作文起步教学的四个策略

三年级是作文的起步阶段,如何激发学生的写作兴趣,引领学生进入写作之门,可以从四个方面入手：一是观察生活,积累素材;二是创设情境,梯降坡度;三是巧抓文本,拓展迁移;四是评价展示,心理激励。     

激发学生写作兴趣,提高写作水平

作文是小学生比较惧怕的难题,作者就激发学生写作兴趣谈了四点体会：从生活实践中,激发学生写作兴趣;创造轻松活泼的课堂气氛,激发学生的写作兴趣;从文章题目入手,激发学生的写作兴趣;采用多渠道激发学生的写作兴趣。     

注重读写结合,提高写作能力

作文教学是语文教学必不可少的组成部分。提高学生的写作能力要从多方面入手：从观察入手,培养学生的观察习惯,丰富学生的写作素材;从阅读入手,激发学生的读书兴趣,拓展视野,为学生写作打好基础;从激活思维入手,标新立异,为培养学生的想象力创造条件。     

初中作文教学浅谈

如何提高初中生写作水平是摆在每一个初中语文教师眼前的重要问题,笔者认为:提高学生写作水平应从五个方面入手:一、激发学生写作兴趣;二、展现个性,鼓励想象;三、教师适度指导,学生计划写作;四、作文课上开展小组合作学习;五、积累材料,迁移运用     

如何构建中学语文教学的高效课堂

作者从现代教育、教师共同追求的高效课堂入手,首先分析了高效课堂的含义,即课堂教学中要实现＂高效率、高效益、高效果＂。然后从课前预习激发学生的好奇心,事半功倍地提高学习效率;精心导入激发学生的求知欲,倍道兼进地提高教学效率;在阅读教学中激发学生的写作欲望,一箭双雕地提高效率三个方面论述了自己是如何从激发学生的学习兴趣之一原动力入手实现高效课堂的＂三高＂目标的。在语文教学中从多方面激发学生的求知欲望,不仅可以提高某节课效率,而且能够培养学生的阅读能力及知识的迁移能力,真正实现高效课堂的终极目标——致力于学习能力的培养。     

在“语文主题学习”中耕耘写作

通过课内阅读与课外阅读的有效整合,帮助学生积累丰富的写作素材;通过多种形式的主题实践活动的开展,激发学生写作兴趣;通过从课文中取法,在写作中加以运用的策略,帮助学生实现写作方法的迁移。     

以情促写 个性飞扬

"情感"是学生作文过程的催化剂,应如何来激发学生写作的"情感"呢?我在实践中是从以下几个方面入手的:调动写作的兴趣,激发学生写作情感;以教师的热情,激发学生写作情感;加强阅读丰富语言,激发学生的写作情感;积累生活素材,激发学生的写作情感。     

情以物迁,辞以情发——也谈中学作文教学中的情感培养

一篇成功的作文应是饱含了作文者情感的真诚倾诉。从情感入手教学对学生的写作还是有比较显著的提高作用。对学生写作情感的培养可以从引导学生在生活中积累情感;在作文命题中诱发情感;在范文中沟通情感;在批语中激发情感入手。     

作文教学中如何培养学生的情感

写作教学中不可缺少的一个环节就是激发学生的写作热情,而写作热情的激发需要从培养学生的情感入手。本文对作文教学中如何培养学生的写作热情进行了探讨。     

如何提高高年级学生的语文写作能力

习作是语文知识应用的平台,也是学生语言综合应用能力的具体体现。所以,在小学语文写作教学过程中,教师要从多角度入手,通过多种活动的组织来激发学生的语文写作兴趣,增强学生的习作信心,使学生养成写作的良好习惯,同时,也为学生写作质量的提高打下坚实的基础。     

绘本在小学低年级作文教学中的应用

小学作文教学的主要目标是激发学生的写作兴趣,使学生具备基本的写作能力。小学低年级的学生处于从学前教育向小学教育过渡的阶段,识字量较少,理解能力较差。因此,教师可以应用绘本辅助作文教学,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。本文从选择绘本、组织表演、引导读写三个方面入手,阐述了在小学低年级作文教学中应用绘本的策略。     

利用多媒体激发学生的写作兴趣

新课标下写作教学要利用多媒体从培养学生写作兴趣、激发学生的写作情感入手。本文从语文教学的实际出发,谈谈自己的几点看法。     

让写作不再是语文教学的羁绊

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是遣词造句、谋篇布局、运用语言文字进行交际的综合性训练。写作能力的提高意味着语文基础的扎实;写作能力的提高更意味着语言表达能力的增强。那么如何提高学生的写作水平呢?笔者认为,可以从以下几个方面入手。一、激发学生的写作兴趣1.引导学生观察生活苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作者要依赖兴趣。”所以语文教师应该从提高学生写作兴趣入手,先激发学生的写作兴趣,再慢     

如何激发农村初中生的写作兴趣

农村初中学生在作文写作中存在诸多问题,本文从分析农村初中生的写作困惑入手,就如何激发学生的写作兴趣这一问题,提出了几点可行性措施,希望可以切实激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。     

改进评价方法,激发写作兴趣

为了激发学生的写作热情,提高学生的写作兴趣,作者从改进评价方法入手,进行了几点尝试。首先,改变传统的评分标准,激发学生的写作兴趣。即超越百分制和等级制,树立新的评分观念;超越分数制,创造新的评分方法。其次,改变只由教师批改的模式,同桌互改,小组交流,集体评改,使学生掌握修改方法,提高写作能力。最后,改变评语的方式。多用激励性评语,激发学生的写作激情;多迁就少改动,保护学生写作兴趣;婉转提出建议,提高学生的写作兴趣。     

作文命题之我见

写作历来是让教师和学生颇感头疼的问题.文章从作文命题入手,激发学生对写作的兴趣.     

关于农村中学学生作文教学的思考

在实际教学中,学生的写作存在着不少的问题,在农村中学显得尤为突出。如何根据实际情况指导好学生的写作值得所有语文教师深思。通过对农村中学老师和学生在作文中存在的问题和不足入手,根据自己的教学经验,归纳出作文教学中应关注生活,体验生活,激发写作灵感,培养写作意识;回归课文,重温经典,增加书籍阅读量,进行有效迁移;注重阅读,品味真情实感,捕捉有效信息,充实材料库存：利用媒体,紧跟时代,培养认识问题的观点态度。     

小学作文四步曲

<正>奥地利著名小说家卡夫卡说过:"什么叫写作"?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、写作源于生活,     

培养学生的写作兴趣 提高学生的写作水平

兴趣是最好的老师,有了兴趣学习才有动力,从某种程度上说,学生写作水平难以提高,是学生写作兴趣不高造成的。因此,教师必须从日常生活入手,去激发学生的写作兴趣。下面我就怎样激发学生写作兴趣谈点自己的做法:     

对基于小学语文高年级课堂教学中的读写训练分析

《义务教育语文课程标准》中,在小学语文教学部分,着重强调了读写能力的培养目标。基于此,就小学语文高年级课堂教学中的读写训练展开分析,具体策略包括:从词句入手,培养学生的读写习惯;从精彩片段入手,提升学生的读写能力;从生活实际入手,激发学生的写作灵感。