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王凤枝马艳 《中国教育技术装备》2016,(8):151-153
医患沟通是新时期医学生必须掌握的一项重要技能,临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段,与临床专业医学生将来能否成为一名合格的医务工作者关系密切。探讨在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的必要性,同时从带教教师和医学生两方面探讨培养医学生医患沟通能力的途径和方法。 相似文献
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临床教学医院担负临床教学和培养医学人才的任务.临床实习是实习医师的重要学习阶段,而带教老师肩负着这一重要责任,要做好这一项工作,需要教、学双方的努力,在带教工作中要树立"以实习医师为中心,从带教老师着手"的观点. 相似文献
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本科护生经过校内3-4年的理论学习,开始进入由护生向护士过渡的临床实习阶段。本文阐述了本科护生进入临床实习的最初两周内的急诊科护理带教体会,并指出通过这种科学的带教方法为护生今后的临床实习以及工作奠定了坚实的基础。 相似文献
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临床实习是医生和护士由理论知识的学习转向实践的一个重要步骤,也是提升其职业技能的关键时期。因此,临床带教工作在医生和护士的实习过程中十分重要,本文将主要探讨神经外科在临床带教中容易产生的问题,并且给出解决问题的相应措施。 相似文献
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莆田学院附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的综合性"三级乙等"医院.每年都担负着许多大、中专不同层次的护理系或护理专业的学生的临床实习教学任务.临床实习是提高中、高级护士专业技能的必不可少的环节,是护生能力培养的重要阶段.在指导临床实习过程中,选择合适的科室和带教老师,对整个实习教学工作的成效至关重要.而要提高实习指导效果,制定一个切实可行的实习指导计划则是不可少的.一个完善的计划将为各教学环节有条不紊地实施提供可靠保证.笔者多年来担任护理系、护理专业学生的临床实习指导和带教工作,积累了一定经验,现就这个问题,谈谈自己的一些心得体会,希望与同行切磋探讨. 相似文献
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护生的临床实习是护理专业实践的重要环节,在当前的社会环境和医疗环境下,护生正面临着新的挑战。此外,传统、单一的由护士带教完成的护生临床实习模式已不能满足现今对护理人才培养的要求,而引入医生加入护生临床带教工作以构建新的医护联合带教新模式,可望有效解决护生临床实习的新难题,为护理人才的培养发挥着重要作用。 相似文献
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临床护理带教是引导学生从理论学习走向临床工作的重要开端。护理带教老师的工作方式和方法将直接影响学生能力的培养。作者介绍了多年临床带教工作中的体会,以期为护生的临床实习培养环节提供一定的参考。 相似文献
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临床实习是理论与实践相结合的重要途径。为提高核医学临床实习教学质量,必须加强对实习工作的安排,提高教师队伍素质,进行严格的管理和考评,强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。本丈结合近年来的实习带教工作实践,对如何提高核医学科实习带教质量进行探讨。 相似文献
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黄静 《中国科教创新导刊》2008,(26)
护生完成在校的理论学习后,进入临床实习。临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生培养的关键阶段,是护生理论与实践相结合、将知识转化为能力的过程。在这个过程中,带教老师起着承前启后的作用,经过多年的带教实践,笔者体会如下。 相似文献
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护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科.护理专业实习生在医院临床科室的实习过程,也就是将学校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程.通过这一过程,巩固加深已经学过的理论知识,培养锻炼独立工作的能力,逐步成长为一名政治素质好、思想觉悟高、专业技术好的合格护士.对于如何更好实现这一过程,则与临床带教有着密切的关系.本文从带教教师自身和带教实习护生两个方面,分别阐述了带教过程中应该注意的若干问题. 相似文献
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汪春芳 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):93-94
临床实习是护理教育中一个及其重要的阶段,是帮助护理实习生将所学的理论知识与临床实践相结合,进行综合培养和分析问题、解决问题能力的重要环节,需要从最基础的基本操作着手,要有很强的动手能力,是帮助他们由护理实习生到临床护理工作者的重要过渡。通过对实习生进行岗前培训、实行协议管理和临床实习的规范化管理,确保了实习质量;还通过对带教老师的选择、要求和管理,以及带教老师合理科学的带教,全面提高带教质量。根据多年的带教经验,加强对护生的临床教学,收到良好的效果。 相似文献
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吴月莉 《中国基础教育研究》2008,4(12)
临床实习是护理专业学生接受护理教育的重要组成部分,它应是学校教育的延续和深化。一名合格的护士,应具有扎实的理论知识,较强的实践能力和良好的职业素质,因此,实习效果对实习生今后的临床工作有着重要的意义。怎样使实习生早日成为合格的护士?这是我们实习医院带教工作值得探讨的问题。通过多年的工作实践,笔者认为应抓好下列几方面的工作。 相似文献
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浅谈临床检验实习教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张皓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(11):54-55
临床检验实习过程是医学检验理论知识和实践能力相结合,由知识向能力转化的过程.为保证实习教学的质量,更好地适应新时期市场经济,培养德才兼备的检验人才,首先要严格选拔带教教师,提高实习带教教师整体素质,注重职业道德教育.要专人带教,培养学生独立思考和实际操作能力;要制定完善的实习计划,因材施教,培养学生独立思考和实际操作能力;加强质量管理,举办专题讲座;及时总结,不断提高带教水平. 相似文献