社区教育志愿者队伍建设初探

随着社区教育的不断深入,建设一支高素质、规范化的社区教育志愿者队伍,是提高社区教育水平的重要途径.那么如何建设和管理社区教育志愿者队伍呢?下面笔者结合几年的工作实践来谈谈自己的看法.     

基层社区教育志愿者队伍建设的思考

基层社区教育的发展离不开人才支撑。社区教育志愿者队伍是一支不可忽视的重要力量。当前,基层社区教育志愿者队伍建设存在参与度不够、稳定性不高、服务意识不强等现实问题,可采用提升服务意识、充分挖掘资源、创新管理体制等策略,加强基层社区教育志愿者队伍建设。     

社区教育志愿者队伍建设研究——以温州市为例

近年来,社区教育事业在我市城乡成为构建终身教育体系、学习型社会的重要载体,是助推社区文明建设的重要抓手。温州社区教育的需求呈现出全员化、多元化、专业化和地域性等特点,这对社区教育志愿者的队伍建设提出了更高的要求。与社区教育的多重需求相比,志愿者队伍在组织保障、系统规划、专业素质、群体覆盖等方面还存在诸多不足。推进温州社区教育志愿者队伍建设的健康发展,要着力加强顶层设计,加强制度规范建设;加大经济投入,提供经费保障;提高社会认可度,建立激励机制;加强培训力度,提升队伍素质;强化服务意识,满足志愿者的自我实现需要;实行项目管理,推动志愿活动全覆盖。     

终身教育背景下的基层社区教育志愿者队伍建设探讨

在终身教育背景下,加快建设我国基层社区教育志愿者队伍具有紧迫性和必要性,有利于推动我国教育不断走向新高度.然而当前我国基础社区教育志愿者队伍建设中存在诸多问题,需要从明确志愿者身份地位,积极组织志愿者活动,建立志愿者信息登记制度,加大志愿者队伍的培训辅导等方面进行努力.     

人口老龄化视角下社区教育兼职教师和志愿者队伍建设的思考

现阶段,我国已经进入人口老龄化快速发展期,老年人适应和服务社会的能力,已经成为影响我国社会主义市场经济发展与建设的重要因素。社区教育是中国教育发展的关键形态,在促进社区成员接受和享受社区教育上起到举足轻重的作用。但要想切实发挥社区教育中所拥有的老年教育价值和优势,必须将发展重点聚焦到兼职教师和志愿者队伍构建上。结合社区教育中兼职教师与志愿者队伍建设存在的结构单一化、培训形式化、评估滞后化等问题,相关部门需要通过优化兼职教师与志愿者队伍结构、完善培训制度、强化考核机制等策略促进老年人受教育权益得到满足,为我国的经济建设提供保障。     

关于社区志愿者队伍建设的若干问题

分析了社区志愿者队伍建设存在的主要问题,探讨了加强社区志愿者队伍建设的主要途径：加大宣传教育力度,努力营造良好氛围;构建社区志愿服务组织网络,搭建社区志愿服务有效平台;加强对社区志愿者队伍的管理,建立健全社区志愿服务机制;加大对社区志愿服务的保障力度,加快推进志愿服务事业法制化进程.     

农村社区教育志愿者队伍建设的路径研究

随着全民终身学习理念的普及,社区教育在我国正以强劲的势头迅速发展。农村社区教育的开展也有了长足的进步,但受师资、场地、环境等因素制约,还有很多基层社区教育开展举步维艰。农村社区教育志愿者队伍建设对于推进基层社区教育的发展起着重要的作用,文章就当前农村社区教育志愿者队伍建设中存在的问题进行分析并对未来的发展路径进行研究。     

农村社区教育志愿者队伍管理探微

随着经济和社会的发展,当农村社区成员的个性化学习需求激增。而各类教育机构不能满足时．作为社区教育资源的一种补充．社区教育志愿服务就会应运而生．并且将成为农村社区教育的常态形式之一。目前,一般农村社区并没有真正意义上的教育志愿者。虽然如此．但仍然有一些社区成员扮演了社区教育志愿者的角色,如农村退休老干部、退休老教师、镇村两级干部等。对于一个松散的组织、一个以公益为目的的组织。进行管理的理念、方式和途径,进行管理的手段和效用。这些都可能与我们常见的管理存在不同。对农村社区教育志愿者队伍管理应综合这两方面的因素．设计适合志愿服务活动的管理制度。笔者认为,应建立以下几个方面的管理制度。     

基于高校服务社区视角下社区教育队伍建设的思考

当前社区教育队伍建设面临结构不合理、建设水平偏低、提升路径缺乏、队伍稳定性不高等问题;高校服务社区在资源和角色两方面优势明显;高校参与社区教育队伍建设在"以人为本"和资源整合的原则下,采用高校教师走进社区、师生挂职、产学研合作及高校场馆服务社区等路径,来促进高校服务社区视角下的教育队伍建设。     

