如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力

词汇是初中英语教学的重要组成部分.记单词是学生学英语的一个薄弱环节,有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣.因此如何有效地进行词汇教学,何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题.     

谈初中英语的词汇教学

现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界容量最大的语言,而且随着社会的发展、进步,新生词语不断涌现、扩大。新目标初中英语须掌握1047个单词,因而词汇教学成为令人头痛的一个难题,如何让学生有效掌握成为一个值得探讨的课题。     

巧记体育英语词汇─—和体校学生谈谈英语构词法

针对学生普遍感到记单词困难的实际情况，现以中专体育专业英语教材词汇为例，向学生们介绍一种行之有效的记忆单词的方法─—利用英语“构词法”来记单词。它可以帮助学生了解英语单词的结构和组合的规律，引导学生由机械记忆转向理解记忆，从而达到扩大和巩固英语词汇的目的。     

英语词汇教学方法研究

词汇是语言的基础,所以词汇教学是英语教学中的重要内容。教师可以利用单词的发音规律和构词法来帮助学生进行词汇学习;在词汇教学中多用英语来解释新词汇,并且尽量给出充分的语言环境;另外还可以引导学生利用归类联想法来学习词汇。     

浅议适合体院学生英语词汇记忆的方法

体院学生学习英语最常遇到的一个问题就是词汇不足,词汇不足会使学生在听、说、读、写四方面受到严重的限制。在教学中注重运用兴趣记忆、技巧记忆、对比记忆、联想记忆、阅读记忆的方法增加学生英语词汇量,从而达到在较短的时间内记忆较多词汇的目的。     

浅谈对外汉语词汇教学

对外汉语教学中,词汇教学是非常重要的一部分。帮助学生理解和记忆词汇是词汇教学工作的重点和难点。要做好词汇教学,老师们应该注意词汇的教授方法。和其他外语教学一样,对外汉语教学要十分重视词汇教学,因为语言是一个表意的系统,词汇在这个表意的系统中承担了绝大部分的职责。老师们都希望把词汇教学做到生动形象,让学生在使用的过程中掌握词汇,使他们能够准确、地道地使用汉语。本人在教学过程中也对对外汉语词汇教学中的一些方面进行了思考。     

体育函授生如何记忆英语单词

成年人学英语,最怕记单词,其原因多半在于记单词的确太枯燥,而且好容易记住了,往往过不了多久又会忘掉,这就难免让人产生劳而无功之感。笔者根据本人多年来从事英语教学的实践谈谈英语词汇如何记忆好。一、读音规则记忆（一）读准单词发音英语是一种拼音文字,背单词...     

English Vocabulary Memorizing Strategies

随着社会高速发展,对任何学习者来说,掌握英语,这个世界性语言是学习中最基本的要求。词汇学习当然是英语学习中关键因素之一。本文将侧重介绍词汇记忆的策略。     

语音、读音规则和拼写

不少初学英语的同学有一个通病，即不大注意语音学习。我通　过２５年来的教学实践深刻地体会到：记单词犹如记数学方程式一样，用眼看着，用手划　划，口却一动不动，这样记单词该有多困难。所谓“英语”之语言也，必须读与写相结合。　学好语音对记单词是有帮助的。这是因为英语是拼音文字，单词的拼写同语音之间有一定　规律可循，即读音规则，掌握了读音规则，记单词就容易多了。很多同学不重视语音学习　，把单词的读音和拼写搞脱节了。这样，不便于记单词。现从记单词的角度出发，谈一下　语音、读音规则和拼写三者之间的关系。首先要…     

英语词汇教学法分析

在学习外语时，记忆词汇是较困难的，其原因是在教学中教师和学生对词的结构、词义的揭示以及词汇的习得等考虑不足。因此，了解词的结构、掌握词的意义和积累词汇是学习词汇的有效方法。     

如何记忆英语单词

本文介绍了几种记忆英语单词的方法,用以引导学生有效地记忆单词,从而跨越单词识记这一屏障,为提高英语听、说、读、写四项技能奠定基础.     

