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在学校的教研活动中,笔者执教了一节《认图形》的研究课(苏教版课程标准实验教材二年级上册),下面就试从课前预设、课中生成、课后反思等三个视角来对本节课作进一步的剖析。一、课前预设由于学生在一年级时已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形,这节课是从学生的已有知识经验出发,把长方形、正方形、平行四边形等统一命名为四边形,并在此基础上类推认识五边形、六边形等。本节课的目标是:(1)通过观察、比较等方法,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;(2)参与对图形的围、摆、折等活动,体会图形的变换,发展学生的… 相似文献
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杜明姝 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):7-9
本节课是一节数学命题课。数学命题的教学是获得新知的必由之路，也是提高数学素养的基础。在命题教学中，不宜把思维过程嚼得过碎，更不能采用灌输式教学方法。否则会使学生感到枯燥、乏味，使课堂变得机械、沉闷，缺乏生气和乐趣。考虑到这一点，我在设计本节课时，通过创设丰富的情境，组织学生密切的合作、活跃的讨论，归纳总结出相似图形的特征。在整体设计中从学生的认知过程出发， 相似文献
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教学内容:苏教版国标本小学数学一年级下册第40～42页。教学目的:1.通过创设情境,在活动中提高学习数学的兴趣,激发学生主动探索新知的欲望,增强与同学交往合作的意识。2.通过找、摸、画、剪、围等活动,培养学生观察、操作、想象、创造、合作交往等能力,并发展学生的空间观念。3.通过观察、操作,使学生直观认识长方形、正方形和圆,知道这些图形的名称,能认识这些图形,初步感知这些图形的特征,初步知道这些图形在日常生活中的应用。教材分析:本课的内容紧密联系学生的已有经验,通过丰富的学习活动,帮助学生直观认识常见的平面图形。搭积木是… 相似文献
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黄卉玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
所谓对数学的探究就是教师让学生在数学知识的学习中实践、探索的过程，使学生在获取数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感情体验，理解和掌握数学的思想方法，最终形成探索和解决问题的能力。对这一过程的实施可采取多种方式，而现在我仅从小学生动手操作，就《认图形》的探究过程来谈这个问题。一、导入阶段：营造宽松和谐的心理环境，让学生在玩中萌生探究的动机设计一节课的“导入”环节，其目的是激发学生的学习动机，了解学生的准备情况，准确地把握教学起点。怎样才能激发学生探究的动机呢？首先就要把学习的主动权交给学生，鼓励… 相似文献
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教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上)第18-20页教学目标:1.经历观察、比较等过程,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.参与对图形的围、折等活动,体会图形的变换,发展学生动手能力、观察能力及空间观念。3.在学习活动中积累对数学学习的兴趣,培养学生交往、合作的精神。教学过程:一、创设情境,设疑导入1.呈现情境,引导观察谈话:小朋友,这两天动物园里可热闹啦!小动物们正忙着搬新房呢!你们想去看看吗?(课件呈现画面:各种小动物搬进新房并从不同形状的窗户里露出头来)继续谈话:你们看,它们搬进新家后多快… 相似文献
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教学设计 教学内容:苏教版国标数学教材第三册第三单元<认图形> 教学目标 1.在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的基础上,进一步认识四边形、五边形、六边形等多边形. 相似文献
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教学设计
教学内容：苏教版国标数学教材第三册第三单元《认图形》
教学目标
1．在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的基础上,进一步认识四边形、五边形、六边形等多边形。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
短篇小说《穷人》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品,作者以桑娜、渔夫这两个人物形象,反映了当时穷人的贫困和悲惨,是许多穷人的缩影,他们卑微,是俄罗斯沙皇专制统治下的那座金字塔最底层的人。作家通过对主人公生存环境和心理活动的细腻描写,把真实人性的复杂性和丰富性,演绎成一种人穷而精神富有的人生和生命的大境界。《穷人》是篇老课文,通过教学案例,分析其教学策略、建构主义的应用及整合情景教学的应用等。 相似文献
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教学目标1.能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。2.有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3.激发情感,想象创新,续写歌词。培养学生想象创新的 相似文献