以地方精品教材服务区域教育发展 以全国优秀教材《综合实践活动》为例

<正>2021年10月,重庆出版集团出版的重庆市地方教材《综合实践活动》三至九年级（小学、初中）在首届全国教材建设奖评选活动中荣获基础教育类优秀教材二等奖,成为重庆市唯一获奖的基础教育类地方教材。其中,初中（七至九年级）教材是综合实践活动学科全国唯一获奖的教材版本。全国教材建设奖是国家教材领域的最高奖,由国家教材委员会主办、教育部承办,本次评选也是新中国成立以来的首届全国教材建设奖评选。本文对这套教材的提质创新方式及出版实践模式进行了深入分析和总结,以期守正创新,不断为重庆市中小学校师生提供更优质的精品地方教材,为教育事业深化改革做出更大的贡献。     

初中劳动技术教材建设的实践与思考

为了在初中开设好劳动技术课,我室根据《全日制普通中学劳动技术教学大纲(试行稿)》,结合我县实际,编写了一套初中劳动技术教材,分《林特》、《养殖》、《农作》、《花卉》四册(《花卉》以后改为《家用电器使用及维修》)。这套教材经过编写、试验、修改、再实验、再修改的实践,初步积累了一些地方教材建设的经验。 突出地方特点 与本地经济建设接轨 地方教材一定要有地方特色。但怎样才能真正做到有地方特色、为当地经济建设服务?我们是从五个方面来解决这个问题的:     

质疑……“最牛的新生”雷倒了谁？

新学期开始,不少地方的学校又换了新教材。据悉,从2004年至今,江西省赣州市的初中英语教材已经先后更换了3次。贵州省遵义市今年将已经使用5年的湘教版初中英语教材更换为引进自美国的新目标初中英语教材;云南省昆明市也将用这套美国教材替换原有英语教材;四川省更是将小学和初中多个年级的语文、物理、化学、历史等学科的教材更换。     

省教委有关负责同志就今年继续举行全省初中毕业会考问题答记者问

问:全省初中毕业会考已搞三年了,今年是否继续搞? 答:自1986年以来,我省已连续举行了三届全省初中毕业会考,三年的实践证明,通过会考,促进了各级党政领导和教育部门对初中教育工作的重视,促进了学校端正教育思想,面向全体学生,抓“纲”(大纲)务“本”(教材),使初中教学质量得到了较大幅度的提高。但是当前偏离教学大纲和教材要求进行教学的情况在一些地方和学校仍     

乡土《历史》教材编写中的几个民族问题

乡土《历史》教材编写中的几个民族问题滕久文（土家族）初中乡土《历史》是九年义务教育全日制初级中学新课程的重要内容之一，属于地方课程的组成部分。落实地方课程的教学，前提就是要编写好乡土教材。民族地区，特别是多民族地区的乡土《历史》教材编写，涉及到民族之...     

地方文化资源在初中美术课堂之应用

地方文化资源是美术教育的重要内容,对提高学生审美素质、丰富文化内涵都具有重要的意义。在初中美术课堂中应用地方文化资源,能有效提高美术课堂教学效率。从以乡土资源为本,开发初中美术教学资源;采用地方风土人情资源,开展美术教学活动;开展实践活动,教材知识点与课外文化资源互相结合这三方面,论述地方文化资源在初中美术课堂中的有效应用。     

在课改背景下编好用好地方教材--访吉安市地方教材主编刘武德老师

课程专家指出,传统课程对文化的缺失现象,需要通过地方课程、校本课程的开发来弥补。吉安市教育局为了推进素质教育、弘扬庐陵文化,依据《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》,以编好用好地方教材为全市小学、初中课改的切入点,及时创编了一套地方教材,走出了一条有地方特色的课改路。记者在近期召开的“吉安市小学语文地方教材实验工作研讨会”的间隙,采访了这套教材的主编、语文特级教师刘武德老师。     

苏科版初中数学教材的使用思考与编写建议

从2004年秋学期开始,我校使用苏科版的初中数学教材。在教学过程中,笔者感到教材有几个地方需要加以改进,建议如下。一、解题思路分析应更自然。体现通法数学来源于生活,对实际问题通常需要建立数学模型来加以解决,苏科版初中数学教材中的应用题都是这样安排的。但是,教材在将实际问题抽象成几何问题后,有的题目思路分析比较跳跃,不便于学生自学。比如,苏科版数学教材九（下）第七章锐角三角函数,学生在学习了锐角三角函数后,教材第54页安排了锐角三角函数的简单应用。     

对公民权利科学表述的思考

<正>初中人教版2011年8月第五版的八年级下册思想品德教材主要介绍了公民的权利,教材编写总体思路清晰,条理清楚,举例典型,但是有几个地方笔者认为前后表述自相矛盾,表述内容值得商榷,斗胆罗列,不当之处请批评指正。一、关于公民权利的分类教材第9页把公民基本权利的第四点概括为"人身     

