两幅漫画

那年,二班的班主任张老师突然调离,年轻的我被任命接替他的工作。众所周知,半路接班本来就不是好事,何况我要接的又是优秀的张老师。他的学生能否走出对他的留恋,转而接受我呢？我感觉我是和张老师在比赛,除了勇气之外,我心里也没底。     

两幅漫画的故事

<正>每个教师或许都有过不被学生尊重的经历,怎样处理却是个很大的课题。我也有过这种经历,一个学生竟然在教室的黑板报上画了幅漫画讽刺我,可我并没有作出过火的反应。相反这却成了我教师生涯中一个得意而难忘的故事。     

看漫画 说故事 写笑话

师：（板书：无字之书）谁知道“无字之书”是哪种书？生：不知道。师：人们把漫画叫作无字之书。（板书：漫画）谁知道,漫画和笑话之间有什么相似之处？生：都很幽默,看了都会让人发笑。     

中国小学没有的故事

教室里居然有个浴缸 在我们的教室里竟然摆放着一个红色的浴缸,里头还放着枕头!这个浴缸究竟是干啥用的呢？     

浅谈故事、漫画在哲学教学中的运用

兴趣是最好的老师,是学生学习的巨大动力。而哲学在一般人眼中是抽象、枯燥的代名词,而爱听故事、看漫画是学生的普遍特点,教师就可以利用这一点来调动学生学习的积极性,让政治课成为受学生欢迎的一门课程,为学生单调枯燥的学习平添许多欢乐和趣味。那么,作为教师应该怎样让故事、漫画等在我们的政治课教学中发挥出神入化的效果呢？现结合我在教学中的实例与大家共享。     

抗战时期的漫画宣传活动

抗战漫画宣传具有鲜明的目的性和战斗性,并且形式灵活多样,以讽刺与幽默的手法进行抗日宣传.抗战漫画宣传活动的基本内容和形式是组织漫画社团,创作和发表漫画作品,出版漫画刊物,举办漫画展览等.同时与其他艺术宣传形式携手合作,产生了极其深远的影响.抗战漫画宣传动员了群众、打击了敌人,为抗战胜利作出了积极的贡献.     

漫画故事

小小手小手握成小拳头,我给妈妈捶捶背。小手伸开当小梳,我给妈妈梳梳头。妈妈弯眼对我笑:谢谢宝贝,真舒服!     

延安时期讽刺漫画的转向

抗战发生后,一批国统区漫画家来到延安,他们在热情歌颂抗战主题的同时,也用讽刺漫画作武器,批评延安社会的一些消极现象。延安整风运动前后党中央对漫画艺术的指导,使延安漫画家实现了政治和艺术的转变,并使延安讽刺漫画的风格发生了转变。     

传统漫画特点赏析——生活在理想与现实间的漫画

漫画是一门大众艺术,传统漫画在漫画种类中历史较久,发行范围较广,演变也较为缓慢,但一直与人们的生活保持着联系,可以说是不老的艺术.论文主要针对传统漫画的特点及其在新时代下的功用予以论述,凸显其魅力,并列举了一些有代表性的例子来说明其特点,将传统漫画与其它艺术形式做了比较,最后指出了新时代漫画作者的责任。     

对教材中两幅漫画运用之管见

教材无论是对于教师的教学,还是对于学生的学习,都起着导向作用。若教材中出现知识性错误,哪怕是看似微乎其微的错误,不仅会给教师的教学带来诸多麻烦,而且更为严重的是使学生对知识的理解出现偏差,造成“差之毫厘,谬以千里”的后果。在此,笔者想就高中二年级《思想政     

我和27位学生的故事

又一届学生毕业了。此时的我又想起了你们27位外地学生,脑海里又浮现出去年你们毕业时的情景：当我踏进教室的时候,望着你们一双双噙满泪水的眼睛,我的心很激动。当时我还没有开口,可泪水已在眼眶里打转,我噎住了,费了好大的力气把自己控制住,终于说出了祝福你们的话。我不敢久待,急忙离开了教室,因为我不想让你们看到我的不舍和无奈。     

“61号”的故事

时间总是在不知不觉中溜走,转眼间,十几年的教学生涯已经过去了,在这十几年中,有喜有忧,有苦有甜,当然更多的还是受到了学生的爱戴,心里总有一些作为教师的成就感!但是有一件事,成为我教学历程中永不消退的驿站。     

漫画教师“自我反省”

这里所谓教师“自我反省”，指的是教师在同学生交往中对自己言行的反思。     

一个故事的启示

据说,陶行知先生在为他的学生讲课时,曾演示了这样生动的一幕:先生手抓一只鸡走进教室,在讲台下撒下米粒,向下按着鸡头强迫鸡吃米,鸡挺着脖子坚决不从;陶行知扒开鸡嘴硬灌米粒,鸡还是昂着头,挣扎着不吃;先生松开了手,只见鸡在讲台上甩甩头、抖抖毛,便悠闲自得地吃了起来。     

赏漫画 编故事

名画诞生记“新世纪名画展”的交稿日期快到了。画师特文架起画架，准备创作一幅画来参加画展。     

为学生打开一扇窗——关于班主任工作的点滴故事

屈指数来．从教已进入第十四个年头了，担任班主任工作也已12年了。回望12年的风雨兼程，一路上有叹、有烦、有累、有苦，也有更多的感慨、喜悦、欣慰和回味。静心的时候，那曾经经历过的一个个故事、一张张面孔如同过电影般地在脑海中掠过。欣赏之余竟然发现自己的治班之道也日渐丰富，有了要与人分享的冲动。     

办公室里的故事

办公室里,一老师正在训斥未按时完成作业的学生。那学生一脸漠然,直愣愣地站着,没丝毫悔改之意。老师甚为气愤,越训越怒,忍无可忍竟想抬手。另一老师见状忙制止,并让学生先回教室。     

韩愈诗歌中漫画形象的解读

韩愈在诗歌创作方面极具创新精神,开辟了一种具有谐谑风格的诗风。这给萎靡不振的中唐诗坛注入了新鲜的血液。研读这些资谈笑、助谐谑的诗歌,可以发现他塑造出了很多的漫画形象。试列举实例来探索韩愈诗歌中的漫画形象。     

两个小和尚的故事

<正>故事一:庙里的小和尚,极得方丈宠爱,方丈将毕生所学全数教授。他却在一夜间动了凡心,偷偷下了山;从此花街柳巷,数年后的一个深夜,陡然惊醒,他忽然忏悔了,披衣而起,快马加鞭赶往寺里。师父,您肯饶恕我,再收我做弟子吗?方丈深深厌恶他的放荡,只是摇头:不,你罪过深重,必堕阿鼻地狱,要想佛祖饶恕,除非——方丈信手一指供桌,连桌子也会开花。浪子失望地离开了。第二天早上,方丈踏进佛堂的时候,十分惊讶: