通信原理实验教学的实践与探讨

针对通信原理实验课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面对通信原理实验课程的教学进行了探索与实践。通过实践,提升了实验效果,提高了学生的创新水平,培养了学生的动手实践能力,为学生从事通信类科研和工作打下了坚实基础。     

做好初中化学实验教学培养学生综合素质

从化学教学的特点看,加强实验教学能有效地提高学生的综合素质。教师要从培养学生的学习兴趣、加强化学演示教学、给学生创造自己动手实验的机会、加强课外实验等方面研究如何做好初中化学的实验教学工作。     

浅谈发挥实验室管理人员在实验教学中的作用

高校实验室教学专业教师是教学的主力,实验管理人员是教学幕后主要技术工作和管理人员。进行实验教学是必不可少的重要环节,高校对学生的实践能力的要求要更高。高校实验室管理人员的管理水平质直接影响着教学质量和实验室管理水平,肩负着实验室教学软硬件的安装、调试、维护等工作同时又担任指导学生实验操作的多重任务。实验室管理人员本着对这份工作的热爱,更具有强烈的事业心和责任感,直接给学生起到言传身教的模范作用。     

新能源专业“教源于研 研推进教”实验教学模式探索

教学源于研究,而研究推进教学,基于科学研究对新能源专业实验课程教学模式进行改革,实现教研一体。通过反思新能源专业实验课程的教学现状,进而从教师研究领域提取不同难度的实验,指导学生开展文献调研、实验方案设计、实验台搭建、实验过程实施、数据处理分析等,开拓学生视野和思维,使学生学会运用基本知识和探索前沿工作,提升创新与实践能力。初步改革结果显示,教研结合教学模式很好地增强了学生的专业素质。     

以学生为中心的植物生理学实验教学改革

植物生理学实验在长期教学中主要采用以教师为中心的教学模式,不能更好的培养学生动手能力和创新思维等综合素质,各教学环节无法体现以学生为中心的教学。因此,笔者从加强实验预习环节、参与实验准备工作和优化实验内容方面,对植物生理实验课教学方式进行了改革,为以学生为中心教学模式改革提供参考。     

基于学生应急型创新能力培养的预防医学实验教学的几点体会

实验课程教学是教学工作的重要组成部分,对保证教学质量、提高教学效果和培养学生创新能力起着积极的作用。为了更好地培养学生应急型创新能力,改善教学效果,文章从如何优化适应创新要求的实验课程体系、教学方法和创新实验管理模式等方面进行分析与探讨。     

实验在初中化学教学中的地位与优化建议阐释

初中化学课程教学阶段,是学生接受化学知识的启蒙时期。化学学科也是以实验作为基础,为了使学生能更快掌握,保证自身的学习质量,需要促进实验教学工作的实施。因为实验能使学生巩固知识,解决学习中遇到的问题。所以,加强实验的应用,对初中化学教学工作具备十分重要的作用。     

应用型人才培养模式下生物技术实验教学改革与实践

为了培养应用型生物技术人才,结合我校生物技术实验课的教学,调整了生物技术实验课教学的基本思路。根据实验教学培养目标和生物技术特点,从更改原有实验内容、增加设计性实验、结合多媒体网络教学和建立健全实验考核方式等方面对《生物技术实验》教学进行探索与实践,旨在通过生物技术实验教学工作提高学生的实践和创新能力,培养学生独立思考的精神,满足科技进步和社会发展需要。     

《动物学》课程兴趣教学的实践与体会

激发和调动学生的学习兴趣,是做好课程教学工作的一个重要环节.教学实践证明,通过启发式教学、整体式教学和多媒体课件的应用以及开设综合性实验和研究性实验,可极大地激发学生对动物学的学习兴趣,明显提高该课程的教学质量.     

