指导学生作文的点滴体会

在毛主席教育思想的启示下,我在作文教改中作了一些探索。现就指导学生作文谈淡自己的体会。一、结合三大革命运动,作好課前指导几年来,我有目的地引导学生接触并参加三大革命运动。结合这些活动进行作文教学,     

从农村需要出发,改革图画教学

图画是有力的宣传工具。我们农村小学的图画教学,要贯彻学以致用的原则,为农村中的三大革命运动服务。根据我亲身参加社会活动的体会和在群众中的调查,农村在三大革命运动中经常需要写宣传标语,制墙头标语,编写黑板报,布置会场和俱乐部,画墙头画、写海报等,为了适应这种需要,我觉得图画课要注重写     

提高小学高年级作文水平的举措

小学高年级学生作文水平的提高,根据本人三十多年的教学经验,不谓呼有两个途径：写前指导;写后讲评。写前指导,是指作文课上学生动笔写之前的临场指导。大纲指出,作文指导的主要任务是“启发学生写作的愿望,理解题意,明确作文要求,展开思路,指导学生选择材料,组织材料。”概括起来讲,作文指导要解决“为什么写”,“写什么”,“怎样写”的问题。“为什么写”,就是要明确写作的目的;“写什么”,就是开拓思路,选择材料的问题;“怎样写”,就是解决布局谋篇,表达方法的问题。作文指导大致同绕这些问题来进行,我在平常的教学中就是这样做的：     

用辩证唯物主义指导“连接”教学

“连接”是三大革命运动中经常用到的数学知识,在农机具的设计、加工中也经常要和“连接”打交道。但“连接”这一节历来是初中数学教学的难点之一。几年来,我们以辩证唯物主义作指导,分析“连接”的教材,改革“连接”教学,取得一定的效果。下面谈谈粗浅的体会。     

坚持为农村三大革命服务的方向促进地理专业教育革命

在批林批孔运动推动下,我们遵照毛主席关于“教育要革命”的教导,进一步明确了地理专业的办学方向,改革了教学方针、教材体系和教学方法,朝着为三大革命服务、特别是为农村三大革命服务的方向,加快了教育革命的步伐。我们把农村三大革命运动中提出的急     

导评结合 “分步下水”——作文“下水”之我见

多年的实践告诉我,指导学生作文时,若在审题之后马上把“下水文”抛给学生,学生得益不大,甚至有害无益。为了防止“副作用”,我在利用“下水文”指导学生作文方面,做了以下探索: 一、作前“下水”示错,防患未然。为了让学生少走弯路,教师不妨在学生习作之前,采用“下水”病文示错。根据训练要求,让学生评议病文,在评议中进一步明确写作要求。如指导《记一次接力比赛》一文时,根据“注意场面描写,把人物的活动情况写具体”的训练要求,我先出示下列“下水”病文: 一场紧张的接力比赛将要开始了。我们组     

谈中学生议论文写作的具体指导

(一)中学语文课中的作文指导,是作文教学中的一个重要环节。《中学语文教学大纲(试行草案)》指出:“作文之前要指导,“首先是观点、态度方面的指导,也要在方法方面给以指导。要指导学生观察事物,搜集材料,启发他们在下笔之前考虑清楚为什么写,写什么和怎样写。”这就明确要求教师要具体指导学生     

北庄五·七中学改革数学教学,为山区三大革命服务

密云县山区北庄公社的北庄“五·七”中学,以批林批孔为纲,坚持为三大革命运动服务的方向,结合山区建设改革数学教学。 首先教育学生扎根山区干革命,为三大革命学好数学。经常请社队干部和贫下中农给学生讲新旧社会的对比、农业学大寨运动、山区远景规划,对学生进行阶级教育、路线教育和形势教育,亲自带领学生参加社队三大革命运动,不断培养学生树立热爱山区、建设山区、     

作文教学要有正确的指导思想

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“不能整天把 青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的 社会经验。”作文也是如此，离开了生活，作文教学就失去了发展的基础。叶圣陶先生有句 名言：“文当然是要作的，但是最要紧的在乎做人。”话说得很清楚：“作文”之前要先学 会“做人”，省却了这个环节，文章是做不好的。因此，作文教学的过程也是一个学生积累、梳理，形成自己思想的过程，作文训练要在引导 学生关注生活、参加社会实践、扩大知识面和阅读面的基础上，注重提高学生的思…     

用唯物论的反映论指导作文教学

一年多来,我们在教学实践中,逐步洗刷唯心精神,坚持用唯物论的反映论指导作文教学,取得了一些成效。引导学生深入三大革命实际占有材料 “文章是客观事物的反映”。要写好文章,首先必须占有丰富的感性材料。一年多来,我们改变过去作文教学多是由教师主观命题的情况,和学生一起下乡下厂,深入实际,调查研究,丰富了写作内容,使学生写出了一批反映三大革命斗争现实,歌颂毛主席的革命路线,表现工农兵英雄形象的不同体裁的好文章。我们的做法是: 首先,把改造世界观同调查研究结合起来。在深入实际过程中,我们发现,学生同是下乡下厂,收效却不一样。原因在哪里呢?我们从一位学生写三家生产队长雨夜护粮仓的先进事迹中,得到了很大的启发。开始,他抱着捞点材料的思想,向队长作了一次粗枝大叶的了解,只抓到一鳞半爪的材料,就试图用自己的想象,来描写先进人物的形     

