假如我有九条命

传说中,猫有九条命,它可以死八次,用最后一条命来安享晚年。然而人却仅有一条命,失去了,便再也不复存在了。假如人有九条命,生活还是这样吗?假如我有九条命,我想我会肆无忌惮地挥霍它。因为现在的我有着人生最美好的十年,我常常因为我的年轻而自豪,因为我的叛逆而骄傲——那不是很多人能够做到的。如果我真的有九条命,我会不顾一切,去挥霍它们。第一条命,我会用来毁灭所有的篮球,因为我是天生的运动白痴,而篮球的存在,好像是对我自尊的羞辱,它们实在太令我讨厌了,等我有钱了,我要毁灭所有的篮球。第二条命,我会用来“应对”所有欺负过我的人…     

假如我有九条命

传说中,猫有九条命,它可以死八次,用最后一条命来安享晚年。然而,人却仅有一条命,失去了,便再也不复存在了。假如人有九条命,生活还是这样吗?假如我有九条命,我想我会肆无忌惮地挥霍它。因为现在的我有着人生最美好的十年,我常常因为我的年轻而自豪,因为我的叛逆而骄傲——那不是很多人能够做到的。如果我真的有九条命,我会不顾一切,去挥霍它们。第一条命,我会用来毁灭所有的篮球,因为我是天生的运动白痴,而篮球的存在,好像是对我自尊的羞辱,它们实在太令我讨厌了,等我有钱了,我要毁灭所有的篮球。第二条命,我会用来“报复”所有欺负过我的…     

即将爆炸的宁静

“我成为一个画家，因为我要把绘画提升到音乐与诗的境界。 我认为自己的画是戏剧；画中的形就是演员。它们被创造出来，因为需要这样一组演员，它们能够夸张而流畅无阻地活动，且落落大方地做出种种姿势。”     

目断关河路

历史行进到南宋王朝，形成一个矛盾的漩涡，鱼龙混杂，泥沙俱下。一方面是狼烟四起，山河破碎，凄风苦雨，一方面是诗情画意，文采风流，登蜂造极；一方面是朝廷宴安鸠毒，纸醉金迷，笙歌夜夜，“直把杭州作汴州”，一方面是志士感痛黍离。壮怀激烈，剑指中原，“待从头收拾旧山河”。这样的时代成就了辛弃疾，豪放词风一吹千年；这样的时代毁灭了辛弃疾，英雄失路遗恨千古。     

散文精华

人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，他们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。 乌黑臃肿的云块涌来了，像一张吸墨纸似的把我面前风景…     

在那少语的季节

生活再沉重重不过下笔,思绪再轻盈轻不比飞纸。生活是笔很好的财富,它本身不会说话,却通过我们周围的人或事传达着它给人的启迪和教训。我希望我的文章能够更多地充当这样的媒介,那些曾经发生在人们周围的事情,我乐意将它们润色后以文学的方式呈现出来。其实每个人都会有这样的收获,只是不同的人所受的影响不同罢。我希望看过自己文章的人能够停下来,有品味的时间。     

思想形成人的伟大

思想形成人的伟大思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但地是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭，一口气、一摘水就足以致他死命了；然而，纵使宇亩毁灭了他，人却仍然在比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死...     

《驱魔少年》——游走于黑白世界的少年

“恶魔”是一种怪物,由死去的灵魂被深爱的人错误地召回人间而产生,并被决心毁灭世界的千年伯爵用作武器。它们会发射有毒的子弹,这些子弹能将人类粉碎为尘土。杀生越多,它们就越强大。我们的主人公亚连·沃克受到诅咒,他的左臂成了对恶     

书法之中日月长

我常常想，几千年的时光足够用来产生、发展、演绎和创新，以达到至善至美的境界了，所以中国的毛笔字才像一片温煦的风景这样深深地吸引人。     

作文拟题四法

一、抓住要素，朴实求真以时间地点命名：如《老山界》《夜》；以人物命名：如《孔乙己》《我的老师》《我的叔叔于勒》；以线索命名：如《枣核》《七根火柴》；以中心事件命名：如《社戏》《分马》《鲁提辖拳打镇关西》；以说明对象命名：如《松鼠》《人类的语言》；以论题命名：如《谈骨气》《怀疑与学问》。此类文题抓住了文章的要素，显得朴实。不过这样的文题显得平淡，缺乏雕琢，不能体现文章的主旨，因而难以获得高分。二、表现主旨，以题显志体现主要人物的个性品质：如《卓越的科学家竺可桢》；体现说明特征：如《雄伟的人民大会堂…     

敦煌佛教艺术中的东方人文主义

敦煌的莫高窟佛教艺术形象千姿百态；叙述的是佛的生平、法力，描绘的是佛国盛事等等。佛教艺术中关于人的生活、本性和人生悲喜等人本主义、人文主义，也表现得生动而鲜明。如诸天圣时释迦牟尼的涅显露的种种悲哀，证实他们对失去深爱的“人”并没有超脱，并非“四大皆空”。又如画师突破极乐世界无女性的教规，创造了许多“取悦于目”的女菩萨形象。在东方这样一个数千年中央集权制的古国，人与人性一直遭压抑，即便如此，人文精神仍未完全磨灭，敦煌艺术恰好体现着这样一种东方人文主义精神。     

