劳动最有滋味

我是个小学生,参加过学校无数次的大扫除,但是每次大扫除留给我的感受就是一个字——累!唉,真没意思!不过这次不一样,因为我深深地体会到了"劳动最有滋味"。这天下午,全校都要大扫     

乡村教师二三事

正因工作原因,我接触过许多乡村教师。我了解到,在教学之余,乡村教师的生活清淡、质朴,但因为有了住宿生,他们的课余生活开始有了别样的情趣……洗出"香喷喷"的学生那年,我到一所村级小学支教。那是目前为止我到过的最偏远的学校——路长,山高,水深。这也是我到过的最年轻的学校——新建的校园,甚至连学校公章还没来得及办理,教师平均年龄仅有24岁。山区的冬夜,寒风凛冽如刀,白天却骄阳似火。学生就这样在     

小心地滑

在学校,我负责清洁区的地板打扫工作。我是个兢兢业业的学生,每次都能一丝不苟地完成任务。这天,我拿着表哥送给我的特高级清洁剂——全是英文的那种——开始拖地。一番折腾以后,地板已经能照出我的人影了。这时,一个家长走了过来。他刚迈出第一步,就感到脚掌找不到着力点,可他不以为然,准备继续往前走。这可糟了,因为地滑,他"咣当"一声摔了个四脚朝天。     

从培养特级教师说起

<正>2016年8月21日,我接到任昆山开发区青阳港实验学校校长的调令。当时的感觉有点纳闷。因为青阳港实验学校是九年一贯制学校,有初中部,我是小学老师,很是担心……一个月后我逐渐有发现,这所学校有200多位才华横溢的教师一直处于自由的发展状态。在分管教师发展的学校副校长徐德湖的策划下,"1234"教师专业发展模式即刻出台:1条主线——自主规划;2条途径——教研组(备课组)和年级组建设;3个模块——师德修养、教育理念、专业技能;4项考核——社会满意     

美好学园 幸福家园——重庆市特殊教育中心采访印象

"这里是一个真实的小社会,学校有学校的味道,老师有老师的味道,学生有学生的味道。这是我理想中的乌托邦。"——重庆市特殊教育中心校歌词作者做教育记者20多年,也羡慕过不少学校的教师,但迄今为止,最羡慕的还是在重庆市特殊教育中心工作的教师们。因为,2013年3月5日,我有幸造访了这所山城盲校,并在那里盘桓多日。这是我第一次与一所盲校这样近距写在前面     

迟到

老师:"你为什么上课老是迟到?"学生:"因为我经过学校附近的拐角处的路牌上写着:学校——慢行!"     

我的教育理想

一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给     

关注教育的细节

"人无完人"。我自认一直是个在生活方面比较粗心的人,因为我从不追问自家孩子在学校的表现。我觉得如果他出现问题,老师就会打电话告诉我了。当然,我对自己的学生也是如此,我往主关注的是我的课堂讲授状况和学生的课堂行为表现每天,我都想着如何让学生喜欢我教的学科,完成既定的学习任务,取得优异的教学效果。所以,我每天都在忙碌着——备课、上课、批改作业、完成上级下达的各项任务,因为"忘我"而无暇顾及其他,比如聊聊     

何必互相“为荣”

新生入学教育,学校请我作校史讲话。新生接受的宣传中,有个流行甚广的口号——"今天我以学校为荣,明天学校以我为荣",几乎人人会说,很多学校也曾把它悬挂在校园里,但我一直不以为然。我对学生说,考取这所学校,大家很开心,在亲友中很有"面子"。然而,这所学校的荣誉是很多前辈创造的,简单地说,都是别人的劳动,你可以认     

心理危机干预, 不应再迟来

南方医院,与我所在学校仅一墙之隔。负责生命皮囊的安稳的医院和拔节精神与智慧的学校毗邻。初看起来,有些不搭边、无交集,但仔细思索起来,它们实实在在能紧紧相联——因为,医院和学校,都是为生命服务的,一个为肉身,一个为精神。近水楼台,我常利用医院的资源支持我的教育。     

较好的学校

卓玛:我是个高中生,在市里较好学校的"尖子班"读书。现在我心情烦躁不安,因为我不想继续在这里读书了。我对老师很反感,他在这个学校是个不错的班头,可他总是在我们面前说别的学校的学生不好。我真搞不明白,带了几个好     

换鞋

我和启华是同学,我念六年,启华念五年,但启华的个子却比我高。我们两个人有一个共同的爱好——打羽毛球,这使我们成了朋友。有一天,我因为将课程表看错了,以为上午没有体育课,忘了穿白鞋,到了学校,急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我心里想:这回死定     

我是教师 不是教书匠

教师是我谋生的职业,为了谋生,我恪尽职守,兢兢业业;教师是我毕生的事业,为了理想,我创新思路,奋斗不已。我是当教师的,但我从没有把自己当成"教书匠",因为我知道:"一个没有理想的人,不可能走得远;一个没有理想的学校,也不可能走得远;一个没有理想的教育,更加不可能走得远。"     

球赛

正这学期我刚带这个班。一开始我很头疼,因为班里的6个男生在学校里名声很"响",教过这个班的老师都说他们调皮、贪玩、学习不主动、不按时完成作业。但我发现他们有一个优点——喜欢运动。开学时,我就发现学生们打乒乓球上瘾了。一天早上我去学校,看到全班男生都在打乒乓球,他们见到我就一窝蜂地冲进教室。我跟着进去,把球拍收了上来。球暂时是不能打了,但是看得出来,他们的心还是没有回到课堂上。     

生活的土壤盛开习作的鲜花——从一次送教下乡所收获的……

正接到学校任务——李端镇中心校四年级语文老师要"点菜",请我上一堂习作公开教学课,而且内容是他们已经上过而感觉效果不太好的"园地一"。由此经历了一次磨课过程。针对这个教学内容,针对接班上课,针对"二次"教学的实际情况。我开始了备课——既要落实本单元的训练要求,又要避免学生因为"炒冷饭"而产生的厌烦情绪。第一次教学设计很快出来了,但没有进行试讲。     

盲从 顿悟 深思

正什么是学校文化?最近,我阅读了《学校文化建设与管理研究》一书,参加了几次校际交流,从而使我有机会从不同视角审视着"学校文化",从而使我对"学校文化"的认识产生了质的飞跃。回想起来,我对"学校文化"的理解,大约经历了几个阶段。认识的肤浅阶段——盲从在各级教育局的大力倡导下,各校的文化建设犹如一条缤纷之路。但对于我来说,我更为熟悉、谈论更多的是"校园文化"。那么,两者之间到底有什么异同呢?我一直都很盲从。我印象中的学校文化(原有意识中的校园文化)是这样的:     

大学生应找准人生定位

<正>去年1月底,我在一次公开课上遇到一个愁眉苦脸的女同学。下课后,她向我倾诉起她的人生困境——"我为了考研准备了六个月,但考试那天特别紧张,我觉得肯定是没戏了,现在不知道该怎么办。"我曾经接触和辅导过很多有考研经历的同学,我的第一个问题通常是:"为什么要考研?"不出我的预料,这位同学给了我一个相当标准的答案:"家里让我继续读书,说本科没前途,我自己也不知道想做什么,就想继续留在学校里,我身边的同学很多也考研。"又是一个中国教育的悲哀!一个拥有顶尖高校教育背景,学习成绩优秀,专业也不错的同学竟然因为小小的     

倪萍:感谢历练

大家都知道,因为合并,我曾经待过三所学校。三所学校,对于我成长来说,环境虽然都不尽相同,但意义都是一样的。同样的历练,同样的因为坚持,于是我学会了坚强。第一所学校是一所村办的完全小学,六个班级就是六个年     

谁为我们贴上了标签

2006年广东省首场招聘会在顺德举行。不出所料,80%的用人单位是企业,学校仅有几所。我做了最坏的打算,投一份简历给一所中学,然后就出去。意料之外的是,这一份简历我也没投出去。得知我毕业于河南师范大学,那位老师竟草草地翻了几下简历,就对我摇头了——学校招聘老师的条件之一是本科生毕业院校应在"211"之列。如果因为能力问题,我觉得没什么,可是因为招聘要求的"211"院校限制,我无论如何也想不通,甚至有种屈辱感。     

我家的故事

周末,我家的"遥控器争夺赛"又上演了。因为妈妈只允许我周末看电视,所以每个周末我都鼓足了劲要看个天昏地暗。但电视只有一台,而爱看电视的人却有两个——我和爷爷。于是我手里一直