搞好实验教学设计 优化实验教学过程

众所周知,物理是以实验为基础的学科,现行教材中有许多演示实验、学生实验和小实验。如何通过这些实验,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,培养学生的观察能力和动手操作能力,是教学工作中值得探讨的一个课题。在实践中我的具体做法如下：     

如何在初中物理实验教学中培养学生的科学素养

初中物理教学中设计了大量实验,要求通过实验 教学提高学生的科学素养,发展学生的动手动脑能力与自主学 习能力。笔者从事初中物理教学工作多年’结合自身实际教学 经验,主要研究了在初中物理实验教学中培养学生科学素养的 措施,希望可以提高学生的综合素质。     

浅谈职业高校实验设备中心的职能

本文通过对部分职业高校实验工作的访问和了解,指出实验工作是学校教学工作的重要组成部分。实验设备中心应该协调教学职能部门使学生:“基础厚一些,专业面宽一些,适应性强一些”。     

初中生物课实验教学策略例谈

初中生物实验课,要达到有效的教学目的,笔者认为要做好五个方面：①要做好实验前的准备工作,使学生做到心中有数;②要做好实验过程中的督导工作,保证实验的高效进行;③要做好对学生的启发诱导工作,培养学生思维能力;④要鼓励学生放开手脚,大胆完成好实验中的各部操作;⑤要做好学生实验的检查和评定,使学生重视实验。     

谈培养学生实验准备和善后处理能力

以往大学一年级实验课的准备工作一般都由实验员完成,学生不参与实验准备。实验结束后,学生除了整理、洗涤个人使用的仪器外,也很少参加善后处理。为了培养学生独立准备实验的工作能力,我们采取了大家动手,准备实验的工作方法,并把实验的准备及善后处理工作与实验教学内容有机地结合在一起,做到既完成教学任务,又锻炼实验能力。如结合玻璃     

浅谈生理实验的准备工作

实验是教学的重要环节之一。它不仅能够使学生认识在自然条件下不易认识的生物体的结构和功能,巩固生物学基础知识;而且还可以通过实验训练学生的生物学基本技能,培养学生思维能力、分析能力和解决问题的能力。而实验前准备工作的充分与否,直接关系到实验的成败。充分的准备工作是教师上好实验课、学生做好实验的前提和保证。在此,本人根据多年的实验室工作的经验和生理学实验的特点,谈谈生理学实验准备工作的几点体会。 1 制订实验工作计划 各学期学生完成的实验,教学大纲和教材都规定得很具体,再根据     

基于学生就业竞争能力培养的分子生物学与基因工程实验课程模块化设计

本文针对高等师范院校分子生物学与基因工程实验课程设置的一些问题,提出将该课程设计为基础性实验、综合性实验、开放性实验三大模块。通过本校的教学实践,三大模块化实验教学基本上达到了以下培养目标:满足学生考研深造的需要;满足学生到中学进行生物学教学的需要;满足学生到生物医药公司工作的需要。同时对分子生物学与基因工程实验课程的进一步改革提出了建议。     

巧妙构思 引发思考

化学是一门以实验为基础的自然学科。演示实验是化学教学的重要内容,它可以为学生提供直观生动的感性认识,帮助学生形成和理解化学概念,巩固化学知识,激发学生学习兴趣和提高学习效果。演示实验还有利于培养学生的观察、分析、推理能力和实事求是、严肃认真的科学态度。因此,必须十分重视化学演示实验的教学工作。     

在实验教学中培养学生的综合技能

在微生物教学中培养学生的综合能力,主要是通过微生物教学的各个环节,而微生物实验教学是培养学生综合能力的最重要环节. 一、让学生参与实验准备 传统的实验教学其实验准备工作一般都是由老师来完成的,这不利于全面培养学生的工作能力.特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行.     

调动学生在化学实验中的主体地位

怎样培养学生学习化学的兴趣 ,怎样提高学生的知识和能力 ,充分发挥学生的主体作用、体现教师的主导作用 ,是我们教师共同努力的目标。我近几年特别是接手实验班的教学工作以后 ,借鉴同行们的经验 ,利用各种途径 ,从以下几个方面培养学生学习化学的兴趣 ,提高学生的智能。一、提高演示实验的教学效率。演示实验的教学与基本知识、基本理论、基本训练等“三基”教学息息相关。它是在化学教学中充分发挥教师主导作用的关键 ,演示实验以主观性、示范性、启发性、教育性为主要特征 ,精心设计好演示实验的课堂教学程序 ,在教学中围绕教学目的 ,正…     

例析小实验在初中物理教学中的作用

初中物理教学对演示实验和学生实验都很重视,在教学中不断强化实验教学,使教学质量有所提高。而小实验的开展却容易被忽视。和大实验比起来,小实验随时随地都可以进行,它不受时间和地点的限制。而且每章节安排的小实验都简单易行,现象明显,正确引导学生做好这些实验,对物理教学有很好的促进作用。因此,小实验的教学工作应引起我们足够的重视。