现代大学制度下的大学治理结构

大学治理结构是现代大学制度的核心和现代大学制度建设的根本任务。本文在论述现代大学制度及大学治理结构内涵的基础上,分析了我国大学治理结构的现状,归纳了现代大学治理结构的主要精神,提出了建立和完善现代大学治理结构的设想。     

关于大学的哲学思考

将大学和哲学结合起来进行思考有助于挖掘大学的深意。关于大学的哲学思考,实质上是思索大学哲学内涵和意义的过程:大学之问,从大学何为、大学能为、大学应为诸方面提出了在大学中哲学应肩负起的使命;大学之道,从大学之美、大学之用、大学之智三个角度解读了大学的哲学内涵;最终落脚到问道大学,即是将大学的哲学内涵贯穿于其哲学使命之中,构成了哲学在大学中的存在意义,希冀最终通过哲学完成大学人的自我实现及人性的养成。     

大学功能视角下的大学文化建设模式探讨

大学具有人才培养、科学研究和社会服务三项基本功能。依据大学功能的实现来设计、建设大学文化,既体现了大学功能和任务的客观要求,又照顾到了大学建设和发展的现实需要。本文试从大学人才培养文化、大学科学研究文化和大学社会服务文化三个方面入手来探讨大学文化的建设模式。     

大学功能视角下的大学文化建设模式探讨

大学具有人才培养、科学研究和社会服务三项基本功能。依据大学功能的实现来设计、建设大学文化,既体现了大学功能和任务的客观要求,又照顾到了大学建设和发展的现实需要。本文试从大学人才培养文化、大学科学研究文化和大学社会服务文化三个方面入手来探讨大学文化的建设模式。     

利益相关者与大学的责任、制度、资源

大学是一个利益相关者组织。在“利益相关者组织”的分析框架下,利益相关者的期望和要求规定了大学责任,为大学指明了发展的目标方向;利益相关者的作用、地位和权利制约和规范着大学制度,为大学创设了发展的机制平台;利益相关者的物质和精神付出充实和丰富着大学资源,为大学提供了发展的能量和动力。同时,大学的发展也带动了利益相关者的发展。     

英国开放大学再认识:理念篇

大学理念是人们对大学的总体认识,包括大学的本质、大学的目的与特性、大学使命、大学作用、大学制度、大学在社会中的角色。英国开放大学的基本理念来自于英国传统大学,又有着自己的创新发展。传统大学自治的理念明确了开放大学的性质,新兴大学服务地方的观念确定了开放大学的功能,英国成人教育以学生为中心的思路决定了开放大学的教学理念,而高等教育民主化与平等化是开放大学的办学指导思想。本文分析了英国开放大学的理念框架所包含的哲学思想、使命、传统、路径和价值观,剖解了开放大学在这一框架基础上的治校行为、办学价值、教学创新、科学探索和全球互动,总结了40年来开放大学的制度创新实践。英国开放大学引领了国际高等教育改革的潮流,形成了自己独特的文化精神气质。     

大学理想和理念漫谈

大学理想和理念体现的是大学发展的内在逻辑,是关于大学发展规律的总结和概括,是体现大学追求的一种文化,是大学的品位和精神。大学理想和理念是对大学宗旨和使命的认识,大学理想和理念是对“大学是什么”的一种表达,它规定了大学发展的路径和方向。随着社会的发展,大学在变,从而引发了大学理想和理念与现实的矛盾冲突。在新的时空背景下解读或重构大学理想和理念,必须考虑使“经典”与“现代”之间保持适当的张力。     

大学文化治理：大学治理范式转型的重要路径

大学是一种特殊的文化存在,大学也是特别需要文化治理的现代组织,大学治理范式转型需要开展大学文化治理的有益尝试。当前,学界关于大学文化治理的内涵与机理阐释不清,且存在对象论与工具论之争,这影响了大学文化治理的推进和践行。研究阐明了大学文化治理的逻辑前提,揭示了大学文化治理的本质,论证了大学文化治理的机制和载体,明确了大学文化治理的可行策略,对于推进大学治理范式转型具有重要意义。     

