高中生生涯规划教学案例分析

生涯规划的五大部分是知己、知彼、决策、目标、行 动。高考改革后,学生可以根据自己的趣、对未来的职业规划确定高考选考科目。生涯规划指导有利于帮助学生清晰地了解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向,科学制订高中三年的学习目标与学习计划,为规划学业、职业和人生做准备。     

对大学生职业生涯设计的思考

高等学校毕业生就业的市场化改革方向，决定了高校大学生在校期间应尽早进行职业生涯设计．并贯穿到整个大学学习与生活中。大学生进行职业生涯设计，一方面要正确地分析自己，了解自己的兴趣、性格和职业倾向；另一方面要分析社会就业形势和社会对人才的素质要求。通过这些分析。树立自己的职业发展目标和职业理想，并运用科学的方法采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争能力，实现自己的人生理想。     

发掘你的“黄金潜力股”

策划动机你知道自己适合学习哪个类型的专业吗?你了解自己最擅长从事哪个职业吗?对于高三同学来说,这应该是答案最明确的两个问题。然而,事实并不乐观。兴趣与能力被认为是预见学习与事业是否成功的两大心理特征。每一位同学在填报志愿时,只有“看清自己”,才能为自己量身定制一个清晰的志愿规划。发现自身的潜能所在,确立一个清晰的专业发展目标,就等于迈上了成功的起点,赢在了起跑线上。     

工作过程导向的程控交换设备运行与维护课程开发

开发工作过程导向课程是职业教育改革的重要内容,是培养学生综合职业能力的有效手段.工作过程导向的“程控交换设备运行与维护”课程开发经历了职业岗位分析、工作任务分析和学习过程分析三个阶段.第一阶段,通过对职业岗位所含工作任务的分析,归纳出了典型工作任务;第二阶段,通过对完成典型工作任务所需能力的分析,确定了课程的教学目标;第三阶段,以课程教学目标为框架完成了学习情境和学习活动的设计.典型工作任务的挖掘和学习情境的构建是课程开发中的难点.     

职业能力培养与中职烹饪教学研究

21世纪需要的是具有职业能力的人才,如果一个人的职业能力是比较强的,就可以在激烈的竞争中站稳脚跟。因此中职院校的烹饪教学应该把培养学生的职业能力当成教学的重点。这样学生在学习了烹饪知识后才能提高自己的职业能力,使自己更早地适应工作。本文基于职业能力的视角,对烹饪教学展开了系统的研究。     

做企业需要的人——浅谈中职学生职业身份认知与塑造

正中职教育是以就业为目的的教育,是应用型人才的摇篮。而中职学生的学习目标、学习内容也具有明确的职业导向。这是与其他教育形式的不同之处。因此,中职学校的德育应紧紧围绕"职业特色"这一特点,以培养企业需要的人才为目标,从树立学生的职业理想、培育学生的职业道德、塑造学生的职业形象入手,提高中职学生对职业身份的认知。一、我的未来我做主———树立职业理想学生的未来由学生自己做主。作为中职生,普遍存在纪律松散、缺乏信心、随遇而安的心理,认为没能升入高中,就     

“我是谁？”——大学阶段如何确定职业方向

大学生在进入大学的时候,要对大学和自我有一个清楚的认识,从而要一个清晰的定位,确定自己的一个职业方向,然后再围绕这个方向做出自己的规划。这样就可以避免在大学阶段陷入失望或迷茫的状态,虚度光阴而碌碌无为。     

关于职业学校"职业指导研究与实验"的思考

我校作为广东“职业指导研究与实验”子课题组的一个小组 ,进行职业指导研究与实验已经一年了。现就研究与实验中的有关问题分析如下 :一、关于职业指导的含义职业指导 (包括就业指导 )作为职业学校的一项工作 ,就是通过营造一种硬件和软件的环境 (课堂教学和学校其他形式的活动 )让学生清醒地认识到要参与未来的社会竞争 ,就必须珍惜在学校的学习生活 ,努力提高自己各方面的素质和能力 (包括学会学习、学会做人、学会合作、学会创业 ) ,使自己成为一个有健全人格的人。对职业学校来说 ,职业指导的目标就是 :“全面提高受教育者的素质”(《…     

浅析大学生体育课学习目标的确立与调整

学习目标指学习者为自己预定的、完成学习活动后所要达到的标准。尽管有些人学习时并未意识到,但通常情况下,学习者都为自己确立一定的学习目标。 依其内容及时间特征,我们可以把学习目标分成长远目标、阶段目标和当前目标。就现阶段     

帮助学生规划职业生涯——高中班主任的新任务

一、幸福源于对工作的热爱:高中阶段开始职业生涯规划的必要性对于大多数人来说,职业是一个人体现自身价值的归属之处,一个职业目标与生活目标一致的人是幸福的。大发明家爱迪生一生都在从事自己喜爱的发明工作,每     

人生规划:天生我材尽其用

当今,职业生涯规划是个关注的热点,许多学校都开设了相关的课程或是专题报告与讲座。职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业规划应从入校读职高的第一天就开始,与三年学习生活同步。职业生涯规划越早,今后毕业找     

