窗口·桥梁·纽带——谈“班主任信箱”在班级管理中的作用

我在班主任工作中体会到:要做好一个班级的工作,单靠班主任一个人的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极性,我设立了“班主任信箱”,要求学生做到“人人写班级事,我写人人事,人人写我事”,为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上,班风好、学风正的先进班集体而献谋献策。一“、班主任信箱”是了解学生思想的窗口在工作中,班主任对班上学生的思想、学习情况是了解的,但是对于一些比较“隐蔽”的事不易发觉,了解不到,这不利于做好工作。为了使班主任更及时,更全面、细致了解班上的情况,我在班上设立“班主任信箱”,就是为了…     

“班级作文选”，让学生爱上作文

为了真正提高学生的语言应用能力，也为了真正地帮助学生通过写作来释放自己的情感，笔者通过在班级开展“班级作文选”的活动，真正提高了学生的写作兴趣。具体做法如下。     

爱心评价 师生同享作文的快乐

本文从快乐作文出发,以爱心评价作为作文教学的有效手段,通过眉批、建立班级作文选、朝花夕拾笔记本、设立红星奖及发现学生作文闪光点等方式,培养学生的作文兴趣,不断提高中学作文教学质量。     

让教育进发“激励”的火花——浅谈班级管理中的激励性措施

班级管理与学生的学习生活密切相关、对学生的影响极为深远。适当的“激励”措施则有利于营造良好的班级氛围。本文试从榜样树立、情感熏陶、竞争开展、目标设立、评价进行这五个方面探讨”如何在班级管理中具体实施激励性措施“的论题。     

搭建班级管理的全新舞台 ——学生全员自助管理的探索

“全员自助管理”是江苏省连云港市厉庄中学在“自助式学习研究”实验过程中推出的一种新型的管理模式。它的实施给班级和学生带来了无限生机与活力,赢得教师、学生和家长的广泛赞誉,引起了社会的极大关注。其主要成果与经验,连云港市教育局曾召开现场会向全市推广。一、实行“全员自助管理”的价值思考我们认为在教育管理中必须以人为本,以班为本,尊重学生的人格,珍视学生的个性,把工作重心放在如何调动学生内在的积极性和内驱力上。为此,在班级管理工作中,我们进行了学生“全员自助管理”的探索。班级自助管理,指班级每一项工作都有决策(…     

以传统美德为核心构建班级精神文化

许多优秀班主任的经验证明:良好的班级精神文化对带好班、育好人有着极其重要的意义。但如何进行班级精神文化建设则是仁者见仁,智者见智。实践中,我们以弘扬中华民族传统美德为切入点,紧密结合班级实际,使班级文化建设收到了良好实效。1.培养“自强”精神,强化学生自立意识。“自强”是我国的传统美德之一。自强就是发挥自身的能动作用,努力向上,奋发图强。当前学生普遍存在自立意识弱、自理能力差的问题,对老师、家长的依赖性很强。为了强化学生的“自强”观念,我们除了把“自强不息、厚德载物”作为班训,还利用班会时间组织学生学习、     

《班级中的岗位》教学实录及反思

活动目标1.了解“神舟六号”载人飞船成功发射,感受并学习“神六”精神。2.通过交流、讨论,让学生了解班级中应该设立哪些岗位,号召同学们选择一个最适合自己的岗位,为班集体出一份力。3.引导学生树立为班级、为他人服务的意识,争岗爱岗,增强责任感。教学准备1“.神舟六号”发射实况和焦点访谈“神六的幕后英雄”剪辑录像2.学生认领班级岗位书写用的星型彩色卡纸。教学过程一、话说“神六”,点击“岗位”师:同学们,金秋十月,我们收获喜悦,其中最令咱中国人值得自豪的、最振奋人心的大事是什么呢?生:(兴奋不已)神州六号发射成功。教师描述:是…     

“一四一”式班级管理

学生在初中阶段,生理、心理发生急剧变化。初二年级则是学生成绩的分化阶段。为使学生顺利地渡过青春萌动期,完成初中阶段的学习任务,我们试行了“一四一”式的班级管理方式。“一四一”即一个班级,四个小组,每个小组一个组委会。     

广开渠道加强劳动课的实践活动

劳动课是一门实践性很强的课程,仅凭在课堂上学习书本知识,是难以取得理想的效果的。我们的做法是:结合实际,广开渠道,组织学生进行劳动实践。 一、在校内生产基地进行劳动实践 我们利用学校的农场,组织学生进行作物栽培、管理、收获、储藏等方面的劳动实践。我们还按班级划分了“责任田”,使每个班级每个学生都能够得到实践的机会。 二、在校外挂钩单位进行劳动实践     

更新教学理念，让学生成为主角

学生是教学活动的主体,是学习的主人。教师必须从根本上更新理念转变角色,走下“讲台”,把学习的主动权还给学生,使学生真正成为学习的主人。我在进行“动手实践、自主探究、合作交流”的教育教学过程中主要采用了分组教学、合作学习的方式。我把所教班级学生按“组内异质,组间同质”的原则进行分组。合作学习是每个学生积极参与,人人要贡献思维成果,人人既是老师又是学生的学习方式。     