不断改造思想,努力改革作文教学

去年以来,我们在学校党支部的领导下,努力探索改革作文教学的途径。我们以毛主席思想为指导,针对作文教学中存在的问题,引导学生参加三大革命运动,努力改进读写结合等方面的工作,从而提高了学生政治思想觉悟和驾驭语言文字的能力。     

让小学作文成为"有米之炊"

很无米之炊”,即使挖空心思写出来的习作,也是内容空洞,缺少灵性,怎么改变这种状况呢?在教学中我们作了这样的尝试:1.营造习作情境,走“作文生活化之路”。生活中处处有作文。老师要引导学生积极参加语文实践活动,丰富生活积累,激发学生的表达欲望。我们曾设计了这样一次作文课     

好学生要不要下农村?

对农村需要不需要好学生这个问题,新旧社会给我们的回答是不同的。旧社会认为“学而优则仕”,上了学,获得了知识,应该到城市里去做官,去寻大钱,去“治人”。而新社会呢,却需要一部分好学生下乡去参加农业生产,和劳动人民一起改变农村的落后面貌,为农村的阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动服务。现在的农村需要各种各样的人材,特别需要有社会主义觉悟的有文化的劳动者,即真正的“高材生”。为农村培养这样的人,正是我们教育工作者应该     

按照农村三大革命运动需要改革中学教育

在伟大的批林批孔运动推动下，我们遵照毛主席“教育要革命”的指示，面向农村，开门办学，按照农村三大革命运动的需要改革学校教育工作，使教育革命出现了一派生气勃勃的新气象。     

指导把作文内容写具体两例

在小学作文训练中,两条最基本的训练要求是“要有具体的内容”、“要注意前后连贯”。前者指作文要有物,后者指作文要有序。“要有具体的内容”,是作前指导中首先要解决的主要问题。全日制小学语文教学大纲指出;“作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感。”而大部份学生练习写作最困难的是不知怎样把内容写具体。因此,作前指导怎样启发学生把内容写具体,便成了教师的主要研究课题。学生作文的内容广泛,一件事、一个     

作文教学琐议

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。因此,我们每一个语文教师都非常重视写作教学。学生写作文之前,教师都要作适当的指导。学生写好作文以后,教师要评、改。评、改,是要启发学生认识自己的作文有什么优点,有什么缺点,体会到应该怎样写,不应该怎样写,经过多次、反复的写作实践,逐步提高写作能力。作文评、改的方法可以多种多样。如:普遍评改或重点评改,书面评改或当学生面评     

开门教学 提高语文教学质量

一九七○年以来,我们遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的伟大教导,根据教材的内容和学生的实际,请工农兵讲课,组织现场教学,开展社会调查;结合到校外学工、学农、学军,在社会大课堂里上课;同时把三大革命运动中丰富生动的材料带进学校小课堂.从而改变了语文教学“三脱离”的状况,既提高了学生的思想政治觉悟,又提高了学生的语文知识水平.几年来我们以社会为工厂,实行开门教学的做法如下:     

工科院校为农业服务大有可为

学习朝阳农学院的办学经验,我们感受最深的一点是:他们努力使学校成为无产阶级专政的工具,自觉地使教育适应社会主义经济基础的要求,把为农村三大革命运动服务作为反修防修、巩固无产阶级专政的一项极其重要的任务。工科院校要不要为农村三大革命运动服务?经过学习,我们回顾了我校水利系在毛主席革命路线指引下在山沟、工地办大学的教育实践,深深体会到,为农业服务同样是工科院校义不容辞的责任。旧工科院校的水利系眼里只有“大工程”和“巨型建筑物”,一心要培养什么“未来的工程师”,对中小型水利工程不屑一顾,离农村更是十万八千里。无产阶级文化大革命以     

也谈教师写“下水”文

也谈教师写“下水”文顺义县沙岭中心小学张建柏几年来的教学实践，我体会最深的一点是：教师写“下水”文是指导学生作文，提高学生作文水平的一条行之有效的途径。它的好处是：一、能起示范作用，有利于激发学生的写作欲望参加工作以来，为了提高自己的写作能力，更为有...     

结合农业学大寨运动进行开门办学

在全国农业学大寨会议的推动下,我院参加农业学大寨运动的革命师生,认真注意结合运动进行开门办学。中文系“以整个社会作为自己的工厂”,他们结合运动评讲《水浒》,批判投降派,学习和宣传无产阶级专政理论;学习《写作知识》,进行写作实践,写好调查报告、文艺作品和革命日记;组织学员到附近公社中、小学听课,进行教育