释"比喻义"

词义派生中,比喻式派生是最重要的一种修辞式派生.本文试就其产生的理论依据、产生的前提进行分析,同时对比喻式派生义存在条件及其在运用中出现的问题做简要说明,从而达到对比喻义准确认识的目的.     

试析比喻派生义的类型

作者将比喻派生义分为名词性和动词性两类,在这两类的基本划分下,对具体的词按照性质、作用、状态、方式等的不同作详细的分类。形容词性比喻派生义虽然列出条目,但是真正意义上的形容词派生义并不存在。分析比喻派生义的类型,有助于进一步深入分析各种派生义的构成,从而为修辞派生义的系统构建建立基础。     

阅读材料中字词的比喻义和比喻修辞格的运用有什么不同?

字词的比喻义是由于词的比喻用法而固定下来的意义,它是由词的基本义而派生出来的意义。字词的比喻义与比喻修辞格有相同之处,即两者都是用比喻的修辞手法产生的词义,但也有很大的不同。一、从语言标记上看,字词的比喻义由于意义固定,人们已经不感觉是一种比喻,而比喻修辞格在使     

“像”字句的比喻式与比较式

在小学语文教学中,我发现学生对“像”字句的比喻式和比较式容易产生混淆,固此笔者认为有必要引导学生正确区别“像”字句比喻式与比较式。 一、比喻和比较的涵义 比喻就是我们通常说的打比方,它通过把甲事物喻成乙事物,使表述的对象形象逼真。比喻主要有本体和喻体组成,其本体和喻体在本质属性上是非     

现代汉语词义的派生方式新论

本文通过对《现代汉语词典》中多义词各义项问关系的考察,将目前杂说不一的现代汉语词义派生方式框定在“引申式派生”及。修辞式派生”这两个大的框架内加以讨论:前者主要表现为对母义个别义素的变换和延伸,其过程是类比、推演;后者则表现为对词的修辞用法产生的临时义的约定俗成,其过程是将临时义固定为词汇意义。     

词的比喻义与“城”字现象

词语适应社会发展的需要，不断变化发展，变化发展的方式之一是在原词的基础上派生出新的比喻义。本文结合“城”字现象，从比喻的本质特点和结构形式阐明词的比喻义的产生过程和被社会接受的若干条件。     

「まずい」、「うまい」、「おいしい」的新语义派生情况及其用法分析（Ⅱ）

运用语意论在分析词语多义结构与三个"比喻"的心理动机的关系的基本原理,通过对现行通用的七部国语辞典和大量的网络用例的检索、归类,具体分析了「まずい」、「うまい」、「おいしい」的新旧意义,同时专门对派生语义产生的情况进行了对比、归纳和分析。     

「まずぃ」、「ぅまぃ」、「おぃしぃ」的新语义派生情况及其用法分析(Ⅱ)

运用语意论在分析词语多义结构与三个"比喻"的心理动机的关乐的基本原理,通过对现行通用的七部国语辞典和大量的网络用例的检索、归类,具体分析了「まずぃ」、「ぅまぃ」、「おぃしぃ」的新旧意义,同时专门对派生语义产生的情况进行了对比、归纳和分析.     

「まずぃ」、「ぅまぃ」、「ぉぃしぃ」的新语义派生情况及其用法分析(Ⅰ)

运用语意论在分析词语多义结构与三个"比喻"的心理动机的关系的基本原理,通过对现行通用的七部国语辞典和大量的网络用例的检索、归类,具体分析了「まずぃ」、「ぅまぃ」、「ぉぃしぃ」的新旧意义,同时专门对派生语义产生的情况进行了对比、归纳和分析.     

「まずい」、「うまい」、「おいしい」的新语义派生情况及其用法分析（Ⅰ）

运用语意论在分析词语多义结构与三个＂比喻＂的心理动机的关系的基本原理,通过对现行通用的七部国语辞典和大量的网络用例的检索、归类,具体分析了「まずい」、「うまい」、「おいしい」的新旧意义,同时专门对派生语义产生的情况进行了对比、归纳和分析。     

相得益彰——通感与比拟的兼用

各种辞格的综合运用是一种很正常的现象,以往在对通感格的研究中,对借助比喻的形式而将各种感觉沟通的所谓比喻式通感说得比较多,而与其他辞格兼用的通感格似乎关注不够,如比拟和通感兼用也会产生非常奇妙的修辞效果。     