我们都是“长”

几十年来,我们的班级干部职务的名称几乎千篇一律:班长、中队长、学习委员、劳动委员、体育委员……班级干部选来选去,终究是少数“统治”多数。当今班级管理民主化的趋势下,使沿用至今的干部职务名称受到冲击并必将被弃之。在我担当班主任的8年时光里,我秉着学生人     

“合作探究学习”的策略研究

一、“合作探究学习”的基本内涵 　　所谓“合作探究学习”,就是在班级集体教学的背景下,将学生按一定的原则分成若干学习小组,教师面向全体学生进行组织引导,并平等参与学习活动,使学生主动探索、合作互助、讨论交流、主动发展的教学机制。 　　二、“合作探究学习”的策略 　　为了使“合作探究学习”机制高效运作,提高教学效益,我们提出了以下几方面的策略： 　　(一 )合理分组,动态管理 　　把班级集体教学与分组教学和个别辅导有机结合是“合作探究学习”的基本教学形式。科学搭配、合理分组是搞好“合作探究学习”的前提。…     

职业学校“5S”管理的实践与探索

职业学校模拟“5S”管理,就是要创建一个现实的生产环境,培养学生的职业意识,养成学生良好的职业习惯,提高学生的劳动生产效率,创造令人心旷神怡的学习场所,塑造学校的知名度。通过多年的学习实践,我们在很多不同类型的班级成功地推行了“5S”管理,取得了一些成果。     

线上线下小法庭 学生成长大舞台

班级管理的方法有许多,目的都是为了树立良好的班风,培养优秀的学生。针对目前班级管理的新情况、新问题,必须要有一套新内容、新方法。结合我们日益强调依法治国的国情,我们对班级管理进行了大胆的尝试,在班级管理中引入法律机制,设立“班级小法庭”,让学生在班级管理中发挥主体作用,为班级管理工作注入了活力,营造了良好班风,改善了亲子关系。     

从当前学风状况看学习型班级创建

优良的学风是学校办好教育的前提，是培育合格人才的重要保证，是学校的“立校之本”。学习型班级是以开展学习活动为中心的班级组织形式，强调班级是为满足每一个学生的学习需要而设立。所以，创建学习型班级，必然会大大改变学生的学习面貌，进而促进优良学风的形成。     

小鸡贴“倒”了吗？

案例：我们一年级教室外面走廊上，都有一块班级展示橱窗。每周更新一次，同学们的读写算画折剪捏等等“成果”均可展示在橱窗里，而每一个“成果”上墙时，由同学自己写上名字及说明，亲自张挂或粘贴，上展“成果”的学生还可以得到班级准备的专门奖品———一只红纸剪成的红苹果。小小的班级橱窗，成了一年级小朋友快乐成长的乐园、精神的寄托、向上的动力，丰富了学习生活，张扬了学生的个性，增强了学生的动手能力，萌发了创新的意识。有一次，一（１）班小红同学，剪了一只“小鸡”，黄黄的、毛绒绒的真可爱。“小鸡”被同学们推荐上橱…     

做好差生转变工作的几点体会

班级中,纪律、学习都很差的学生,为数并不多,却在日常工作中耗去了我们不少的精力,常常使我们感到“头疼、棘手”。为了班级的整体荣誉,为了孩子们的健康成长,作为班主任,没有理由对差生弃之不管,必须想办法用积极的态度去教育、转变他们,使他们早日加入好学生的行列。实践证     

创建博客联盟营造开放合作的教育空间

在教育社会化、教育信息化背景下,北京市教委于2008年设立了北京市中小学网上家长学校,并启动了以学校指导家庭教育创新实践为主题的实验工作,开展“班级博客与家校沟通”的专题研讨。北京市西城区三里河第三小学在“班级博客与家校沟通”研究中取得了成果,为广大教师、学生和家长营造了一个共同成长的网上精神家园。本期,我们特别邀请徐建华校长撰文,记录在学校创建博客联盟过程中,一个学校管理者的心路历程和感悟体会。     

我班学生个个都是“官”

在班级管理中,我结合学生表现欲强,善于展示自己,乐于承担责任的特点,设立“一人一岗”、“一人一官”制,使班级管理出现了“人人有事干,事事有人管,人人都是‘官’,管好一个班”的良好局面。 一、确立班规、班纪,依“法”治班     

浅谈数学教学中学困生的转化

每一位数学教师都希望自己所教的学生是最优秀的、自己所教班级的数学成绩是最棒的。然而在现实中,任何学校、任何班级都有不同水平的学生,所教班级的数学成绩也不是一成不变的。我们的学生来自不同的家庭、有不同的学习习惯、不同的数学学习基础……诸多的“不同”,使他们在同一个老师、同一种要求、同一种教法面前,势必产生差异。