从温州城区社区教育现状看社区教育发展策略

本文在深入调查温州城区社区教育现状的基础上,分析目前温州社区教育存在的问题及原因,提出推进社区教育的策略,以期为社区教育发展提供有益的借鉴。     

社区教育志愿者激励现状与对策研究

随着社会的进步与发展,社区逐渐承担了越来越多的社会职责,满足居民的日益增长的物质文化需求。承担大量社区教育工作的志愿者,越发值得人们的关注。本课题对社区教育志愿者激励现状进行了深入了解,分析成因,并就完善激励机制提出了建议。     

增权视角下的社区老年教育研究

新形势下我国社会生产力的不断提高,为经济社会发展带来了积极的促进作用。在此背景下,为了满足老年人的教育需求,需要重视老年社区教育,提升老年人整体教育水平的同时更好地应对我国人口老龄化所带来的影响。实践过程中应注重有效的调查分析方法的使用,并在增权理论的支持下,找出老年人参与社会教育活动的影响因素,运用有效的策略予以处理,确保社区老年教育状况良好,拓宽其教育思路。     

终身教育视野下的苏州市社区教育实践研究

根据国家建成服务全民终身学习的现代教育体系的指引,建设学习型社会的实践在全国尤其是经济较为发达的地区迅速发展,随着苏州学习型城市和四个名城建设的不断推进,作为终身教育组成部分的社区教育的发展愈发重要。通过系统研究欧美发达国家终身教育的发展历史和现状,运用比较研究和实践研究的方法,对苏州市社区教育发展的现状和相关问题进行了探讨,提出了加强立法建设和政府统筹、引入社会力量并建立各方协作机制、建设完善评价制度、拓宽社区教育经费渠道等建议,期望对今后苏州的社区教育发展实践提供一定的帮助。     

传播学视域下社区老年教育数字化学习资源建设研究

数字化学习资源建设对于推动老年教育事业高质量发展具有重要作用,“积极老龄化”发展思路为老年教育发展提供了较好的借鉴。对国内外老年教育理论研究做了简要回顾,分析了社区老年教育数字化学习资源类型及特点,在此基础上,总结社区老年教育数字化学习资源建设理论研究和实体资源建设现状,基于“5W”模式,进一步对社区老年教育数字化学习资源建设进行传播学分析考量,并给出了社区老年教育数字化学习资源建设的传播学架构。     

关于温州城市社区设施建设的思考

社区设施建设是否完善是衡量一个社区乃至一个城市发展的重要标准。近年来,温州城市社区设施建设在政府的重视和大力推动下取得了可喜的成绩,但仍然存在一些问题,亟需通过完善社区设施、明确社区设施归属、开发社区设施功能等措施加以解决,从而为温州的文明建设注入强大的动力。     

从职业教育需求看校企利益共同体的构建

职业教育需要有效的校企合作来支撑,但是目前面临着两大瓶颈:理想的合作企业难求、校企利益共同体难建。在对这两大瓶颈深入分析的基础上,提出共建型校企利益共同体的模式,它能够超越单一企业的有限功能,建立合理的利益机制,不违背市场经济的一般原则,有利于解决校企合作方面的一些主要问题。     

供给侧视角下社区教育与老年教育融合发展

社区教育和老年教育供给领域,面对不同的服务对象、需求层次以及利益相关者,公共服务长期面临“效能低下”的困境,从供给结构看,社区教育和老年教育目前呈总量丰富却供给不均的现状,从供给质量看,社区教育和老年教育供给规模化发展和学习者的个性化、多样化需求不匹配。从供给侧角度研究二者的融合发展,以补足政策供给、优化经费供给结构、规划共建共治共享共用长效机制等方面为抓手,可以改善供给主体重复投入建设等问题,提升社区教育与老年教育供给的综合利用率。     

温州城市社区治安建设研究

社区治安，是社区内部的治安管理活动。良好的社区治安有利于促进居住安宁，有利于维护社会稳定，有利于提升社区乃至城市品位，促进社会经济的协调发展。为此，全国各地纷纷开展社区治安工作。温州市在这方面取得了显的成绩。本在介绍城市社区治安的概念、特点及其作用的基础上，重点阐释温州城市社区治安的基本模式，并对其下一步工作的重点提出了自己的看法。     

学习共同体中助学者视角下的远程教育调查研究

教师等助学者作为学习共同体的组成部分对学习者学习具有重要作用,也扮演着重要角色。对网络学习共同体中助学者的问卷调查发现,助学者对目前远程教育机构提供的学习资源、采用的学习方式和监控方式等情况总体评价良好,但学习者学习效果有待进一步改善。在了解学习者学习需求基础上,通过远程教育机构为学习者提供丰富的学习资源,并加强课程选择设计、政府建立各远程教育机构资源共建共享机制、企业加强对开放学习的激励等可以改进学习者学习效果,发挥远程教育在终身学习型社会建设中的作用。