初中物理研究性学习浅析

丰富的物理知识中渗透着许多社会科学知识和科学研究方法。在中学物理教学中开展研究性学习,不仅能使学生学会知识、掌握技能,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力。教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功教学本身就是一种艺术的创造。掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激发他们浓厚的学习兴趣。采用研究性教学,培养学生的研究性学习能力,使学生在思想、智力、能力等方面都得到发展。     

义务教育物理研究性学习浅析

丰富的物理知识中渗透着许多社会科学知识和科学研究方法。在中学物理教学中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力。教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学本身就是一种艺术的创造。掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习兴趣。采用研究性教学,培养学生进行研究性学习,使学生在思想、智力、能力等方面都得到发展。     

浅论对文科类大学生开设物理课程的必要性

为文科类大学生开设物理课,不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力,而且能够培养他们细致严谨的思维方式,增强他们的科学文化素质。本文分析了对大学文科类专业学生开设物理课程的紧迫性、必要性和可行性。     

高中物理新教材分析

高中物理新大纲对教育目标作了新的调整 ,进一步强调对学生科学思维、科学方法的训练 ,强调培养学生的创新精神和实践能力以及信息收集、处理能力。课程安排作了较大的改动 ,分为必修物理课 (Ⅰ类物理课 )和必修加选修物理课 (Ⅱ类物理课 ) ,Ⅰ类物理课为基本要求的物理课 ,是全体学生必学的 ;Ⅱ类物理课是较高要求的物理课 ,适应于基础较好的学生学习 ,进一步体现了个性发展、各展所长的原则     

针对课程特点 改进教学方法

大学物理课程是高等工业院校低年级开设的一门重要的基础课程。它的作用一方面在于要学生较系统地打好必要的物理基础,另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路,激发探索和创新精神,增强适应能力,提高人才科学素质的重要作用。学好大学物理课,不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论,新技术,不断更新知识,都将发生深远的影响。但学生对物理课的重视程度往往低     

物理课堂教学与学生学习兴趣的培养

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪,培养他们学习的兴趣。     

心理活动规律在体育课程中的运用

体育教学的过程,不仅是锻炼体能和运动技能的过程,也是发展思维的过程。通过体育活动,既要增强学生的体质,也要发展学生的智力,使学生掌握科学锻炼身体的方法。因此,在教学中不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生的心理活动规律,培养他们正确的学习动机、学习兴趣,充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。下面,我仅就在体育课中如何运用心理学的基本规律,提高学生的学习积极性这个问题谈谈自己的认识。     

也谈物理课教学中的探究性学习

<正>初中物理课教学如何体现新课程所倡导的学生自我探究、动手操作、合作交流的自主精神?《义务教育物理课程标准》强调学生的探究性学习,科学探究即是学生的学习目标,也是重要的教学方式。在初中物理课堂中进行探究性学习,旨在让学生经历与科学家相似的探究过程,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度,培养勇于创新的科学精神。实践证明,初中物理课正是培养学生科学素养的有力工具。在     

重视对学生数学思想的培养

数学思想是数学的灵魂,它是客观规律反映在人的意识中经过数学思维活动而产生的结果。数学思想不仅是推动数学学习和发展的巨大动力,也是培养人的科学精神,使学生成为四化建设人才必须具备的科学文化素质。在数学教学中,只有充分向学生揭示数学教材中蕴含的思想内涵,让他们在掌握数学基本知识的同时,培养发展他们的数学思想,才能达到提高学     

立足实验，创新教学

物理实验不仅是物理学研究的基础,也是物理教学的基础。是培养学生创新能力的重要环节,所以我们应立足实验,创新课堂。在物理教学中要充分发挥学生的思维主体性,培养学生的科学创新精神和提高他们的创新能力。     

发现教学法及其在生物教学中的应用

发现教学法的理论基础是认知理论，实践基础是大量经验。它的目的不仅使学生掌握基本概念、原理，培养他们发现问题解决问题的能力，还能使他们掌握科学的研究方法，从而培养出高素质的人才，适应社会发展的需要。     

初中化学教学中教学方法分析探讨

化学是初中学生的入门课程。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。初中化学教学中的科学方法教育要求通过适当的教育方式,引导学习者感受科学方法在化学学习和研究中的作用,掌握并应用科学方法解决问题,以达到促进知识学习、能力培养和提高科学素养的目的,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。加强科学方法教育不仅是全面提高学生科学素养、保证学生可持续发展的需要,也是搞好当前课程改革的需要。     

课前预习在物理教学中的作用和策略

当前,在物理教学中,很多学生缺乏自主学习的能力,没有掌握科学的学习方法和养成良好的学习习惯.为了培养学生的自学能力,学生应在物理课前进行预习,教师应对学生的学习方法给予指导,提高学生物理课前预习效率.     

文科物理教学过程中的探索研究

为文科类大学生开设物理课,不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力,而且能够培养他们细致严谨的思维方式,增强他们的科学文化素质。本文首先介绍了对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义,然后从课程内容设置和授课方法以及考核方式等方面探索研究了怎样更好更有效地开设文科物理课。     

诱导学生对物理实验进行思考

“物理使人深刻”,学习物理对人精神气质的这种影响,表现出物理思维的特点,要求形象思维与抽象思维高度、巧妙的结合。在实际的物理实验教学中,联系物理现象,积极有效的诱导学生对实验现象进行深入、全面的思考,不仅是物理课培养学生掌握知识、培养学生思维发展的良好时机,更重要的还是让学生体验思考带来精神愉悦感、成就感,从而完成情感态度价值观的教学目标的实现,促就教学目标三维一体化。     

浅谈物理课堂教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。如果掌握这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习热情。     

培养学生探究合作学习的有效途径——多媒体辅助教学

素质教育主张培养学生的创新精神和实践能力,这是当前基础教育改革的重点。未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人,而且是具有合作意识和科学创新实践能力的人。《英语课程标准》主张基础教育阶段要发展学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。     

认识我们的教师和学生(Ⅰ)──教师和学生对基本物理概念的理解和对物理课程期望的研究

１引言 新的世纪即将来临，社会的发展和科技的进步对人才的培养提出了新的要求．“基础物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法，工作语言、概念和物理图像，其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解，是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课．”［１］如何改善我们的物理教学，以达到基础物理的教学目的，使学生将来能够适应社会发展和科技进步的要求，这是物理教育改革需要大力研究的重要课题，也是物理教师和物理教育研究工作者面临的严峻考验．在教学过程中，教师和学生无疑是两个最重要的因…     

学好科学课程应注意的问题

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究的欲望,他们乐于动手操作,这一时期是培养学生科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。这次科学课程改革以培养小学生的科学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探索欲,发展他们对科学的兴     

谈创新学习下的学生自主性实验

物理课是一门实验科学,许多理论都是从实验归纳总结出来,并在新的实验事实面前,不断丰富和发展起来的,物理课应贴近学生生活,让学生经历科学探究过程,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,培养学生的探索精神,实践能力以及创新意识.