探索小学语文中高年级阅读教学策略

小学是学生的启蒙时期。刚刚迈入学校的小学生还处于懵懂状态,不知道自己未来会面临什么?正是因为这个原因,保护祖国的小花朵得从教学开始。小学语文以培养学生的人文素养和科学素养为主。与此同时,阅读视野对于学生来说也尤其重要。探索小学语文中高年级阅读教学策略,真相究竟是什么呢?笔者进行了探讨。     

高中语文阅读教学策略探索

阅读是学生获取知识的必要手段,阅读教学是教师教学的重点。从培养学生的理解能力、加工能力、记忆能力这三个方面着手,对高中语文阅读教学的策略进行探讨。     

提高英语阅读教学的策略探索

初中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写能力的最佳途径。因此,对于中学英语教师而言,如何在新课程理念的指导下,合理高效地设计阅读教学任务,取得良好的教学效果是广大中学英语教师普遍关注的焦点。本文从提高英语阅读的策略、步骤等方面进行扼要阐述。     

语文阅读教学有效策略探索

语文阅读教学的有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间,最少的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。     

高年级阅读教学策略探微

小学阶段,是培养学生阅读习惯的黄金时期。小学生如果能在这个阶段养成独立自主的阅读习惯,就会终身受益。因此,在高年级的阅读教学活动中,教师要有意识地安排学生进行阅读,注重学生掌握科学的阅读方法和技巧,形成良好的阅读习惯,增强学生的阅读热情,促进学生语文综合能力的提高。     

农村小学中高年级整本书阅读教学策略探寻

整本书阅读教学是陶冶学生性情、发展学生心智的过程,也是语文学习的基础。学生在小学阶段就养成整本书阅读的好习惯,可以终身受益。但是目前农村小学整本书阅读教学的问题依然突出,需要教师从阅读前的激趣、阅读过程中的感悟以及阅读后的评价几个方面探索整本书阅读教学的策略,提高整本书阅读教学的质量。     

浅析小学中高年级语文阅读教学策略

阅读是语文教学的重点,是学生获取知识、培养能力的重要途径.小学中高年级学生已经有了一定的阅读基础,这时教师就要更加注重阅读教学,在教学中结合实际需求,有针对性地培养学生的阅读兴趣,传授阅读方法,提升阅读能力.     

阅读教学中进行探究性学习的策略

阅读教学是小学语文教学的基本环节。从某种意义上讲,它于学科教学中起着一荣俱荣、一损俱损的作用。然而,目前的阅读教学仍是耗时最多、实效性最低的领域。因此,本文中我着重结合阅读教学来谈些具体指导探究性学习的教学策略。     

小学课堂教学中如何采取归纳法进行教学

小学阶段是学生能力培养、知识积累、习惯塑造、 兴趣养成的重要时期。在这一阶段,教师需要帮助学生打下坚 实的基础。在教学过程中,教师要注重归纳法教学的作用,利 用归纳法帮助学生对知识形成系统的结构’让学生能够在小学 阶段打下良好的基础。     

小学高年级语文阅读教学的策略探究

阅读教学是语文教学中的重点以及难点,全面提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯对于学生未来发展具有重要意义。本文对小学语文阅读教学的基本概念进行阐述,分析小学语文阅读教学现状,提出促进阅读教学工作的策略。     

小学高年级英语阅读教学策略浅探

本文结合教学实例探讨了小学高年级英语阅读教学过程中如何采用语篇教学策略,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节教会学生阅读方法,训练学生的阅读技巧,从而有效提高学生的阅读理解能力。     

浅谈提高小学中高年级语文阅读教学有效性的策略

阅读教学是小学语文的重要教学板块之一,也是小学语文教学的难点所在,主要考查学生对课文的分析理解能力,锻炼学生通过文字获取信息的能力并培养学生辩证的思维方式与良好的阅读能力。     

小学高年级阅读教学中随文练笔的策略研究

随着社会的不断进步,经济的快速发展,我国人们的物质生活水平不断提高,教育教学质量也发生了突飞猛进的提高。要想能够适应当代社会快速发展的要求,跟上时代发展的潮流,教育教学已经成为关键。小学阶段是学生培养和提升人生观、世界观与价值观的重要阶段,小学语文教学不仅能够让小学生学习到听、说、读、写等基本的语文知识,而且还能够培养学生的认知能力和自主性思维。本文通过分析小学高年级阅读教学中随文练笔的意义,提出了教师在教学时充分利用多媒体设备,积极带动课堂氛围;通过写"读后感"激发学生的思考,释放自己的真实情感;置身于作者的世界,激发小学生幼小心灵深处的情感等方法,培养学生阅读与写作能力。     

小学高年级阅读教学的重要性及策略

阅读教学,是小学语文中非常重要的教学内容。但在传统应试教育的影响下,教师过分地重视学生的成绩,从而忽视了阅读教学的重要性。即使在开展的阅读教学中,也存在一定的问题,没有达到理想的成绩,这也就引起了众多小学语文教师对阅读教学重要性以及开展策略的思考。     

在阅读教学中进行习作训练的策略

在语文教学中要注重写作教学和阅读教学相结合,在阅读教学中,让学生在积累中应用、想象中延伸、迁移写法中学会表达,落实习作训练的要求。     

小学高年级叙事性阅读教学的有效策略

小学语文高年段教材根据课标的要求,选编了大量文质兼关的叙事性文章。本文以六要素为支撑点,从把握文章脉络:以想象为体验点,营造学习氛围;以细节为关键点,感悟人物形象;以读写结合为生发点,提高写作能力四个方面尝试解开叙事性阅读教学的密码,培养学生对文学作品的鉴赏能力,启迪学生的语言智慧,丰富学生的审美体验,提高学生的语文素养。     

小学高年级语文阅读教学的优化策略

本文立足于当前小学高年级语文教学的实际,分析了其中存在的突出问题,在此基础上提出优化小学高年级语文阅读教学的有效策略。     

提高小学高年级阅读教学有效性策略探究

《语文课程标准》对小学高年级段的阅读教学提出了明确的要求。认真研究这一学段阅读教学的特点,优化这一学段阅读教学的措施,保证这一学段阅读教学的质量,是避免小学阶段学生阅读能力分化,全面提高小学生语文素养的关键。阅读教学效率正是通过一系列的阅读活动才达成的,是一个比较复杂的过程。     

提高小学中高年级语文阅读教学有效性的实用策略

通常来说,小学语文阅读教学,主要依赖于课堂教 学效率来真正实现阅读能力提升的,同时也依赖于授课教师的 授课方式方法,以及教师对学生的有效指导。要提高小学生的 语文阅读能力,第一要进行授课方式的创新与完善,第二是小 学生对语文阅读的兴趣的培养。本文针对小学语文阅读教学 的实效性,对学生阅读兴趣的培养,教师教学模式的创新等方 面,提出有效的建议。