用爱心教育学生

农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,决定了学生的命运。不会开发每个学生的巨大潜能,是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。学生的成长道路犹如跑道和战场,教师应该为他们多喊“加油!”高呼“冲啊!”哪怕学生一千次跌倒,教师也要坚信他们能一千零一次站起来。新课程改革以来,我特别注重从以下几方面与学生进行沟通,努力让每个学生都感受到师爱。     

用爱心教育学生

热爱学生的起点是了解学生。班主任只有真正地了解学生,对学生各自的性格特点、学习态度、健康状况、生活经历、家庭情况以至交友为人都能了如指掌,才能不断增强自己感知学生心灵世界的能力。     

用爱心教育学生

教育家马卡连柯曾经说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人."教育学要求教师具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技.此外,还应具备职业道德素养,其中包括:忠于人民的教育事业,热爱学生."如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师."(托尔斯泰语)但是爱学生不是一句时髦的口号,也不是空洞的理论,它是一门艺术,也是实实在在的工作.如:     

用爱心教育学生

班主任有时见到学生做错了事情,除了批评,似乎再没有更好的办法,但学生最反感的就是这一次次的批评,教育效果不佳。经过反思,我认识用爱心教育学生的效果比较好。1.为人师表,以身作则在学生的心目中,班主任是权威人物,他们愿意模仿班主任的一言一行、一举一动。因此,班主任的态度、     

用一颗爱心教育学生

⒈思想意识要树立爱心观念有什么样的观念就会产生什么样的行动。封建社会的教育者信奉＂鞭子下面出人才＂＂不打不成材＂的信条,教师装备戒尺,对学生体罚成为家常便饭,而且学生和家长都认为这种＂管教＂是理所当然的。即使在实施素质教育的今天,这些陈腐的观念仍在大行其道。     

用爱心去教育感染学生

教育的实质是言传身教,靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生,使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师,更要以坚定的教育信念和无私的奉献精神,用实际行动去履行教书育人的誓言。那份爱心会产生巨大的力量,不仅会转化后进生,增强班级的凝聚力和集体荣誉感,提高群体意识,还能激发学生的上     

用爱心去教育感染学生

教育的实质是言传身教,靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生,使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师,更要以坚定的教育信念和无私的奉献精神,用实际行动去履行教书育人的誓言。那份爱心会产生巨大的力量,不仅会转化后进生,增强班级的凝聚力和集体荣誉感,提高群体意识,还能激发学生的上     

用爱心去教育感染学生

教育的实质是言传身教，靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生，使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师，更要以坚定的教育信念和无私的奉献精神，用实际行动去履行教书育人的誓言。那份爱心会产生巨大的力量，不仅会转化后进生，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，提高群体意识，还能激发学生的上进心。     

用爱心温暖学生 用教育启迪心智

从毕业走上讲台的第一天起，我就担任起班主任的工作。回首这七年来的教育之旅，一路汗水，一路耕耘，一路鲜花。在对学生的德育中，我时常被学生感动，因教育而思索，感慨一个人的品德修养伴其一生，且决定今后所走的道路。而班集体则为学生刨设了一个宽松的环境，能够完善个性的形成和健康心理的培养，班主任的教育行为在很大程度上对儿童道德发展起着身教作用。现将我在德育工作中的点滴体会拿来与各位分享。     

用真诚教育学生 以爱心感化学生

现在的初中生,大多是独生子女,在家里受父母老人的宠爱娇惯而变得骄逸任性,固执蛮横,自以为是,面对各种各样挑剔而又追求时尚的学生,班主任如何让自己受欢迎？如何让教育取得最佳效果？我的经验体会就是用真诚教育学生,以爱心感化学生。     

用爱心激励学生

不能一味的批评,要用爱心去关心学生感动学生,让这些学生也感觉到他们身边有爱,从而去自己改变自己。     

用爱心感化学生

我现在任教六年级一个班的语文课,刚上课时,我就发现了一个问题：这班学生回答问题的积极性不高。农村学校的学生多少都有点这样的问题,但没想到这班学生这么严重。怎么办呢？没有回答问题的课堂怎么行呢？又怎么能提高学生的素质和能力呢？为了让学生积极发言,我采用了一个办法,把学生分成几个小组,对学生上课表现进行评分。要求每个小组每个人都要回答问题,不然的话就要扣分,好的加分,不好也不责怪,只要开口就行,并表扬他们“敢发言就是一次进步”。这样一来,激励了很多胆小的学生。     

用爱心呵护学生

<正>一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该爱学生。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心,这是班主任顺利开展一切工作的基础。优秀学生和暂时落后的学生都需要教师真诚的呵护,犹如鲜花和小草对阳光雨露     

用爱心感化学生

从幼儿园到小学,意味着一个学习新阶段的开始,是人生的一大转折,孩子们需要尽快适应小学的学习环境、生活环境。但是初入校门的孩子们存在的最大的问题是知识经验贫乏、活动能力有限,不能很好地控制、掌握自己的行为,做事往往有始无终,缺乏恒心,自制力差。     

用爱心感染学生

爱是教师职业道德的核心,从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对国家的爱,教师有责任把这种爱全部奉献给孩子,这是当好教师的奥秘所在。     

用爱心唤醒学生

2005年,我离开了河北师大,进入了初中校园,成为了一名光荣的人民教师。开始担任班主任。后来我有幸听到了著名北京教育家石伏平老师的讲课,石老师对“做人做事”的精辟论述,让我心中豁然开朗:时代在变,生活在变,教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造,可是,教师职业需要的奉献精神不能变,教师职业所体现的博爱情怀也不能变。石老师的话让我颇受感动,从那时起学生的影子,学生的表现,学生的一切都牵动着我的心。     

用一颗爱心教育学生管理班级

"生命如花",正值青春年少的学生,她们的生命如娇嫩、脆弱如欲放的蓓蕾,充满了对未知世界的憧憬,需要我们用全部的心血去滋养培育。我们应该捧一颗赤诚的心,走进这如花的生命世界,我的心中充满了责任、关爱与不懈的追求,只为生命绽放如花。     

用爱心经营教育

这是一堂二年级的语文课。我正兴致勃勃地引领学生学习《丑小鸭》一课,忽然台下有几个学生骚动起来。"报告老师,洋洋上课偷吃蛋糕!"一名学生起身报告。"老师,我没吃,我只是看了看桌洞里的蛋糕。"名叫洋洋的男孩反驳道。"吃了就是吃了,我们都看见了!"学生们齐声作证。"没吃就是没吃!"洋洋从脸红到脖子,显得很委屈。