对中等职业学校自主性的再认识

因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高的重要措施之一。本文分析了职业学校自主性的含义以及职业学校自主性兴起的原因,提出了职业学校能力的概念,指出职业学校自主性的增大要求职业学校具备必要的能力,是职业学校能力而不是职业学校自主性直接影响职业学校的生存和发展。     

职业学校学生发展困境的实证调查

《教育平等视野下的职业教育制度创新研究》课题组针对职业教育公平问题,对职业学校学生的生存发展状态进行了问卷调查,调查结果显示职业学校学生发展的困境主要体现在五个方面：一是职业教育对象具有弱势性;二是职业学校学生学习困难较为普遍;三是职业学校学生升学深造愿望强烈与我国对口升学政策的冲突;四是职业学校学生对课程满意度不高;五是职业学校学生普遍对就业准备不足。这些困境严重阻碍着职业学校学生的发展。职业学校只有正视这些问题、采取措施解决这些问题,才是增强职业教育吸引力的根本。     

对中等职业学校自主性的再认识

因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高的重要措施之一。本文分析了职业学校自主性的含义以及职业学校自主性兴起的原因,提出了职业学校能力的概念,指出职业学校自主性的增大要求职业学校具备必要的能力,是职业学校能力而不是职业学校自主性直接影响职业学校的生存和发展。     

职业性·实践性·生活性——职业学校语文教学的基本特性与追求

职业学校与普通教育的培养目标不同,职业学校的语文教学与普通教育的语文教学的特性、追求不应相同,职业性、实践性、生活性是职业学校语文教学的基本特性与追求。本文阐述职业学校语文教学的三大特性,论述职业学校语文教学的基本追求。     

新时期职业学校如何培养学生的职业素质

职业学校学生在校期间的学习实际上是一个职业准备阶段,学生职业素质的培养,小而言之,是职业学校学生个体的发展,大而言之,是关于民族大业的振兴。因此,在新时期,职业学校为社会输出高素质的技能人才,必须从职业学校学生职业素质抓起。     

浅谈提高职业学校数学教学效率的策略

职业学校的数学教学是为专业课服务,作为一门工具课程,对提高学生思维能力和专业水平有较大帮助,但职业学校的学生大多基础不够扎实,学习热情不高。如何提高职业学校数学教学的有效性,是每个教师都要考虑的关键问题,本文通过对目前职业学校数学现状进行分析,提出能提高职业学校数学教学效率的有效策略。     

职业学校校园文化建设之管见

校园文化建设是学校内涵建设的重要组成部分,是推进职业学校素质教育的重要途径。把握职业学校校园文化的特征,找准职业学校校园文化建设存在的主要问题,提出职业学校校园文化建设的方法。     

提升职业学校学生素质和技能的几点思考

职业学校的办学目标就是培养大量优秀的技术型人才,是推动社会主义现代化建设的重要力量。但就目前而言,我国职业学校的教学质量并没有达到预期的标准,职业学校的学生素质和技能有待提高。本文分析了当前我国职业学校学生的素质培养和技能学习存在的不足,并提出提升职业学校学生培养质量的有效途径。     

职业学校要重视社会资本的作用

文章首先提出了职业学校社会资本的概念,然后分析了职业学校社会资本的潜在价值和经济意义,认为社会资本对于职业学校的发展是不可缺少的资本,最后就职业学校如何积聚社会资本提出了几点建议。     

职业指导的内容、体系及网络

职业指导是职业学校发展的重要组成部分,职业学校必须强化措施,将职业指导工作贯穿到“ 招生--育人--就业”的全过程,形成一条龙职业指导体系。通过职业指导工作推进学校发展,是职业学校的重要课题。     

职业学校创新创业教育路径探析

创新创业能力是职业学校学生应具备的核心素养之一,是职业学校学生综合素质中不可或缺的组成部分。职业学校的创新创业教育不仅有助于落实新时代的人才培养要求、推进职业学校的可持续发展,而且有助于实现学生的自我发展。然而,当前职业学校的"双创"教育却存在工作流于表面、理念认知不清、资源少而不均、内容形式单一等问题。因此,职业学校要积极发挥体制机制、资源平台、课程教学、校园环境及师生榜样的聚合作用,打造多主体、多渠道、全方位的创新创业教育实践路径。     