科学调整课程标准 全面修订学科教材——以人教版初、高中实验教材为例

2001年6月,教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》,揭开了中小学新课程改革的序幕。遵循《纲要》关于"教材内容的选择应符合课程标准的要求"的规定,初中思想品德、高中思想政治课程标准相继出台,人民教育出版社统一编写了初中思想品德、高中思想政治实验教科书,部分省、市开发地方教材、校本教材取得突破性发展。新课改10年来,中学政治课程改革取得了一系列成就,也出现了一些问题和分歧。如何提高政治课教材的可信度,增强政治课吸引力,是政治教育工作者不可回避的问题。为此,自本期开始,本刊继续约请教材主编、编者以及广大教师,从不同角度各抒己见,深度剖析。     

黑龙江中小学生必修生命教育课

<正>有统一的课程标准、统一的教材,今年,作为九年义务教育的地方课程,生命教育全部进入黑龙江省初中、小学课堂,这在全国尚属首次。全省共有3000余名教师成为生命教育课专职教师。据了     

“三味书屋”涵义集解

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年9月写的一篇回忆性的散，是初中语教材的传统篇目。中的“三味书屋”是鲁迅先生幼年上私塾读书的地方。     

结合教材特点 搞好课堂教学─—谈九年义务教育平面几何新教材的特点和使用

结合教材特点搞好课堂教学─—谈九年义务教育平面几何新教材的特点和使用天津市教研室梁汝芳从１９９４年春开始，人教社版九年义务教育初中平面几何新教材在我市初中一年级使用。这套教材是十一届三中全会以来初中数学教学改革的成果。它在体系上、选材上与原教材比较都...     

人民教育出版社组织编写的九年义务教育“六·三”学制和“五·四”学制两套教材

根据国家教委1988年制订的《九年义务教育教材编写规划方案》,国家教委委托部分单位组织编写面向全国不同地区和不同学校使用的全套九年义务教育教材,其中包括人民教育出版社组织编写的面向全国大多数地区,适合一般水平学校使用的小学六年制和初中三年制及小学五年制和初中四年制的教材;北京师范大学组织编写的面向全国大多数地区、适合一般水平学校使用的小学五年制和初中四年制的教材;广东省教育厅、福建省教委、海南省教育厅和华南师范大学共同组织编写的主要面向经济文化比较发达地区和办学条件较好的小学和初中使用的教材;四川省教委和西南师范大学共同组织编写的面向经济文化基础比较薄弱的边远地区、农牧地区和山区,以及教学设备较差学校使用的小学六年制和初中三年制教材。现在,这五套义务教育教材经过编写、试教、修改等阶段,编写工作正陆续完成。在今年4、5月份国家教委召开的九年义务教育教材审查会议上,国家教委中小学教材审定委员会各学科教材审查委员会对这五套教材的小学和初中的起始年级教材进行了审查。义务教育新教材将从1993年秋季(历史教材提前从1992年秋季)开始在全国使用。为了配合这一工作,并使广大读者对九年义务教育新教材有所了解,现将由这五套九年义务教育教材编者撰写的各该套教材的总体介绍及经审查通过试用的分学科教材的简介刊登如下。     

怎样用好初中物理新教材

我省九年义务教育初中物理教材已经使用了多年,经过一轮教学实践,这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。正确使用现行教材,使我省初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前初中物理教师研究中的一大课题,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念,关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。     

义务教育初中数学教材介绍（上）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之五

义务教育初中数学教材介绍（上）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之五蔡上鹤（人民教育出版社）九年义务教育初中数学系列教材（人教版），是根据国家教委制订的课程计划和教学大纲编写的。这套教材面向全体学生、注重数学素养，其特点如下。一、突出基本数学思想和...     

要重视挖掘"边角材料"的教学功能

九年义务教育初中数学教材(人教版)的一个新特点,就是在教材的适当地方穿插了"读一读"想一想"做一做"等栏目,这些栏目往往出现在教材中相应知识的练习或习题的后面,或教材的页边处,不妨称之为"边角材料",它是教材的重要特色之一,深刻理解其内涵,明确其作用和功能,是使用好新教材的一个重要环节.     

教授初中数学平面几何日本教材实验报告

从一九八七年上半年始至一九八九年上半年,吉林省四平市教育学院在四平市第二十中学,进行了教授初中数学平面几何日本教材的实验,现将实验情况报告如下: 一、实验目的 研究初中数学平面几何日本教材的特点,及其对我国普通中学的适应性,从而为初中平面几何教材改革提供客观依据。     

对现行初中地理教学大纲与教材的思考

现行初中地理教学大纲与教材已于2001年秋季正式使用,本文对比1993年版的原大纲、原教材,针对新大纲、新教材具体的一些修改地方进行了研究,并从这些变化中来探讨新教材改革的思路和置要的现实意义,为中学地理教师和广大初中生进行双向的、开放式的有效的“教”与“学”活动,指出一条全面发展的素质教育的道路。     

谈谈北京版初中物理教材

为了适应北京地区政治、经济、文化发展的需要,由北京市教委教材编审部和海淀区教委共同承担编写了北京版初中物理教材,经过3轮的试教与修改,于1998年通过了国家教育部中小学教材审查委员会的审查,成为一本面向全国的九年义务教育初中物理教材。