中学历史课堂教学中多媒体的有效使用

随着科学技术的发展进步和科技产品的普及,多体媒设备在中学历史课堂上的应用越来越普遍。多媒体的特点及优势为中学历史教学带来了极大的便利;但中学历史课堂教学不能完全依赖多媒体,否则会使教学"画蛇添足"。在中学历史课堂如何有效使用多媒体,还需把握一定的原则。     

教师在目标教学中的主导作用

现如今知识"爆炸",传统的教学方法及手段已不能适应新世纪对人才的要求,因为"未来的文盲已不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人."     

中学历史合作学习的课堂教学探索

合作学习作为一种新的教学理念、一种近几十年来最有成效的教学策略，在历史教学中并未得到普遍的应用。针对传统中学历史教学中存在的一些不足，拟从中学历史教学实践的角度，谈谈如何将合作学习的诸多理论应用于历史课堂教学实践。     

试论多媒体在历史教学中的功用

信息时代要求在教育教学中运用现代教育技术,而现代教育技术的核心内容是多媒体技术.在中学历史教学中多媒体辅助教学既能对教师的教学过程起重要作用,也能对学生的学习过程起辅助作用.运用多媒体技术既能便于教师突破重难点,增大课堂容量,还能便于教师构建完整的知识体系;既有利于学生融入情境,激发其情感体验陶冶情操,还有利于学生创新思维能力的培养.     

历史插图在课堂教学中的应用

新课程高中历史教科书（岳麓版）的一大特色就是配有大量历史插图。这些插图与课本文字内容互相配合,图文并茂,直观确切地表达了地域空间概念、历史情境,收到了文字难以达到的效果,成为历史教材不可或缺的有机组成部分。巧妙运用课本插图进行课堂教学,可为学生营造图文互动的立体阅读空间。它对改变学生喜欢历史却不喜欢上历史课,喜欢读历史书籍但不喜欢读历史课本的不良倾向;践行以学生为主体,以教师为主导,     

启发式教学在中学历史教学中的作用

在新的历史时期,尽管新的教育模式层出不穷,但启发式教学在中学学科教学中仍占有重要的地位。启发式教学法可以减轻学生的学业负担,有利于培养学生的创新精神,实现学生的自我教育,对学生心理素质的发展也有积极的影响。历史教师在课堂教学中应当尽量运用启发式教学,但要避免陷入启发式教学的误区。     

谈历史教师的课堂教学语言

在现代化教学手段不断发展的今天,教师仍不能忽视课堂教学的语言.准确严谨、生动形象、清楚通俗是历史教师授课语言的最基本要求.     

70年来中学历史课堂教学标准讨论与实践发展

课堂教学是学科教学的中心环节,是学科教育质量的决定性因素。历史学科作为“人学”是人性、人格、人文和公民教育的基础和主干学科,于“立德树人”的教育总目标而言意义重大。因此,上出一堂又一堂好的历史课,是历史教学的核心任务和目标要求,是历史教育功能实现的必由之路,更是历史教师的使命和责任之所在。在重视“学科核心素养”和学科育人功能的课程改革深化阶段,基于长期以来的“历史好课标准”讨论,深入推进中学历史课堂教学研究,具有重要且深远的价值。     

师生互动 优化历史课堂教学

"师生互动"是指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用与影响。针对传统教学中存在的以教师为中心,重教师的讲授而忽视教师与学生互动的弊端,笔者通过自身多年的教学实践和深入研究,提出对策:建立互动的师生关系;培养兴趣,激发互动;现实参与,引导互动。     

中学历史研究性学习中的教师角色定位

中学历史研究性学习的目的就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以实现素质教育为目标,把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,从而实现知识、能力、情感和价值观的有机结合。教师教学中的自我角色定位准确与否,关涉上述教学目的能否实现。     

中学历史教学中的乡土史教学

乡土史教学是中学历史教学中的重要组成部分,是统编历史教材的必要补充,是爱国主义教育的有力武器,尤其在贵州这样落后的地区,对学生进行适当的乡土史教育更为重要。在乡土史教学中要把握它与统编教材的主观原则,还要注意传说与信史的区别。     

高中语文开放式课堂教学初探

开放语文课堂教学,改变教学程式,灵活处理教材,注重教学空间的开放与多样性,可以使课堂信息量增加,师生乐教乐学,达成课堂教学中的师生和谐互动,创造出最佳的教学情境.     

素质教育在中学历史教学中对创新性思维形成的作用

中学历史教学中存在的问题不少,但最重要的是如何通过素质教育的理念和方法,去激发中学生的创新性思维.要解决好这一问题,首先要提高中学生学习历史课的兴趣,同时,还需要历史教师掌握一些上课的技巧与方法.     

提高初中英语课堂教学效率的几点尝试

提高初中英语课堂教学效率,要从教学语言的运用、教学手段进行选择,把教学与游戏有机地融合,从而实现教学目的.     

浅谈历史课堂教学最优化

历史教师要从教学的目标、内容、教师的素质、教法以及学生的学法等方面进行优化,追求45分钟内取得最佳的教学效果.     

浅谈初中历史课程数字教学法的巧妙运用

初中历史教材中呈现的数字很多,如何科学、巧妙地运用教材中的数字进行教学,把数字讲＂活＂,把思想教育寓于课堂教学之中,凸现出教育功能,起到事半功倍的效果,这是本文要与大家一起探讨的话题。     

调动学生语文课堂学习热情的几种方式

在中职语文课堂教学中,突出学生的主体地位十分重要,方式也可多种多样。可以通过把歌声引入课堂,把绘画引入课堂,把求异思维带入课堂等方法,充分调动学生的学习热情从而提高学生学习的主动性。     

提高物理教学质量的关键在教师

激发学生学习物理的积极性,进而提高物理教学质量,要从教师做起,还要改进教法,在教学过程中激励学生,重视并积极认真地开展好课外活动,从而实现教育之目的.     

试析中学英语教学中情感因素的作用

情感因素是学生在英语学习中 ,尤其是初二和高二英语学习中出现两极分化的一个重要原因。在教学中 ,教师若能重视情感因素的作用 ,正确利用情感因素 ,就会达到师生间心灵、情感的沟通 ,最终促进英语教学。     

教育游戏在小学低年级课堂教学中的应用研究

一般认为教育游戏是在教育教学过程中应用到的一项既具有娱乐性质,同时又具有教育性质的,并且还能够促进学生学习的游戏。教育游戏大致可分为:角色扮演类,策略类和益智类等。目前,许多儿童痴迷于网络游戏,如果学生能够把这种热情用在学习上,那么这个学生乃至全社会的教育质量将会大大提高。教师在小学课堂上能熟练运用教育游戏进行教学,将对低年级学生的教学将会有很大的帮助。