中等职业教育的类型办学研究

满足人力资源的多样性需求是人力资源开发的目标。在社会主义市场经济条件下,由于学校有了力学自主权,可以自身条件,扬长避短,形成各自的办学类型。中等职业教育学校按其培养目标可划分为技术型、就业型、成人托儿型、升学型四种。类型办学突出体现在课程设置中。     

文化的力量

<正>S学校是某市区域内的龙头小学，办学10年，形成鲜明的办学特色，具备高水平的办学质量、良好的社会声誉。S学校可算得上是当地实实在在的优质学校。在我看来，优质校有三种类型：“天生丽质型”“人工型”“特色型”。“天生丽质型”的传统名校，办学历史悠久、办学成果辉煌、办学资源丰富，形成了一套自成体系的经验；“人工型”的优质校是指获得区域教育政策倾斜、占用大量的办学资源、有独特的办学优势的学校；“特色型”的优质校则是在常规办学基础上走出困境，     

解读民办学校:产权经济学的视角

所谓民办学校是指以非政府组织或个人为办学主体，利用非财政性教育经费，学校产权归属及其安排不同于公办学校的专门提供系统教育服务的民间办学机制。我国民间办学存在营利型，准营利型和非营利型三种不同类型的民办学校，其中以准营利型民办学校居多。从产权经济学的视角来看，民办学校只有组成非营利性的教育组织，才是节约教育服务交易成本的一种最佳的制度安排。     

教育科研与中小学校可持续发展

教育科研是中小学校可持续发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展不可或缺的动力；中小学校开展教育科研，重点在于解决教育教学实践中的问题，提高办学水平；教育科研有助于提升中小学校品位，形成办学特色；开展教育科研能够造就一批“研究型”、“专家型”的教师队伍．为中小学校可持续发展提供重要支撑和人力资源保证。     

我国中外合作办学机构办学层次定位概览

根据学校能级理论,高校的办学层次可划分为教学型、教学研究型和研究型三种。我国中外合作办学机构(含内地与港澳台地区合作办学机构)的办学层次也可以划分为这三种类型。虽然三种类型的合作办学机构都开展教学和科研两方面的工作,但它们还是保持了各自不同的特色。     

关于人才培养模式的几点探讨

人才培养模式决定着学校的办学类型和办学目标的定位。文章旨在对新建本科院校人才培养模式进行一些探索，即“模块 双重目标型”人才培养模式的构建，从而能够更好的指导新建本科院校的办学思路。     

“模块＋双重目标”型人才培养模式构建

人才培养模式决定着学校的办学类型和办学目标的定位。章旨在介绍对新建本科院校人才培养模式的一些探索，即“模块 双重目标”型人才培养模式的构建。     

民办职校人力资源管理策略探讨与研究

通过对民办中职学校人力资源现状的分析，针对其存在的问题，提出职业学校人力资源管理的内涵与目标，并相应提出了几点具体措施，以期推进职业学校师资队伍的建设，提升民办学校的办学层次。     

试论学前教育职业学院的定位与办学模式

现代科技的发展带来了行业分工的不断细化、职业日益专业化,这就要求教育能够培养更加专业化的人才。不同的高校自然有不同的定位。千校一面,培养的人才就很难适应社会多样化的需求。因此,高等学校的精确定位是其发展的基础与前提。高校的定位主要体现在办学类型、办学层次和办学特色三个方面。高校的办学类型按学科结构可分为单科性院校、多科性院校、综合性院校。高校的办学层次我国目前大体分为研究型、教学科研型、职业技术型三个层次。办学特色是指某一学校与其他学校相比所表现出来的独特的办学内涵,可以体现在办学理念、培养目标、专…     

关于中等职校人力资源管理的探讨

虽然人力资源管理与开发的理念已经进入我国十多年，也为许多单位重视并加以运用，但现在尚未引起大部分中等职业学校的高度重视。在大多数情况下，“人”的工作是由学校一把手或主管人事的领导通过学校人事处(科)或学校办公室来安排的，一般都存在着人力资源管理不善或亟待开发的问题。中等职业学校只有加强人力资源管理与开发，转变工作和管理理念，才能使学校适应当前办学环境的变化。     

人力资源开发与类型办学

知识经济对人力资源开发提出更高的要求,作为办学,应最大限度地去开发人力资源.由于人力资源需求的多样性,整合办学要求按类型办学是实现该目标的主要方式.这里以中等职业教育为例来谈类型办学与人力资源的开发问题.     

