善于发现 善于探究

学生学习兴趣的产生来自教学的多样化和创新研究,所以教师要研究教材、深挖教材课程资源,以此来培养学生的学习兴趣。教师在学生学习活动中的作用体现在组织和引导上。在教学中因以活泼多样的内容形式进行教学,所以要想转变学生的思维方式和学习方式,教师就应转变教育教学观念。     

善于沟通 善于发掘

在十多年的班主任工作中，感慨良多，也培养了不少优秀的学生。在学生中感受到了真正的情和意，那是一个科任老师所无法享受到的快乐，这也是我当班主任的最大收获。     

善于学,才善于教

教会学生怎样科学地学习,是所有教师都必须认真思考的重要课题。关于这个问题,不少教师从学生方面想得多,从自己方面想得少。其实这个问题跟教师自己的学习有密切关系。善于学习的教师所教的学生,理解知识比较深刻,应用知识比较灵活,智力发展比较迅速。也就是说他们的学习能力是比较强的。不善于学习的教师所教的学生,学习方法死板,食而不化,不会应用知识,     

善于联想

问题选择9个不同的自然数,填人一个3X3的方阵(图1)中,使任意一行、任意一列或对角线上的三个数的积都相等.圈团口图1图2图3 直接求此问题的解,有一定的困难.但我们容易联想到另一个比较熟悉的问题:将1一9这9个数字,填人一个3丫3的方阵中,使任意一行、任意一列或对角线上的三个数的和都相等.它的一个解如图2.两个间题的结论仅一字之差,它们的解或解法之间是否存在某种联系呢?即能否将“积”的问题转化为“和”的问题呢?进一步联想到幂的乘法法则“同底数的幂相乘,底数不变,指数相加”,为实现“积”与“和”的转化提供了方法和依据.至此,已不…     

善于倾听

记得有一本日本的教育小说讲了这样一个故事:一个天真烂漫的孩子在小学校里读书,她非常喜欢年轻漂亮的女教师。但是当她高兴的时候,总是在静悄悄的课堂上弄出烦人的响声,不是手舞足蹈,就是翻动桌板。年轻漂亮的女教师全然不顾她和她家长的情面,也没兴趣了解孩子的心思,十分坚决地要求她转离该校。母亲很无奈,孩子却浑然不知老师对她的看法。家里费了许多周折在报纸上找到了一个似乎适合这个孩子的学校,于是母亲便带着孩子去试试看。这所学校在乡村,教室是用两节旧车厢组成的。学校没有很正规的院墙,面对的是大自然广阔的天地。学生每人可分…     

善于倾听

朋友,你善于倾听吗?善于倾听是一种明智的行为。齐威王是有名的善于倾听者。邹忌提建议时他听得很认真,并用心思考认为"善",然后下令向全国官民征求意见,于是普普通通的齐国,     

善于忘记

生活中，能够让人记住的事情的确不少。不管你智商高低，记忆力如何，不管你是否愿意记住，总有一些人和事会在你的脑海中留下印象，刻下痕迹，或美丽得令人感动，或悲哀得让人忧伤。更有一些不愉快的事情萦绕着你。往事如烟，却难以飘散，甚至有些烟雾笼罩着你，令你窒息。此时，你多想找块橡皮，将那些毫无意义的记忆抹去。     

善于诱导

徐甦的计算能力发展比较迟缓,一度还口吃得相当厉害,可他却获得了“宝乐奖”,诀窍在父母、老师——我们的小徐甦是在妈妈突然产前子     

善于抓拍

记得一幅抓拍的照片,记录了越战中一个赤裸的小姑娘在枪林弹雨中无助地奔跑,就是这幅照片让越战提前半年结束.一个钟情于教学研究和写作的人,也要善于抓拍教学中的精彩瞬间,这是很好的教学研究和写作习惯.那么,我们要善于抓拍什么呢?如何抓拍呢? 一发现和记录:鲜活的教学案例与片段 限于研究的水平和时间等因素,一线老师的写作和研究不宜做深刻的理论研究和探索,而对于教学实践的认识、反思、感悟,却有着"近水楼台先得月"的便利.所以,从身边的教学案例和片段入手,收集、整理、反思、分析,从而提炼出有价值的教学经验和理论,是极为可能的.下面发表的案例可以为证.     

善于发现

自从学了《初中物理》第一册中的浮力知识后,我就对浮力产生了浓厚的兴趣。乒乓球为什么会浮在水面?轮船为什么不会下沉?氢气球为什么能上天?这一系列问题都可用浮力知     

善于倾听

善于倾听善于倾听别人，是对他人的尊重，也是对自已的尊重。一个愿意存某种场合某种气氛里，向你讲点什么或是向你畅述衷肠，既是他的需要，也是对你的信任。在这个世界里，信任本身是即是一种价值、一种尊重；被人信任被人尊重，也就说明了你在这个世界里的价值。善于倾...     

善于发现

杂志上登载了这么一件事:日本幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时,举起了一幅图画,那上面除了一些规则的横竖道道之外,什么都没有。这位老师微笑着向大家介绍: “教师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友。我为他在这方面先行一步而高兴。”的确,这幅画看似一无是处,然而这位女教师却从中找到了孩子的独到之处。善于发现每一个孩子     

善于善

通常,人们把聪明与品德看成两回事,把智慧与道德看成两回事,把智育与德育看成两回事。     

善于抓拍

记得一幅抓拍的照片,记录了越战中一个赤裸的小姑娘在枪林弹雨中无助地奔跑,就是这幅照片让越战提前半年结束。一个钟情于教学研究和写作的人,也要善于抓拍教学中的精彩瞬间,这是很好的教学研究和写作习惯。那么,我们要善于抓拍什么呢?如何抓拍呢?一发现和记录:鲜活的教学案例与片段     

善于放弃

有人说眼下是大比之年,思之,也不无道理。社会经历转型,人心承受震荡。一方面是多元形态的市场经济激活了许多个体个性的创造力,商品价值观激励着人们比效益、比效率、比拼搏精神。另一方面是变革带来的极为深刻的否定     

善于借鉴

一 牛顿有句名言:“如果说我所见的比笛卡尔要远一点,那是因为我是站在巨人的肩膀上。” 我和其他老师相比,并没有什么迥然不同之处。我之所以在教学上有所作为,就是因为我善于借鉴。     

善于欣赏

早上走进教室,看到孩子们在值日班长谭丽琴的组织下大声地朗读着课文。仔细观察就发现有个别调皮的学生,躲着我的目光,把头埋得很低,慌忙打开书,努力想跟上全班的读书节奏。显然,刚才他们没和其他孩子一样认真晨读。我回转身,目光落在黑板的右角,发现了一长串名单,那些孩子的名单赫然在列。这时,     

善于批评

这是新学期开学第一周的音乐课,是七年级（10）班的音乐课,内容是学唱歌曲《新世纪的新一代》。当我正在声情并茂地用故事的形式导入时,突然“吱”的一声怪音,打断了我的讲话。我向发出怪音的方向瞪了一眼,没有理会,继续往下讲。我刚讲了几句,突然“吱”的一声又发出来了,我的脸马上由晴转阴,用严厉的目光扫视了教室一圈。大声吼道：“谁发出的怪音？”课堂上的空气马上凝固了,半天,