家长喜爱《早期教育》

多年来,《早期教育》为我们提供了丰富的有关幼儿教育、教学以及保育方面的经验,帮助我们解决了实际工作中的不少难题。它一直是我们幼教工作者的良师益友。 今年初,我们在教师人手一册的基础上,为全园家长每人也订了一份,并把《早期教育》作为“家长学校”的教材。为了提高阅读效果,我们     

《早期教育》倍受家长青睐

我园从1989年起为部分家长代订了《早期教育》,后来,要求订阅的家长逐年增多,到现在全园600多名幼儿家长全部预订了今年的《早期教育》。《早期教育》为什么倍受我园幼儿家长青睐呢?经过调查,主要有以下几个因素。1.《早期教育》使家长明确了幼儿园的教育内容和培养目标。许多家长反映:他们因为年轻,不懂幼儿教育,误认为幼儿入园后就是识字、背儿歌、做加减算式题,看到孩子每天回家没有家庭作业,不知道整天在幼儿园里干些什么。订阅《早期教育》后,他们了解     

还是家长签字好

读了贵刊2000年第4期《不宜提倡“家长签字”》一文,颇有感触,笔者想提出几点不同的看法。     

循序渐进育幼儿——写给关心幼儿早期教育的家长

幼儿是祖国的未来,是建设祖国的明日栋梁。随着独生子女队伍的日益壮大,越来越多的家长希望自己的孩子将来有出息,不惜“倾囊投入”,渴望将来“子成龙,女威凤”。许多家长在孩子一上幼儿园,就叮嘱孩子好好学习,多识字,多背诗。有的幼儿园为了应付某些家长,把“拼音写字”,外加“百以内的算术题”,更有甚者“小九九”、“乘除法”也作为对幼儿的“强化”内容,     

我园老师、家长喜爱《早期教育》

我们在实践工作中深深体会到,江苏省教委主办的《早期教育》是幼教工作者的助手,是学前儿童家长的有益读物。 记得刚开始的时候,我园只订了一份《早期教育》。杂志一到,大家争相传阅,给工作带来了很多教益。到第二年,大家尽管工资微薄,都各订了一份。在学刊中,我们发现《早期教育》的内容最值得向家长推荐,应把引导家长学好用好《早期教育》作为提高幼儿园保教质量的一个重要环节来抓。于是,我们在订刊前夕,召开了幼儿家长会,向家长介绍了《早期教育》的栏目、内容,一下子就有80多位家长现场订了这份杂志。     

对幼儿家长的早期教育误区的几点思考

为了让孩子赢在起跑线上,家长越来越重视幼儿的早期教育。家长重视幼儿的教育本来是好现象,但是许多家长已经开始对幼儿进行＂提前＂教育。本文从早期教育家长存在的诸多误区入手,分析了误区产生的原因,提出了许多科学的育儿观念,以期为家长们科学看待幼儿的教育与发展提供参考。     

家长教幼儿讲普通话好

我县干部朱竹三同志的女儿朱阳洋,今年十二岁,能讲一口流利的普通话,翘舌音、前后鼻音、儿化韵都发得十分准确、自     

重视幼儿早期教育

时下,在教育界最时尚的名词莫过于教师专业化发展。对于这名词,笔者做过这样的思考,纵观教育史上古今中外的历代名家,从知识储备上做到博古通今,从谈吐上做到出口成章,在教育思想方面做到独树一帜,在教书方面做到驾轻就熟,称他们是教育专家在恰当不过了。是什么造就他们这样的一身本领呢？通过阅读他们的专著便可窥一斑,为此,笔者认为提升教师的专业化水平应做好以下几个方面：     

论幼儿早期教育

<正>幼儿早期教育，顾名思义是指孩子发展的早期阶段的教育，一般是指入学以前的一段时间的教育（包括乳儿期和婴儿期在内）。这一段在一个人的成长过程中，具有重要意义。关于幼儿早期发展与教育的问题，古今中外，早有论述。但引起社会、家庭和学校的广泛注意，则是近一百多年的事。全世界第一个婴儿学校是1779年在法国建立的，其后，欧洲各国陆续建立婴儿学校（荷兰—1800年，英国—1816年，意大利—1828年，德国—1830年）。至     

浅谈幼儿早期教育

幼儿智力在早期发展快,大脑皮层细胞分化在三岁时已经大致完成,八岁时与成人接近,所以我们要重视幼儿早期智力的培养。对幼儿的早期教育,我们应根据幼儿的年龄特点采取适当的方法,使其在各方面得到锻炼和发展,从而开发幼儿的智力。     

论幼儿早期教育

科学以惊人的速度发展,客观世界在迅速的变化。终身教育(包括学龄前的早期教育、学龄中的学校教育和学龄后的职后教育)应运而生,成为当代重要的教育思潮。贯穿人生的这三个教育时期,受到了人们普遍的关注。本文拟对学龄前的早期教育即幼儿早期教育说一些粗浅的看法。一、幼儿早期教育的重要性关于幼儿早期教育的界说,看法不一。有的说从胎教起便是早期教育,有的说一岁是幼儿早期教育的开始,有的说“三岁看大,七岁看老”,所以三至七岁是早期教育,有的说学龄前的教育是早期教育,等等。我认为,心理年龄为1—6、7岁的学龄前的教育为幼儿早期教育。     

浅谈幼儿早期教育

幼儿时期的良好教育将影响其一生。幼儿教师和家长应重视幼儿早期教育，并对幼儿实施科学教养。     

幼儿早期教育探析

幼儿早期教育就是根据教育发展规律、幼儿身心成长的规律,对幼儿施以有计划、有目的的全面教育。幼儿阶段是智力、品德形成与发展的关键时期,良好的素质决定个体在未来社会中所能取得的成就。自然界对幼儿而言像是五彩的万花筒,好奇心引导幼儿探索未知、积累经验,是幼儿一切活动的动力源泉。教师要将其作为幼儿主体性品质的重要因素加以培养,引导与保护幼儿的好奇心使之发展成为持久的求知欲,为幼儿在终生教育的社会中获取知识打下良好的基础。     

家长也是教育者——读《早期教育和天才》

请老师们将自己读到的好书与更多的教育同仁分享,大家一起探讨,共同提高。同时,请关注我们的博客,并在博客上发起投票,选出湖北教师最爱读的书。博客地址:http://blog.sina.com.cn/hbjyjx。教育从家庭开始,家长也是教育者。这是我读完木村久一写的《早期教育和天才》后的体会。木村久一在书中着重介绍了卡尔·威特的父亲教育威特的故事。威特八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语,并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学。9岁那年,威特考入了莱比锡大学。1814年,未满14岁的威特由于一篇论文而被授予哲学博士学位。卡尔·威特能够取得这些惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高,而是因为他的父亲教育     

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