现代大学精神的失落与重建

大学精神是大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值和规范体系,以及体现这种价值和规范体系的独特气质。它是大学的灵魂,在大学发展中发挥着至关重要的作用。然而,在当代,大学精神却失落了,给大学和社会的发展都带来了消极的影响。因此,重塑大学精神,成为当代大学人不可推卸的责任。     

大学章程与大学内部治理——基于英国、意大利大学章程建设的考察报告

英国和意大利大学章程在大学发展、改革和形成现代大学制度中发挥了十分重要的作用。章程是大学自治的法律基础,是大学治理的制度保障,是大学成员行为的基本规范,同时也是社会监督大学的重要依据,章程体现了不同大学治理模式。我国高校改革和现代大学制度建设应积极学习借鉴英国、意大利大学章程建设的经验,把大学章程作为现代大学制度建设的核心,理顺政府与大学的关系,完善大学内部治理结构,推进教授治学与民主参与制度建设,同时要彰显学校特色。     

大学英语网络多媒体教学模式探讨

传统的大学英语教学模式已不能适应新时期的教学要求;新的大学英语教学模式应从课一堂教学转向基于网络的多媒体教学。     

互动式教学在大学英语课堂教学中的应用

本文就大学英语课堂教学现状,阐述了课堂互动的概念及其要求,主要探讨了六种互动式教学在大学英语课堂教学中的应用,旨在为一线英语教师课堂互动教学提供一些参考。     

多媒体网络环境下的大学英语教学

随着大学英语教学改革的逐步深入和教育教学技术和手段的不断现代化,改革传统的教学模式、培养学生的综合应用能力成了高校大学英语教学的主要目标。网络型语言实验室的投入使用,为提高大学英语教学质量提供了一个较好的平台,然而,这种新的教学模式依然存在着本身固有的弊端。因此,在使用网络型语言实验室进行英语教学的过程中,要扬长避短,更好地为大学英语教学服务。     

对大学英语教学改革困境的分析

简要回顾大学英语教学改革提出的背景和走过的历程,并运用新制度经济学的视角对大学英语教学改革所面临的困境进行了剖析,认为主要存在的问题是：大学英语教学有问题,但绝不只是大学英语教学的问题;大学英语教学发展存在路径依赖问题,非破旧不足以立新;英语评价标准落后,无法提前预测社会需要。最后针对这些问题,提出了相应的改革大学英语教学的政策建议,以期对大学英语教学的健康发展有所助益。     

浅谈多媒体辅助大学英语教学

本文基于建构主义和认知主义理论,探讨多媒体辅助大学英语教学的特点,同时指出其中还存在的问题。旨在推动建立以学生为中心的新型教学模式,在大学英语教学改革中做些尝试。     

大学英语“教-学”耦合系统范式的实现路径

遵循大学英语"教-学"耦合系统范式的演绎逻辑,厘清了其基本耦合关系,提出了实现路径.即以"教-学"耦合系统范式理念科学设计大学英语教学,在个性化教学中深化大学英语教学改革,强力打造特色化网络"教-学"平台,创新网络自主学习模式,设立大学英语教学科研专项提升研究水平,依托现代教育信息技术支撑大学英语教学常态化发展.     

TESOL教学理念在大学英语教学中的运用

本文论述了TESOL的教学理念及教学模式,以及在国外英语教育中的应用,结合我国大学英语教学的现状,经过批判式的吸收,将TESOL中适用于我国英语教学现实的一些理念和方法应用到大学英语教学的实践当中。为从事我国大学英语教学广大教师在具体实践方法上提供一些有益的借鉴。     

谈大学英语教学的目的和方法

大学英语教学有其明确的教学目的和多种多样的教学方法，本文从英语教学法的角度，指出了大学英语的教学目的，并从学生的语言及言语能力方面阐述分析了一些适合于当前大学英语教学的教法。     

对大学英语教学的思考

提高大学生的英语实际运用能力是大学生英语教学改革的重点。本文分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学生英语教学上一个新台阶。     

基于网络教学平台的大学英语学习调查

以西方的建构主义学习理论为基础的大学英语教学改革为英语教学带来了全新的教学模式——网络英语教学。以调查问卷和相关统计程序,对基于网络教学平台的大学英语学习情况进行调查,结果显示,新模式下学生学习整体情况良好,基于网络教学平台的大学英语教学是较成功的教学模式,但仍需进一步完善。