也谈转化小学英语学习后进生的方法

后进生一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即后来进步之意。后进生既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体,转化后进生工作面临的不仅是个别人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。英语,对于小学生来说是一门比较新的语言课程,刚开始学习时存在着一些困难。如何提高英语后进生学习英语的兴趣,大幅度提高英语教学质量,是当前英语教学中急待解决的问题。     

多管齐下转化后进生

所谓后进生,就是在素质发展的某一方面或许多方面相对滞后的学生,它是一个就学生群体而言的相对概念。后进生既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体。因此,转化后进生工作面临的不仅是个别人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。由于学生接受知识的能力、遵守校规的状况乃至家庭背景各有差异,     

采用欣赏的评价方式转化后进生

正"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

浅谈如何转化后进生

后进生是指在素质发展的某一方面相对滞后的学生,他们一般在道德品质、学业成绩等方面相对滞后。从发展的眼光来看,后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。本文围绕后进生产生的原因,简要分析后进生的转化措施,让每一名后进生都能够健康、快乐地成长。     

浅谈后进生的转化

所谓后进生,是指智力因素处在正常发展范围内,由于某些不良影响,造成品德差、学习差的＂双差生＂,或学习虽不差,但缺点错误较多较严重的学生。作为一名新世纪的教者,在新课程改革的今天,应以高度的责任感和敬业精神做好后进生的转化工作,为提高全民族的素质尽心尽力。做好后进生的转化工作,应该是一个教师工作中的重中之中了。本文通过＂七心＂来谈谈后进生的转化教育的方法。     

后进生滞后原因及转化的对策

后进生存在于任何一个学校、任何一个班级中。后进生转化成功与否,不仅影响全班的总体素质,更会影响后进生的前途,甚至会给家庭和社会带来一些影响。转化后进生是教师一项艰巨而漫长的工作。本文重点讨论后进生滞后的原因及转化的对策。一、后进生学习滞后的原因所谓后进生是指那些学习成绩差、纪律差,并在其它方面也存在着诸多问题的一类学生。他们不仅学习上不求上进,而且有着这样或那样的坏习惯。之所以会出现后进生,有着多方面的原因。(一)教育因素。学校是教书育人的地方,学校管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等,对育人的…     

让课堂教学成为“后进生”转化的阵地

就读职高的学生,大部分学习成绩差,行为习惯差,但＂后进生＂也有成才的欲望、有做人的自尊,关键看教师是否能化腐朽为神奇。＂后进生＂转化工作不只是班主任的事,各科任老师必须形成教育合力,把课堂当做＂后进生＂转化的阵地,用我们的真心和爱心,为＂后进生＂撑起飞翔的天空。 一、了解＂后进生＂,建立和谐融洽的师生关系通过多年与＂后进生＂的接触,了解他们的一些心理状况,     

如何面对“后进生”

“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。那么面对后进生，作为一名教师，我们该做些什么呢？     

转化后进生的工作策略

＂后进生＂,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。本文通过后进生的个案进行分析,并且针对后进生的心理特点,提出转化后进生的策略。     

请让弱小的花儿在花房里成长

一个班级中总是有那么一群人,他们成绩差、纪律差或习惯差,过去人们把他们称为差生,现在称为后进生。苏霍姆林斯基蹭感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我影响最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的学生。＂教育后进生的工作是班主任的一项重要的长期的工作,只有深入细致地做好后进生的教育转化工作,让后进生发现自己的优点,主动改正缺点,健康茁壮成长。     

谈谈“后进生”的转化问题

后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。他们令老师操心,令同学烦心,令自己闹心。后进生的转化是一项非常艰难、非常细致、非常特殊的工作。下面,结合具体实际谈谈我个人的一些体会。一、拉近距离,培养感情,以真诚和信任动其心古人云：＂亲其师而信其道。＂要想改变后进生,必须想方设法接近他们,多关心他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂,激发他们进行自我竞争的动机。     

