对中学教学中几个具体问题的讨论——吞噬作用属于哪类免疫

2007年的《考试大纲》与2006年的相比,增加了“非特异性免疫”方面的内容。那么,吞噬细胞的吞噬作用是属于非特异性免疫还是特异性免疫？     

癌细胞被清除属于细胞免疫吗

<正>1问题陕西西安网友癌细胞被人体清除属于细胞免疫吗?2讨论《普通生物学》中提出免疫监视假说,细胞免疫系统有消非特异,免疫是与生俱来,如皮肤表面的自然屏障、吞噬细胞对异物的吞噬生理功能。特异性免疫是机体受到抗原刺激后,与抗原对应的淋巴细胞被活化,是针对特定抗原的免疫。所以,衰老细胞被吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫。癌变细脑清除,需要     

免疫教学中两个疑点浅析

<正> 1 吞噬细胞能识别抗原吗? 该问题在教材中没有明确指出,且在不同的教参书上说法不一,引起普遍争议,在K12生物论坛上持两种观点:(1) 能!抗原进入机体后,吞噬细胞首先进行非特异性免疫,不能识别如何吞噬?吞噬细胞既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫;既能吞噬抗原,又能识别抗原、处理抗原。(2) 不能!识别应该指带有特异性的识别,抗原与抗原的不同在于它的特异     

吞噬细胞吞噬实验的改进

采用蚯蚓作为实验材料,利用蚯蚓体腔内的吞噬细胞吞噬墨汁中的炭粒,以观察吞噬细胞的吞噬作用.该实验简单易行,安全经济,实验结果呈现快,且更符合动物伦理,是一种适合用于中学教学中观察吞噬细胞吞噬异物现象的实验方法.     

“免疫”中的相近易混概念辨析

1.特异性免疫和非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫区别先天就有后天获得对多种病原体有防御作用对某一特定的机体接触过的抗原有防御作用第一道防线:皮肤和黏膜第二道防线:杀菌物质和吞噬细胞第三道防线:免疫器官和免疫细胞包括细胞免疫和体液免疫出现快,作用范围广,强度弱出     

“免疫”中的相近易混概念辨析

1．特异性免疫和非特异性免疫；2．细胞免疫和体液免疫；3．B淋巴细胞和T淋巴细胞；4．抗原、病原体和过敏原；5．白细胞、淋巴细胞和吞噬细胞；6．外毒素、抗生素、抗毒素和干扰素；7．体液免疫中的抗体和和过敏反应中的抗体     

补体和补体系统

目前人类已经在正常体液中发现有十多种非特异性防御因子,如补体、备解素、溶萄酶、乙型溶素等。它们既是重要的免疫效应分子,也是重要的免疫调节因子。本文就补体的性质、组成和作用机制作一简单介绍。 一、补体和补体系统 补体是存在于正常人或动物血清中的一组蛋白质,是人体内一类重要的、具生物活性的非特异性免疫调节因子。其主要功能是促进机体免疫功能的发挥,增强免疫效应,故称补体。补体可由多种细胞产生,一般情况下以其前体形式存在于血清中,组成多分子级联反应,故称补体系统。被激活时,各组分按一定顺序发生连锁反应,表现出多种生物学效应。如杀菌、溶菌,吸引吞噬细胞、调节吞噬作用等。 二、补体系统的组成及命名 补体（Complement）系列皆以C表示,整个补体系统是由C_1,C_2……c_9共9个成分组成,     

“吞噬细胞”及其在免疫中的作用探究

吞噬细胞在人体免疫中非常重要,它除了可以和B淋巴细胞、T淋巴细胞等免疫细胞相互协调完成免疫外,更有自身独特的作用。为了弄清"吞噬细胞"的有关知识,对"吞噬细胞"的含义、与其他免疫细胞的关系、在免疫中的作用以及吞噬细胞与人体健康的关系进行了探究。     

白术醇提液对免疫功能低下小鼠免疫功能的影响

采用免疫器官重量、单核吞噬细胞功能以及皮肤迟发型超敏反应等三项免疫学指标研究了中药白术乙醇提取液对氢化可的松(HY)和环磷酰胺(CY)所致的免疫功能低下的小鼠免疫功能的影响.结果表明白术乙醇提取液对免疫功能低下的小白鼠具有良好的增强机体非特异性免疫和细胞免疫的作用.     