例谈教学方稿创新的策略

如何使自己的教学稿不至于成为步人后尘、拾人牙慧之作，而是能体现出新发现、新见解、新方法、新思想呢？建议争取使自己的教学稿所解决的问题，能够做到这样12个字：一、人无我有；二、人虚我实；三、人此我彼。     

一路风景

岁月悄然无声地在我身边流过，一切美好的事物在我脑海中定格，快快乐时总把它们取出，让它们尽情地绽放；我喜欢在田野里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，因为这样能让人感到心旷神怡。我继续往前走，看到了：一个男孩正在追一只蝴蝶，正要抓住的时候，     

讽刺喜剧里渗透着悲剧情思

鲁迅在《再论雷峰塔的倒掉》一中作过这样的概括：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”就是说悲剧是一种有价值的事物的毁灭，是一种刻骨铭心的残酷命运的无情演绎，但它能激励着人们的记忆，亦如亚里士多德所说：“借激起怜悯和恐惧来达到这些情绪的净化。”而喜剧则是一种笑的艺术，是以笑为手段通过能引起笑声的故事来反映现实生活，揭露旧的、丑恶的事物，或歌颂新的、美好的事物。讽刺喜剧是喜剧多重性表现形态中的一种，所反映的对象是生活中要否定的现象，它以辛辣的笔锋嘲笑和鞭笞生活中的一切丑恶的、阴险的事物和现象。     

感谢一路有你

曾几何时，我是多么痛恨你，是你让我跌倒，让我迷茫，让我疲惫……——题记多少个日月星辰，多少个春夏秋冬，你都这样陪我走过：你给我的不是动力，而是阻力，是绝望；你如绊脚石，一次次使我跌倒；你如一望无际的漫漫黑夜，一次次使我迷茫；你如无尽的跑道，我疲惫，却总踟不到终点，看不到希望……     

6月，让我们学唱一首歌——新教育实验每月一事之六

我一直有这样的梦想：在我们的“新教育”实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会演奏乐器，有的擅长书法，有的能歌善舞，有的精于绘画；他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲，如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。     

天柱山自语

一
　　我不知道自己是怎么迷上霞的,也不知道自己是什么时候迷上霞的。霞不是人,更不是一个女人的名字,她是一种色彩呈现的状态和表情。
　　他们都说我还有一个前生,说我的前生是在两亿多年前一个有霞的早晨或者傍晚突然被毁灭的。突然,是突然,我也愿意相信是突然。我觉得用突然这种说法解释我前生的毁灭过程比较符合人类对我前生无法破译的理由。我觉得这样很好,我觉得这样至少省略了人们对我的前生不负责任的猜测和不着边际的推敲。     

失落的世界(续)

‘哦？五千年以后的客人、’顶呱呱博士大惑不解,“这么说,这幅图像是五千年前留下来的？”“你有幸来到这个失落的世界,成为知晓其中秘密的唯一的人．我希望你能够把我的话带回你所处的世界,告诫人们：自然法则终将会判决那些毁灭它们的生物,从无例外．”老人低沉的嗓音在夜空中久久回响。顶呱呱博士偏着脑袋,口中喃喃自语,还在思索“五千年以后的客人”这白话到底弄什么意思,猛地一拍脑袋,博士想出来了：这儿准是传说中位于大西洋上的世界第八大洲——大西岛．相传几千年前这个岛上曾住着高度发达的先民,他们拥有先进的科技,创…     

培育“读书人口” 营造“书香社会”

作为一名语文教师,我常常感到战战兢兢如履薄冰,因为我没有“之乎者也”满腹经纶的文学功底,也没有“将人生有价值的东西毁灭给人看”的创作才能。我凭什么教语文?记得刚开始工作的时候,每晚总是捧着课本、教参资料使劲琢磨,历年的模拟试卷一题也不敢放过。花费大量的时间面对大量荒诞离奇的习题,挖空心思,想方设法要把它们解释清楚,其实不少试题根本就解释不清楚,自己都无法说服自己却煞有介事地去说服学生。然而这种死抱课本字词句篇细致辛苦的架空分析学生并不喜欢,这样枯燥无味的课堂似乎是师生之间的彼此折磨!     

怎样捕捉记叙文的线索

大凡一篇记叙文，结构上都有一条明晰的线索。有的文章是以事为线索，如《夜走灵官峡》一文，以“我”的见闻感受为线索；有的文章是以物为线索，如《小麻雀》一文，以小麻雀为线索；有的文章是以景为线索，如《海滨仲夏夜》一文，以夕阳落山不久──月到中天这段时间的光彩和色彩的变化为线索；有的文章是以情为线索，如《荔枝蜜》一文，以“我”对小蜜蜂的感情变化为线索。 线索，有的文章中又有明线、暗线之分。如《藤野先生》一文的明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相别、怀念，暗线则是鲁迅先生崇高的爱国主义思想感情。又如《…