小学语文后进生转化策略浅议

＂五个手指头伸出来有长短＂,学生有个体差异,学习有优差之分,这个事实毋庸置疑。后进生的学习表现影响到整个班集体的学习水平,转化后进生势在必行,急不可待。转化小学语文后进生,全面提高其语文素养,为学生全面发展和终身发展奠定基础,有着重要的意义。分析后进生落后的原因,想一些有效的策略,努力转化后进生,为他们的全面发展和终身发展奠定基础。     

班主任转化后进生必须点燃两把“火”

俗话说：＂金无足赤,人无完人＂。由于每个学生家庭环境、社会环境、自身基础素质的不同,他们在学校的表现也就不一样。所以,班级中出现优差不等现象——品学兼优的、学优品差的、品优学差的、品学皆差的。要想建设一个和谐的集体,班主任在工作中就要抓重点,攻难点。我十几年来一直担任初中班主任,在班主任工作中感觉最难的就是转化后进生。后进生就是指无心向学,成绩差,思想差,     

让职中后进学生说"我能行"

后进生一般是指学习成绩和思想品德、行为习惯相对差的学生.由于中等职校的生源渠道较广,学生素质参差不整,使职中后进生所占比例比普中略高,若能做好这部分学生的转化工作,对提高教育教学质量有重要意义.让所有职中后进生可以说:"我能行",不仅是对学生、对家长负责,也是对社会负责.在这方面我们是这样做的:     

论如何培养后进生学习自信心

所谓后进生,是指思想品德和行为习惯有问题,学习成绩相对差的学生。转化后进生是当今实施素质教育的重头戏,能否做好后进生转化工作的关键在教师。     

关心,促进后进生的成长与转化

<正>2013年的小高考落下了帷幕,我担任高二地理小高考的教学,因为学校采取分层次教学,我教的班是我校的物生普通班,回顾一年来的紧张而有序的教学,记忆犹新,特别是后进生的教育、转化,是我在教学过程中面临的一个重要课题。后进生主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生,也指素质发展相对滞后的个体,他们必须通过小高考,才能获得参加高考的资格。在这一年的教学中,我见证了后进生由于思想认识偏差、学习懒散到学习态度的转变后学习热情极大提高,见证了他们由于学习方法的改进能够自主完成学习任务,还见证了他们由于自信心不足带来的恐慌到自信满满地踏进考场。最后全班40个学生在小高考中全部通过,并且有13人得了A级。以下是我在转化后进生过程中所作的探索与实践。     

浅析初中英语教学中后进生的转化策略

在世界经济一体化的社会背景下,英语的重要性不言而喻。在初中英语学习中,学生的学习效果直接关系到学生未来的发展,因此,教师在教学中应当重视教学模式的创新,全面提高学生的学习效率。而在教学课堂上,总会有一部分后进生,他们存在着学习困难、发展相对滞后的现象,后进生的存在,直接影响了一个班级的发展。因此,初中英语教师应当关注后进生,转化后进生,全面提高班级的学习效率。     

亲师信道 情理相济——谈后进生的转化

后进生是指那些思想品德或学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。而作为教师,是不能放弃这些所谓的＂后进生＂的,不能使他们成为社会的负担,而应正确地对待他们、帮助他们,努力做好他们的转化工作,使之成为社会主义现代化的合格人才。     

如何做好初三物理后进生的转化工作

后进生是指那些在学习过程中上路较晚、基础较差的学生,也就是俗话所说的“后进生”,但是我不喜欢用这个字眼,他们只是在学习上落后于大多数学生。本身的素质并不差．只是由于在学习的初期没有找到适合于自我的学习方法以致于掉队的。     

让后进生看到自己的希望——看课堂教学改革从后进生的转化

后进生一般是指学习成绩差或道德品质差,甚至两者均差的学生,本文指学习有困难,学习成绩落后的学生。后进生的转化问题,多年来一直是教育工作者探索和研究的重要课题。本人在多年教学实践中认识到,解决后进生的转化问题,克服其学习中的障碍是实施素质教育、提高全民素质的重要举措,也是教育工作中的重点和难点。