小学语文素养教育模式初探

《语文课程标准》指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"全面提高学生的语文素养,是新课程的核心概念,也是语文教育应该达到的目标。因为语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。     

关于语文教师专业化成长的几点认识

<正>新一轮基础教育课程改革的进一步深入与推进,对语文教师提出了更高更多的要求,语文教师的专业化成长成为一个日益受到关注的问题。教师是课程的执行者,是课程的创生者,也是课程资源的一部分。教师要面向全体学生,使学生各方面素质全面提高,促进每一个学生的个性发展,使课程教学     

高职语文教学中如何培养学生的语文素养

语文教学的目的,就是全面提高学生的语文素养."语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."因此,"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展."本文就如何培养高职学生的语文素养从面向全体学生与兼顾综合素质两个方面进行阐述.     

农村中小学语文课堂高效教学实践体会

语文新课标指出:"语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程.""义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,是学生获得基本的语文素养."因此,全面提高学生的语文素养,是当前语文教学的核心之一. 农村中小学语文教学,面临着农村学生阅读量小、面窄,语文基本能力低下的特殊现状.     

优化课堂教学提高学生的语文素养

新课程标准明确提出 :“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生 ,使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础 ,也是全面发展和终身发展的基础。”学生的语文素养如此重要 ,那么 ,我们语文教师在语文教学实践中该如何提高学生的语文素养呢 ?培养目标是提高学生语文素养的灵魂 ,课程体系是提高学生语文素养的核心 ,而课堂教学则是提高学生语文素养的关键。因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生。因此 ,也可以说 ,优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生…     

课堂教学培养学生语文素养的策略

语文课堂是培养学生语文素养的主渠道。这一点应该说是语文教学的主要任务之一。语文课程标准在“课程性质与地位”里提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，在“课程的基本理念”部分更是明确“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”，等等。     

优化课堂教学 提高学生的语文素养

新课程标准明确提出：“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。”     

培养学生语文素养之我见

<语文课程标准>明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.……     

浅谈如何发挥小学语文教学的发展功能

小学语文教学如何面向全体学生、促进学生全面发展,关键是必须改革传统的课程评价体系,实现课程评价功能的根本性转变.从新课程改革的实际出发,简要分析了小学语文教学过程形成性评价的基本特征,深入探讨了如何在语文学科中运用形成性评价促进每一个学生语文素质全面发展的问题     

培养学生语文素养之我见

《语文课程标准》明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展     

浅谈分层教学法在小学语文教学中的运用

小学语文在小学教育中是至关重要的,它是其他各门课程顺利开展的前提条件。对于学生而言,学好语文具有一定的现实意义。素质教育要求教师要面向全体学生,培养学生对语文学科的兴趣,引导学生能够真正使用我们的母语,培养学生能够掌握一定的读写能力,促进学生良好的学习习惯。分层教学是一种既面向全体学生共同需求,又能针对性因材施教的教学模式。如果将这种方法融入到小学语文教学中,不但可以促进学生学习的积极性,而且还可以满足不同层次学生的需求,能够确保学生语文综合能力的提升。     

语文课应重视语文素养的培养

《新课程标准》在阐述课程基础理念时提出:"全面提高学生的语文素养。""必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"随着课程改革的深入,新课标的内容已深入人心,"语文素养"也成为当今使用频率极高的一个词语。那么,到底什     

丰富语言积累 提高语文素养

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,     

培养学生语文素养之我见

<语文课程标准>明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.……     

思维导图在小学语文高段习作中的应用

新课程教学改革的不断深入和发展,要求在现代化的课程教学中必须融入多媒体的教学方式,充分尊重学生的学习主体地位,激发学生参与学习的积极性和热情。小学语文高段作文的学习和写作是锻炼学生写作能力、考查学生知识储备的重要课程,对于小学高年级学生而言,写好作文是面向更高年级语文学习的重要基础,所以提升小学语文高段习作的教学效率非常重要。通过分析思维导图的相关概念和理论,探究思维导图在小学语文高段习作中的应用。     

基于课标的生活语文教学建议

生活语文是培智学校义务教育阶段面向全体学生的基础性课程。教师应在准确把握课程标准的基础上,有效开展生活语文教学。可从如下方面着手：精准设计目标,为有序教学提供依据;凸显语文要素,发展学生生活能力;丰富支持手段,兼顾学生差异需求。     

全日制义务教育语文课程标准（节选）（实验稿）

一、课程的性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写     

实践课程改革理念 提高学生语文素养

《语文标准》所设计的课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生都能达到这一目标,获得现代公民都必须具备的基本语文素养。这是新一轮课程改革赋于语     

注重朗测训练，提高学生的语文素养

《语文新课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一课程的基本理念中明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，同时语文课程应注重培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣。多年的语文教学经验表明，朗读对全面提高学生的语文素养有积极作用，是提高学生语文素养的有效途径。     

课堂教学培养学生语文素养的策略

语文课堂是培养学生语文素养的主渠道。这一点应该说是语文教学的主要任务之一。语文课程标准在"课程性质与地位"里提出"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展",在"课程的基本理念"部分更是明确"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养",等等。整个语文课标中,"语文素养"前后出现十多次。那么,语文教师如何在阅读教学中培养学生的"语文素养"?