新形势下职业学校英语教学创新研究

职业学校的教育目的是将学生培养成为综合性的技术性人才,帮助学生熟练掌握英语语言交际是职业学校的重要任务。特别是在新形势下,职业学校英语教师应根据时代的发展与研究,不断创新教学模式,帮助学生更好的学习英语知识。笔者对新形势下职业学校英语教学如何创新作深入研究,并制定一些有效的教学对策。     

加强职业学校学生法制教育浅析

加强职业学校学生的法制教育,是依法治国,培养高素质的职业技术人才的需要。本文通过对当前职业学校法制教育重要性的分析,提出了加强职业学校学生法制教育的具体对策。     

提升职业教育吸引力对策研究——基于福斯特职业学校谬误论的思考

蒋春洋、柳海民在《现代教育管理》2012年第9期中撰文并解读了福斯特的职业学校谬误论的观点,文章指出目前我国职业教育面临的严峻问题是缺乏吸引力问题,而基于职业学校谬误论,又提出了提升职业教育吸引力的对策。福斯特在《发展规划中的职业学校谬误》的文章中指出:1.职业学校规划者的用意和职业学校的     

从一节课浅谈职业学校物理教学中的课堂设计与提问技巧

职业学校的学生基础相对较差,如何上好职业学校的物理课,一直是职业学校物理教师思考的问题。本文根据物理教学的体验,在课堂设计和提问技巧等方面提出了自己的看法。     

职业学校的功能探析

本文首先揭示了学校功能的意涵,阐述了职业学校的特性,并在此基础上对职业学校的功能进行探析.其目的是通过对职业学校功能的探析和了解,能够对职业学校的准确定位和良好发展提供一定的理论参考.     

设立职业学校应当具备的条件

职业教育法规定,职业学校的设立,必须符合下列基本条件：1．有组织机构和章程。职业学校的组织机构是指职业学校的内部管理机构,如决策机构、执行机构和监督机构等,是职业学校运行的必要保障。职业学校的章程是指职业学校自主订立的、规范职业学校管理和教学等活动的自律性文件。是职业学校实行自主管理的基本依据,一般包括学校的名称、办学宗旨、办学方针、内部管理体制、教职工、学生参与民主管理与监督的制度、财务制度、人事管理制度、举办者、章程的修改程序等。     

职业学校关键办学能力提升：内涵实质、理论基础、构成要素

研究职业学校关键办学能力的实质内涵、理论基础,构成要素,对于加快职业学校关键办学能力建设,提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。借鉴组织效能理论,职业学校关键办学能力是指职业学校获取资源实现系统目标,达到政府、职业院校、学生、社会等多主体利益协调统一的可持续发展能力。实践指向呈现出职业学校关键办学能力提升具有较好的政策基础与实践推进。聚焦当前职业教育的发展定位,紧扣《关于深化职业教育体系建设改革的意见》具体要求,目前职业学校关键办学能力建设提升要素框架由二个维度和十个要素内容组成。     

产业化趋势与分专业管理

职业学校的产业化趋势或者说职业学校的产学结合,不外乎以下两种含义：一是职业教育本身就是一个重要的产业部门;二是与此相联系,职业学校的教育、教学、生产、科研、服务按照产业化的要求来经营和管理。职业学校的产业化趋势是市场经济体制建立和完善的必然要求。中等职业学校以中初级应用人才的培养为目标,职业学校主动适应和服务市场经济的根本出路就在于投身市场,实现产学结合,逐步推进职业学校的产业化进程。社会主义市场经济给企业法人和公民个人带来了前所未有的自主性,使他们的主体地位真正得以确立,从而也给职业学校带来了…     

职业学校文化建设的路径探讨

文化软实力已成为职业学校核心竞争力的重要组成部分,也是职业学校实现新跨越的支点。职业学校文化建设可从创新培训方式构建开放型职业学校,促进校企融合引进企业先进文化,依托先进科技助推现代文明,创设科研氛围打造学术团队,巩固资助体系营造温馨家园几个路径切入。为避免职业学校文化建设陷入千校一面的泥潭,职业学校需张扬个性,大胆创新。