吞噬细胞的吞噬作用和参与免疫应答

<正> 白细胞中的中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、单核细胞及由单核细胞发育而来的巨噬细胞均有吞噬作用,我们把这些细胞叫做吞噬细胞。白细胞中的中性粒细胞和单核细胞的吞噬作用很强。他们可以通过毛细血管的内质间隙,从血管渗出,在组织间隙中游走,吞噬侵入的细菌、病毒、寄生     

吞噬细胞的吞噬作用和参与免疫应答

白细胞中的中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、单核细胞及由单核细胞发育而来的巨噬细胞均有吞噬作用，我们把这些细胞叫做吞噬细胞。     

“特异性反应”(第1课时)教学设计

<正>1教材分析浙科版生物必修3第3章第2节"特异性反应"是在学生学习了人体对抗病原体感染的非特异性防卫的基础上,进一步介绍了机体的第三道防线——特异性反应(免疫应答)。本节内容包括"特异性免疫     

"免疫"一章的教学设计

1　教材分析义务教育《生物》(人教版 )第二册中的“免疫”一章 ,新概念 (免疫、免疫器官、免疫细胞、抗原、抗体、特异性免疫、非特异性免疫、计划免疫 )较多 ,而学生对这方面的感性认识却很少 ,课堂教学存在一定难度。为此 ,在教学过程中 ,教师应注意从学生的认知水平出发 ,从感性知识入手 ,由浅入深 ,引导学生积极主动地获取知识。1.1　教学目标　着重在知识和能力两方面 :(1)知识方面 ,了解免疫的概念及免疫对人体的作用 ;了解非特异性免疫和特异性免疫的概念 ;了解免疫器官 ;理解计划免疫。(2 )能力方面 :通过观看图表 ,阅读教材 ,培养…     

关于免疫的几个问题

<正>高中生物教材中关于"免疫"的内容涉及生物学的专业知识,对只掌握简单生物知识的中学生来讲,学习这部分内容存在相当大的难度,学生有许多疑问和困惑,比如B细胞都一样吗?白细胞有各种免疫功能,被称作机体的"白色卫士",那么白细胞和淋巴细胞、吞噬细胞之间是什么关系?免疫系统怎样识别"自己"与"非己"呢?1.抗原种类非常多,识别抗原的淋巴细胞种类非常多人体淋巴细胞很多,活动于血液、淋巴、组织液中。淋巴细     

2007年高考理综模拟试卷(三)

第I卷(选择题,共21题,每题6分,共126分)一、选择题:本题包括13小题,每小题只有一个选项符合题意。1.免疫是机体一种特殊的保护性生理功能。下列有关叙述中错误的是A.在进行青霉素皮试时,部分人的注射部位皮肤会红肿是由于细胞释放了组织胺B.体液免疫的效应阶段是指抗体与抗原特异性结合的过程C.刚刚痊愈的乙肝患者血清中,乙肝抗体的含量比一般人高D.吞噬细胞只在非特异性免疫中起作用2.处于正常细胞分裂后期的某二倍体生物细胞,其核内含有10个DNA分子,下列判断不正确的是A.该细胞可能处于减数第一次分裂后期B.该细胞可能处于减数第二次…     

面向未来的社会,培养今天的学生——北京一零一中学侧记

<正>北京一零一中学的前身是1946年创办的"张家口市立中学",此后辗转于太行山区;1946年底,迁至革命圣地西柏坡附近;1949年,迁入北平;1950年,经周恩来总理批准,在圆明园遗址非主体部分建新校址。它是中国共产党在老解放区创办并迁入北京的一所中学,校名由郭沫若题写,意为"百尺竿头,更进一步"。     

“免疫”一节教学设计

“免疫”一节教学中,以人体对水痘病毒的免疫反应为例,突破细胞免疫过程的教学难点;以两个知识整理表格的填写,帮助学生理解非特异性免疫和特异性免疫的概念和区别;引入生活情景及讨论免疫与传染的关系,使学生认识分析事物的能力得到培养。     

免疫系统在动物系统发育过程中的发生和发展

动物免疫系统的发生和发展是一个漫长的过程，是在生物长期进化和适应发展 吕逐渐形成并不断发展和完善的。无脊椎动物具有非特异性免疫；脊椎动物在非特异性免疫的基础上形成了强大的特异性免疫；到了人类，免疫系统得到了充分发展，其结构完善、其功能更为强大。     

高中生物学“免疫”教学难点解析

1非特异性免疫怎样识别抗原？ 当病原体突破机体的非特异性防御的第一道防线（皮肤、黏膜等）后,具有吞噬功能的巨噬细胞会启动固有免疫应答,对它所遇到的所有细胞表面都进行识别性检查。     

对体液免疫和细胞免疫的深入探讨

人教版高中生物必修3《稳态与环境》第2章第4节"免疫调节"中涉及特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)的知识。课程标准中对这部分内容的具体要求是:概述人体免疫系统在维持稳态中的作用,属于理解水平。但教材编写时只用了很少的篇幅和两个示意图呈现出来,其目的是让学生通过学习掌握特异性免疫的大致过程。如何处理好课标要求与教材之间的衔接,作为一线教师在这部分内容的教学中不免会碰到很多问题。解决这一问题的首要任务是要对现代免疫学的知识进行及时更新。只有教师明确特异性免疫的机理,才能处理好教材,才能更好地帮助学生建构知识。