浅谈在排球教学中注意培养学生的记忆

术科教学过程是传授知识、技术,技能的过程,同时又是同错误动作,教材的重点、难点不断斗争,从而掌握技能的过程。在术科教学中,记忆是获得知识、技能和积累经验等的重要手段。一切知识、技能形成的过程都是从记忆开始,并以良好的记忆为依据的。在术科教学中,如何设法使学生对所学知识、技术、技能理解得深、接受得快、记忆得牢、掌握得住,并能掌握记忆的方法和要领,尽量缩短掌握的时间,减轻学生的负担,增加练习时间,这是教学中值得注意的一个重要问题。     

谈利用多媒体有利于提高英语单词教学效率

单词教学是英语学习的基础,是小学英语教学的主要内容,是必不可少的一个重要环节。巧妙地运用多媒体教学,精心地创设英语情景,能激发学生的学习兴趣和学习欲望,强化学习动机,保持和有效运用,培养良好单词学习习惯,从而提高英语教学效率。     

英语词汇学习策略

在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

在外语教学中提高学生记忆效率的体会

众所周知,在外语教学中学生的记忆力好与差直接影响他们学习的效果。通过多年外语教学工作我发现,影响我们体育学院外语教学质量的一个主要原因就是学生的记忆效率低,特别是近几年来,这个问题更为突出。其中除了一部分学生主观努力不够和个别学生文化水平过低外,就大部分学生来说,没有掌握记忆规律和记忆方法,是他们学不好外语的主要因素。因此,在传授外语知识、技能的同时,积极引导学生掌握记忆规律和改进记忆方法,也应视为在外语教学中发挥教师主导作用的一个内容。     

体育学院公共俄语课堂词■教学问题

公共俄语教学必须结合专业,这是全国各个高等院校都普遍实行的了。但目前在结合专业教学中,对词汇教学存在两种做法:一种是强调学时不多,语法第一,词汇不讲,学生也懂的偏向。认为学生懂得专业知认,根据上下文就可猜测出单词的意义,不懂还有词典可查。基于这种看法,因而把单词讲得极其简单,最简单的仅带领学生朗读几次,根本就不做课堂词汇工作。因此,学生对单词毫无印象,随学随忘,花去很多时间毫无收获,失去学好俄语的信心;一种是强调语言的内在联系,不结合专业内容,只讲词义和同义词辨异,为此,不但影响了教学进度,而且影响了词汇的积累,造成严重的超学     

浅谈高职高专英语语法教学

英语语法的掌握是英语能力的基本功,传统的语法教学大都使用演绎、推理或归纳法。而目前高职高专学生由于英语语法知识薄弱,很难在进行交际时正确运用英语表达自己的想法。淡化语法教学是现代英语教学的必然趋势。改善教学方法,要求学生更加关注英语语法,学会对其进行准确的运用,这样才能使得学生更好地掌握英语语法。本文从高职高专院校学生的实际情况出发,就如何改善高职高专学生语法教学提出笔者的观点和建议。     

自然拼音法在体校英语单词教学中的运用尝试

我在体育运动学校从事英语教学十几年来,深感英语单词教学的难度。单词是学习英语的基础,不认识单词英语学习将是无源之水,无本之木。可如果问学生学习英语什么足最困难的,恐怕大多数学生的回答是背单词。客观上,汉语和英语分属两个语系,是两种截然小同的语言。对于长期身处汉语环境的中国学生来说,要记住成酉上千的英语单词的确是件难事。因此学生对英语单浏的学习会产生畏难和抵触心理,对英语的进一步学习也就无从谈起。此外,现今英语教学中使用的常规单词教学方法也有一定责任。     

体育教学过程中学生的心理活动

使学生掌握教学《大纲》中规定的教材内容,学会体育的基本技能技巧,是体育教学和体育训练的任务之一。所以我们要了解学生在掌握技术中的心理特点,要懂得他们学会动作技巧的心理过程以及形成技术技巧的规律,以便掌握这种规律、运用这种规律,采用有效的教学手段和方法,使学生学得快,学得好。学习体育动作技术也象学习其它知识技能一样,包括感知、注意、记忆、兴趣、思     

试谈提高中小学体育教学质量的途径

近年来，中小学教学改革已在全国普遍展开，如何根据体育教学的自身特点，适应时代的要求，在较短的时间内使学生获得更多的知识，掌握更多的技术动作；如何提高45分钟的教学质量，这是摆在中小学体育教育工作面前的一个亟待解决的问题。通过对影响中小学体育教学质量的途径分析，旨为中小学生体育教学质量的提高提供参考。