针对目前中学化学实验教学过程中存在的问题,提出了增强学生分组实验的探究性和研究性,并通过一个完整的教学实例,充分论证这一思路在培养、训练学生的创造性思维方面具有积极的促进作用。     

浅谈化学实验中学生创新性思维的培养

创造性人才的培养,是我国教育的重票目标.将创新性思维的培养引进中学课堂是时不我待的历史使命.中学化学教师应该在实验教学活动中,有意识的在实验设计、实验改进、实验探究和研究性学习活动等方面加强对学生创新精神和实践能力的培养.     

化学教学中培养学生创造性思维能力

创造性思维是指在创造性解决问题中有创见的思维。它是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用一切已知信息,通过具有创见的思维活动,产生新颖独特而又有社会或个人价值的思维成果。创造性思维是创造力的核心。在中学有机化学教学中如何培养学生的创造性思维能力呢？一、增强实验探索性,培养学生的创造能力中学化学教材中有不少富有探索性的实验,是培养学生创造能力的好素材。教师应把握时机,创造条件,增强化学实验的探索性,启发、引导、培养学生的创造性思维能力。例如在乙醛跟银氨溶液共热发生银镜反应的实验中,学生看到试管内壁…     

化学教学中培养学生创造性思维能力的几点做法

如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化的重大课题。而创造力的发展首先依赖于创造性思维。在中学化学教学中应主要通过培养学生的创造性思维这一途径来达到培养学生创造能力的目的。因此,几年来笔者结合中学化学教学,注意发挥化学学科的优势,在培养学生创造性思维方面做了一些探索,主要做法是:     

化学创造性思维习题的编制策略

培养学生的创造能力是当前素质教育的核心。随着素质教育和基础教育改革的推进，高考、中考化学死记硬背的试题逐年减少，创造性思维试题越来越多。如果教师在习题教学中仍不改变教育观念，不仅不利于学生创造性思维的培养，而且高考、中考必然失利。可见，编制创造性思维习题已成为中学化学教师必须具备的一项基本能力。     

在科学实验中培养学生创造性思维

创造性思维是指在思维过程中含有较多创新成分的思维。在教育教学中,开发培养学生的创造性思维已成为每个教师的共识。实验是对学生进行创造性思维训练的重要手段,创造性思维过程包括发现问题过程和解决问题过程,在科学学科中,重视实验教学,优化实验过程,变"验证式"实验为"探究式"实验,大胆放手让学生主动地发现问题、解决问题,是小学阶段培养学生创造性思维的主要途径。     

中学化学教学中培养学生创造性思维方式的研究

新课程理念下的化学课堂就是要强调学生综合能力的训练,而培养创新人才、建立创造性思维是训练学生综合能力过程的关键.本文依据中学化学学科的学习特点,通过化学课堂的典型案例,着重从教师教学方法的角度阐述新课程理念下培养学生创造性思维的意义和方式,使学生在形成创造性思维方面得到改善.     

中学化学实验探究型创新学习模式的探索

中学化学探究性实验是培养学生在化学学习中创造性思维和能力的主要渠道,探讨中学化学探究性实验的概念、设计原则、教学模式并进行探究性实验的设计和教学实践,对在化学教学中正确、恰当运用化学实验有着极其重要的意义。