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C_(60)用来生产碳化硅 富勒烯的一个分子束已用来在硅片上生产晶体碳化硅(SiC)的精确的样品上。进行这项工作的工程师认为,这开辟了碳化硅作为半导体的新的应用。     

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一、甲醉可以促进农作物生产 美国一位科学家改行的农场主阿瑟·诺诺穆拉发现在农作物上喷洒甲醇可使农作物的生产速度加快将     

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谈谈天然防虫剂 化学杀虫剂除了能杀灭害虫以外,也能危害人畜,且长期残留,污染环境。近年来环保机构已对某些剧毒杀虫剂(氯化杀虫剂、有机磷杀虫剂和氨基甲酸盐杀虫剂)禁上或限制使用。 为解决这一问题,科学家想了很多办法:如使用害虫的天敌、培育作物的抗虫品种、使用害虫引诱剂、捕集器、开发能防治害虫而无害于人类及其他生物且容易被生物所分解(解决长期残留问题)的防虫剂等。 顾名思义,天然防虫剂就不是人工合成的,而是直接取材于天然之物——植物和动物。现在已经掌握了上百种这样的防虫植物,它们的有效成分、所治害虫及     

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诺贝尔化学奖授予美科学家欧拉 对碳阳离子化学研究作出贡献 1994年的诺贝尔化学奖授予美国南加利福尼亚大学教授乔治·欧拉(GEORGE AOLAH),因为他对碳阳离子化学研究作出了重大贡献。这是瑞典皇家科学院10月21日在斯德哥尔摩宣布的。     

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中国科学院近代物理研究所最近利用兰州重离子加速器提供的丰中子束流氧-18轰击天然铀靶,使用奇异多核子转移反应,在“可裂变核区”合成了重丰中子新核素镤-239。这在世界上尚属首次。 以足够的产额生成镤-239是国际物理学界研究的重大技术难题。镤-239无法在快中     

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警惕氡对人类的危害 放射性气体氡是铀系元素镭的衰变产物。它以微量形式存在于自然界中,在人类生活和工作的室内环境中,氡在一定条件下可达到危害人体健康的浓度。 氡致癌的机理是,弥漫在空气中的氡可衰变为铅、铋、钋的放射性同位素,以金属离子形式与空气一道被人们吸入肺脏,有的附着在支气管表层粘膜上,有的溶入体液进入细胞组织,它们继续衰变放出粒子破坏细胞组织,诱发癌变。     

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关于考试评价改革的几个误区◆叶水湖 (一)认为考试评价改革可以放后进行评价应当贯穿于教学的全过程,与教学同步进行。 (二)认为评价改革太难,不敢触动 (三)依赖专家提供现成的评价改革具体方法在评价改革中需要专家指导,但还必须依靠广大一线教师在鲜活的教学实践中去探索、去实践,从而找到既符合课改新理念又切实可行的、可操作的评价方案。     

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所谓特色,顾名思义就是与众不同,不是平平常常,而是有自己的特点。特色学校就是在办学方面,有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,形成了传统。办特色学校,首先在思想上要克服三个误区:1.为特色而特色;2.把特色和培养学生特长混淆起来;3.把培养学生的特长和素质教育等同起来。作为一所学校,首先要考虑如何深化教育改革,不断提高教育质量,培养创新人才,这样才能在不断的改革和探索中把学校办出特色来。《人民教育》2003年9期     

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●总论●我国教师资格认证制度的现状探析/刘明∥《继续教育》2005·9教师教育从传统到现代的哲学跨越/包国庆∥《教育导刊》2005·10上教师专业知识基础与教师教育改革:来自PCK的启示/刘小强∥《外国中小学教育》2005·11创新教师培养模式构建多元化教师教育体系/钟秉林、张健     

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总论国际视野中的教师教育研究:课题与展望:日本学者佐久间亚记记谈/钟启泉∥《全球教育展望》2005·7教师教育亟待加强∥《光明日报》2005·9·15对我国建立教师教育认可制度的思考/谢安邦、荀渊∥《教师教育研究》2005·5中外中小学教师培养模式述评/穆岚∥《外国中小学教育》2005·7完善中国教师资格制度的建议/季凌芸、沈惠君、鲁素凤∥《教育发展研究》2005·7教师教育模式:走向开放/母小勇∥《教育理论与实践》2005·9全面创新教师教育,推进“教师成长工程”/赵士勋∥《上海教育科研》2005·5新教师专业发展的趋势与策略/姚红玉∥《教…