职业学校办学模式的属性分析

职业学校是实施职业教育的机构,职业教育是一种教育类型,"类型"是职业教育的本质属性,职业学校的办学理应突显"类型"属性,其办学要突显与普通学校办学的不同,与普通学校相比,职业学校办学模式有自己的"类型"属性,其主要表现在职业学校办学模式的理论性与实践性、示范性与可操作性、稳定性与发展性、层次性与多样性、主观性与客观性、地方性与特色性。     

教育集团：成因、类型及现状

教育集团作为一种新的办学组织形式，其产生受教育产业发展状况和当地的经济、政策等环境条件影响。教育集团可分为四种类型，即产业支撑型、股份融资型、政府主导型和滚动发展型。教育集团办学的优势表现在资金、人事、质量和资源共享等方面，但其也面临着一些发展中的问题。     

中职学校人力资源管理现状及改进策略

在中等职业学校的办学过程中,人力资源管理起着至关重要的作用,促进中等职业学校人力资源管理的改革,对于中等职业学校的发展十分有必要。本文对中等职业学校人力资源管理现状进行分析研究,并思考解决问题的策略,促进中等职业学校人力资源管理的改革与发展,进而推动中等职业学校的发展。     

办学定位视角下的大学教师评价——以教学研究型大学为例

我国大学一般被分成研究型、教学研究型和教学型三种办学类型。根据学校自身所处的办学类型定位,实施教师评价是当前大学办学与实践改革必须关注的重点之一。教学研究型大学的特点是教学与科研并重,围绕教学开展研究。对教学研究型大学进行教师评价,应制订校本化的差异性教师评价指标,用评价指标破解教学与科研的矛盾。     

对新建本科师院办学指导思想的思考

办学指导思想包括学校定位和办学思路两个方面。新建本科师院要在总体目标、学校类型、办学层次、学科结构、人才培养目标、人才培养类型和服务面向上找准自己的学校定位;要通过强化教育思想观念、突出教学中心地位来理清自己的办学思路。     

论柔性管理在学校人力资源管理中的应用

学校作为人才培养和知识创新的重要基地,其人力资源管理水平在很大程度上影响着学校的教育质量、科研水平和办学效益。文中分析了柔性管理的内涵与特征、学校现人力资源管理的缺陷及其必要性,提出解决人力资源管理的对策。     

基层电大开放教育办学成本与效益变数

现代远程开放教育在我国广大山区有着极为广泛的需求与广阔的发展空间.基层电大作为电大远程开放教育系统的荩础,在山区教育中发挥着重要作用.山区基层电大办学成本主要由固定资产成本、人力资源成本、教学资源成本、远程教育管理成奉和课程固定成本构成;办学效益则体现在学生个人、社会、学校三方面.山区基层电大独特的优势和制约条件影响着学校办学成本与效益,为此应采取发挥品牌效应、多元发展规模办学、加强电大系统联系的措施.减少办学成本,提高办学效益,实现两者的最优化.     

北京市第九十四中学——精品课程和作业系统让学生成为学习的主体

“以人为本，和谐发展”是九十四中学一直秉承的办学理念，数字校园作为学校落实办学理念的新载体，服务于学生的学和教师的教等学校核心业务，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，致力于减轻教师负担、节约和激发人力资源，即“让机器发挥快捷统计功能，让人做更多创造性的工作”。     

论新建本科院校定位的几个重要问题

准确合理的定位对于新建本科院校乃至我国高等教育均有重要的意义。本文认为新建本科院校在对人才类型、学校类型、学科、人才培养层次、服务面向、时间、学校特色等几方面进行定位时,应端正办学思想,根据本校条件与社会需求循序渐进地发展。最后设想了一种适合大多数新建本科院校的办学定位。