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1.
《国际货运代理实务》是高职国际商务类及国际报关货运类专业所开设的一门重要的专业核心课程,也是一门实践性很强的专业课程.为实现高职以就业为导向,提高学生实际操作能力、应用能力,培养高等应用型人才的教育目标,笔者针对目前《国际货运代理实务》传统教学存在的问题,提出课程改革的设计. 相似文献
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依据高职国际经济与贸易专业的职业面向之一的外贸业务岗位任职要求,以工作过程为导向,以外贸业务为重点,以业务流程为主线,以进出口业务类型为学习情境,以外贸单讧和任务为载体,进行国际贸易实务课程结构设计。并提出实施建议。 相似文献
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邓志新 《深圳信息职业技术学院学报》2013,(4):51-54
《国际贸易实务》是一门专业基础和核心课,很多经济类专业如电子商务、物流管理、报关和国际货运、国际商务等专业都有开设这门课程,因此在高职以培养职业能力为中心进行教学改革的要求下,对《国际贸易实务》课程基于工作过程进行教学设计很有必要。本文通过阐述《国际贸易实务》课程的设计理念和设计思路,基于工作过程对工作任务进行分解来选取和组织课程内容,旨在培养学生的岗位技能和职业能力。 相似文献
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俞培燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(8):99-100
依据浙江省货代企业对毕业生的需求分析,结合《国际货运代理实务》课堂教学情况,探讨对《国际货运代理实务》教学内容及教学方式的改革。 相似文献
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韦荣 《广东技术师范学院学报》2010,31(7):40-42
本文以工学结合为原则,从课程设计的理念与思路、教学内容的组织与安排、教学模式等方面对工作过程的《秘书实务》课程设计进行一些探索与实践。 相似文献
6.
高职教育以能力为本位、以就业为导向的办学宗旨,决定了高职课程教学与岗位能力要求相对接的改革路向。《国际贸易实务英语》作为高职商务英语专业的骨干核心专业课程,应以工作过程为参照系,依据课程过程逻辑,将陈述性知识与过程性知识整合序化,理论知识与实践知识整合序化。以构架学生商务英语职业能力开发和商务英语交际能力提升的行动体系平台。 相似文献
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目前大多数高职院校的课程考核方式仍是以传统的期末考试来评定学生的学习成绩。对于《国际货运代理实务》这门课程来说,传统的考试不仅不能体现学生的实际动手能力．而且不利于培养学生学习的积极性。为此,本文围绕高职教育的人才培养目标,对本门课程的考试改革进行了初步探索。 相似文献
8.
文章结合<国际货运代理实务>课程的特点,对任务驱动法在教学中的应用作了一些有益的尝试,并对任务驱动法在教学中的应用进行了评价. 相似文献
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《纳税实务》课程是会计专业的一门专业核心课程,是基于企业办税员岗位实际工作过程的《工学结合》课程。本文按照"工作过程为导向"的方法对《纳税实务》课程进行了设计。根据岗位要求确定了学习情境,选择典型工作任务作为教学内容,采用"六步教学法"进行教学,通过改革提高了该课程的针对性和实践性。 相似文献
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《国际货运代理理论与实务》课程是一门操作性较强的学科,采用理论与实践相结合的一体化教学,旨在提高学生的综合素质,令学生毕业即可直接上岗的新型教学模式。 相似文献
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高职院校国际货运代理课程实践教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
郑胜英 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):163-164
为实现高职教育培养实践型人才的目标,必须加强国际货运代理课程的实践性教学。这既是提高学生技能水平的必要教学环节,也是提高学生的学习兴趣和教学效果的重要途径。国际货运代理实践性教学的主要方法有国际货运代理模拟软件的应用、情景教学和充分利用校外实习基地。 相似文献
12.
《国际贸易实务》的案例教学 总被引：4，自引：0，他引：4
雷玲 《武汉职业技术学院学报》2003,2(4):81-82,80
在教学活动中提倡应用案例教学法，有助于提高教师素质，提高教学质量和教学水平，同时也有助于增强学生学习的自觉性、积极性和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力。本文结合《国际贸易实务》课程的特点，阐明了案例教学的意义及在实践中的运用。 相似文献
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国际示范合同要成为国际惯例，须具有跨国性、准强制性、一般性和规范性。从物质因素层面判断，必须在时间上获得长期连续适用，在空间上得到一般适用；从心理因素层面判断，其行为模式必须获得国际法要求的确信。只有如此，国际示范合同才能转化为国际惯例，从而产生国际惯例的法律效力。 相似文献
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国际结算实务课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘佳音 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(5):70-72,81
国际结算课程是金融专业的一门传统理论课程,国际结算实务课程旨在提高该理论课程的实用性,提高学生的实际操作能力。本文根据国际结算实务课程的理论、结合结算工作中最新实务要求及笔者自身的课程教学实践,重新归纳了该实务课程的教学内容和教学重点;对该课程的教学特点进行了探讨;最后,提出该课程实务教学设计思路和主要的教学方法。 相似文献
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黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):112-113
案例教学法是现代教学中常用的教学方法,对提高教学的效果起着重要的作用。本文结合《国际贸易实务》课程的特点,对教学案例的设计提出了几点看法。 相似文献
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赵敏 《新疆职业大学学报》2008,16(6):78-80
在政治、经济迅猛发展的当代社会,人们相互间的交往与合作不仅仅局限于人与人之间,地区与地区之间,也不仅仅在国与国之间,而是在世界范围进行更丰富的交往与合作。当然,这种交往与合作也自然的体现在司法方面。本文就国际司法协助及其在我国的立法与实践进行了论述。 相似文献
18.
国际贸易实务课程教学方法探析 总被引：7，自引：0，他引：7
韩伟 《教学研究(河北)》2005,28(5):449-451
本文在论述了研究国际贸易实务课程教学方法的意义和其课程特点的基础上，探讨了国际贸易实务课程适合的教学方法。 相似文献
19.
郑胜英 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):132-134
协同教学作为一种新型教学组织形式,具有其他教学方法无法比拟的优势。文章以本校的国际货运代理课程为案例,从协同教学的定义、协同教学在人才培养中的意义和协同教学的建构与实施三个方面对协同教学模式进行了论述。 相似文献
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国际贸易理论与实务双语教学课程作为高职院校国际贸易专业的核心专业课程。有着十分重要的地位。但开设该课程还存在师资力量薄弱、学生英语水平低、缺乏优秀教材、重理论轻实践等问题。高职院校需要从加大“复合型”双语教学师资引进和培养力度、提高学生英语水平、设计立体化双语教学资源及加强实践教学环节等方面入手,有效解决这些问题。 相似文献