汉语多义词词义派生类型的重新划分

<正> 对汉语多义词的语义派生类型,现今一些主要教材和专著一般都划分为“引申义”和“比喻义”两利。“引申义”是“由基本义直接发展引申出来的派生意义”“比喻义”则是“通过词的比喻用法产生出来的意义”。笔者以为,这个划分并不科学,“引申义”、“比喻义”的定义事实上也很难让人准确掌握并确定一个多义词的诸派生义分别属于两种中的哪一个类型。试以多义词“口”为例。“口”的本义是“人或动物进食或发声的器官”,派生义项例如: ①容器通外面的地方:瓶口、罐口 ②出入通过的地方:关口、港口、路口     

双音并列词比喻义产生的认知分析

对《现代汉语词典》中含比喻义或用作比喻的并列复音词加以分类,然后从认知、语用学的角度对其何以产生比喻义加以分析、解释,在此基础上总结并列式双音复合词比喻义产生的方式和特点。     

比喻和转喻结构对称性的认知语言学阐释

比喻和转喻是传统的修辞手段,也是人们重要的认知方式。从认知语言学的角度看,存在于比喻和转喻系统中完美的结构对称性,包含有明喻式转喻、暗喻式转喻、借喻式转喻和象征性转喻等,让我们对比喻和转喻的机构对称性有了新的理解视角。     

比喻的基本类型及其变式(上)

修辞格比喻,又叫“打比方”,指利用两种本质不同的事物之间的相似点,借这一事物来描写或说明另一事物的语言现象。比喻有四个要素:本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(标明比喻的词)、相似点(本体与喻体共有的特点)。有时本体和相似点不明显,需要结合上下文才能确定。根据这四要素在内容和形式上的不同特征,比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种基本类型及其若干种变式,后者常见的有博喻、连喻、引喻、缩喻、倒喻、逆喻、进喻、派生喻、类喻和较喻共十种。下面结合中学语文教学实际——介绍。 1.明喻:明显地打比方。明喻的本体和喻体同时出现,比喻词常用表相似关系的“像”、“好像”、“如”、“比如”、     

小语课本中几种比喻的变式

小语课本中几种比喻的变式江苏盐城市教师进修学校朱瑛明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式，但由于比喻的灵活多姿，以及汉语丰富的表现力，比喻还有许多变式。在小学语文课本中，比喻的变式主要有以下几种：一、引喻──先引设某一事象，然后以其类似的特征来比喻另一...     

试论比喻造词法

运用修辞手段来造词是汉语造词法中不应忽视的一种方法。修辞学造词法,不仅有比喻式,还有借代式、对比式、夸张式、委婉式、谦称式、象征式等等。比喻造词是诸种修辞手段造词中最为活跃、形式最为复杂、数量也最多的一种方法。比喻造词法虽然早已引起人们的注意,但可以说,还没有作深入的研究。本文试就比喻造词法的范围、类型和作用等方面谈几点粗浅的看法。     

重合与分野：比喻和基于比喻的拈连

拈连是基于语境的临时活用。语境支撑和超常搭配是构成拈连的基本要素。比喻可以为拈连提供语境支撑,因此比喻和基于比喻的拈连就有可能出现形式上的重合。超常搭配的发生与否,为具体语料的归类提供了依据。从比喻到基于拈连的比喻,比喻的原型构式受到了不同程度的压缩,其本质是比喻构式对语境的自我适应和调整。     

比况表达式中的形神声色之比

根据语义表达的不同，比况表达式有比喻性和非比喻性之分；在比喻性比况表达式中，对形神声色的比喻是其主要内容。本文通过对比喻性比况表达式的形神之比、声色之比的简单分析，指出它们在语法功能和结构形式方面的一般特征：形神之比以体词性词语和S X Y式为主，声色之比则以谓词性词语和X Y式为主。     

论学校的派生功能

学校功能有固有功能与派生功能之分 ;根据产生、作用、性质三个不同的维度 ,学校派生功能可以分为不同的类型。学校派生功能是随社会发展而产生、发展的 ,正确认识、恰当处理学校的派生功能有助于学校本质功能的实现 ,反之就可能对学校的本质功能产生不利的影响。我国正处于社会转型期 ,附属于学校的派生功能多而复杂 ,从现实分析 ,我国学校的派生功能主要表现为六个方面。