浅谈化学教学中阅读指导的项目和方法

初中是学生学习化学的起步阶段，有计划有目的地培养学生自学能力，激发其探求知识的兴趣，养成良好的学习习惯无疑显得十分重要．阅读能力是自学能力的基础．指导学生阅读具有十分重要的意义．本文就阅读指导项目和方法谈些肤浅的看法．一．调动学生阅读的主动性1．帮助学生明确阅读的重要意义“当一个人清晰地意识到自己学习活动所达到的目标和意义并使之来推动自己的学习方法时，这种学习目的就成为一种有力的动机”．让学生明白课前阅读可以发现问题，带着问题听课，使自己思维与教师授课的思维同步，有的放矢，思维活跃．课中阅读，字…     

浅谈如何培养英语自学能力

一、明确学习目标 在庞大的英语自学者行列中，各人有各人的基础水平，各人有各人的具体情况，各人对英语的需要也不尽相同，例如有些人自学英语是为了查阅外文资料；有些人却要搞对外接待。这样，前者学习是为了提高英语阅读能力，而后者希望提高英语听说能力。因此，每个自学者都应根据自己的具体情况，确定自己的学习目标。 确定学习目标，除根据自己的需要外，必需考虑自己的实际基础。在基础和目标相距过大时，不妨将总目标分解成几个阶段目标，贯彻“循序渐进”的原则。以免好高骛远，欲速不达。 二、制定学习计划 确定目标后，就应根…     

浅析当代大学生角色定位

大学阶段是青年学生形成自己价值观、世界观和历史观的重要阶段,如何充实地度过大学生活是每个大学生不容回避的现实问题。本文针对当今大学生在校期间对自己的角色定位不清晰、没有目标、责任感欠缺等现状,分析问题产生的原因,并提出从大学教育的本质、自我分析、社会分析及个人适合怎样的职业四个方面来探讨如何定位大学生的角色。     

高中英语教学中渗透生涯教育的实践探究——以“Travelling around”为例

生涯教育是一种重要的教育形式,可以帮助学生更加清晰地确立自己的学习目标,坚定自身理想,并深入了解社会。这种教育形式在增强学生学习动力、将学生学习与社会实践相结合等方面具有重要的作用。教师要将生涯教育理念贯穿到课堂教学中,不断更新教学方法和手段,以适应时代发展的需求。文章以一节高中英语课为例,旨在激发学生对职业探索的兴趣,通过论述旅游相关职业的基本特征和所需的职业素养等内容,引导学生思考自己未来就业的可能性。     

什么样的课是一节好的数学课

教师的职业是育人的职业,其主要工作是课堂教学,上好每一节课是每个有责任心的教师的追求。那么,怎样的课才称得上是一节好课呢？不同的人有不同的认识,即使同一个人在不同的阶段,由于教育观念、教育评价目标和对教育本质认识的不断深入,也会有不同的具体标准。下面我就结合自己在教学过程中的所思、所想。     

综合职业能力观的特征浅析

随着社会的发展和科学技术的进步，时代呼唤用人单位对学生的综合职业能力提出了越来越高的要求，故综合职业能力的培养成为高等职业技术教育的首要任务。对能力的不同理解，就会有不同的能力本位教育的职业能力观，就会有不同的能力本位教育实现形式。就综合职业能力观的定位及其特征提出了自己的观点，试图为实现高职培养目标，提供更为清晰的具体要求，深化对高职学生能力结构的认识，培养具有综合职业能力的生产、管理、服务一线高级技术应用型的合格人才。     

“天生我材必有用”——浅议中职生的职业生涯规划

"职业生涯规划",是指结合自身条件和现实环境,确立自己的职业目标,选择职业道路,制定相应的培训、教育和工作计划,并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。职业生涯贯穿着人的一生,因此,对职业生涯的规划,就是为自己的未来人生绘制理想的蓝图。职校生职业生涯规划,就是让中职生尽早认识自我,认识职业,认识教育与职业的关系,学会职业决策。根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。     

SWOT分析法在大学生职业生涯规划中的应用

职业生涯规划简称生涯规划，是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，包括一个人的学习与成长目标，以及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。采用SWOT法确定大学生职业生涯，一要评估自己的长处和短处；二要找出自己的职业机会和威胁；三要提纲式地列出今后五年内自己的职业目标；四要提纲式地列出一份今后五年的职业行动计划。     

浅议中职生的理想教育

理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人的政治立场和世界观以及人生观在奋斗目标上的表现。实现人生理想和实现人生价值是当代学生的口头禅,至于实现什么样的理想和价值,学生又普遍感到迷茫和困惑。针对当前学校教育现状,我认为对中职生的理想教育应侧重于职业理想的教育。职业理想是个人对未来职业的向往和追求。人生发展的目标是通过职业理想来确立的,有了职业理想,就为自己确定了人生发展的目标。选择什么样的职业目标对于中职生实现自己的人生价值有着重要的现实意义。马克思说:“在选择职业时,我们应该遵循…