九年官司终见分晓——美卫生部承认艾滋病毒发现权归法国

题:美国承认艾滋病毒是法国巴斯德研究所发现的。 美国卫生部负责人11日承认艾滋病毒是法国巴斯德研究所发现的,从而结束了法美两国研究人员长达9年的艾滋病发现权归属之争。巴斯德研究所研究人员认为,这是法国研究人员的“巨大”胜利。艾滋病毒发现11年后,法国教授吕克·蒙塔尼埃终于被认定为“艾滋病毒之父”。     

路易·巴斯德

初霞锋芒 路易·巴斯德1822年12月27日出生在法国东部的多尔镇.父亲是位贫穷的制革工人.巴斯德从小就显现出了他的绘画天赋.他在15岁时画的他父母和朋友的肖像至今保存在位于巴黎的巴斯德研究所的博物馆里.后来,他的兴趣转向科学,在23岁时取得巴黎高等师范学校的硕士学位,25岁时取得博士学位.     

法科学家研究发现脂肪细胞是结核杆菌“避难所”

新华社巴黎12月23日电，法国巴斯德研究所最新研究发现，结核杆菌能够在机体的脂肪细胞中“休眠”，并可在适当的时候“苏醒”，攻击人体。[第一段]     

酒为什么会变酸

19世纪,法国出了一位伟大的科学家,他的名字叫做路易斯·巴斯德。巴斯德以自己卓越的才华取得了一个重大的科学发现,这就是酒为什么会变酸。巴斯德生活的时代,法国的农业已相当发达,随着葡萄的大面积种植,酿酒业成为了法国的支柱产业之一。但酒变质的问题就像一个幽灵徘徊在法国所有的酿酒厂上空。所谓酒变质,就是当时酿出的酒,放不了多久就出现酸味,放置时间愈长,酸味愈重,其结果是大桶大桶的酒因不能饮用而不得不倒掉。酒厂老板为此伤透了脑筋,法国经济亦大受影响。1856年,巴斯德开始研究酒变酸这一问题。巴斯德首先将未变质的酒放在显微…     

巴斯德胜出的原因

法国里昂博物馆馆长普谢从显微镜里观察到雨水、肉汤等只要暴露在空气中,就会产生无数的微生物。他认为微生物是自然生殖,他的观点称之为“自然发生说”。法国化学家和生物学家巴斯德认为空气中原来就有微生物的“原种”,肉汤变坏、牛奶变酸、啤酒变质,均为“原种”大量繁衍的结果,巴斯德的观点称为“生源说”。巴斯德和普     

别嘲笑琐碎的理想

巴斯德出牛于士兵之家,父亲是拿破仑麾下的一名骑兵,这在19世纪80年代的法国,是颇有社会地位的家庭。 可巴斯德很羡慕那些读书人,他从小的理想就是当个有学问的人。但巴斯德始终弄不明白的是,自己怎样才能成为一个有学问的人呢？     

法国里沃姆全科医学教师进修学校简介

里沃姆全科医学教师进修学校成立于1 986年。自 1 993年起 ,它隶属于法国全科医学教师学院。经过多年的发展 ,现已成为法国全科医师接受教学培训和提高教学技能的主要场所。目前 ,它的进修成员是 :医学教师和全科医学医院外实习带教导师、继续医学教育辅导员、卫生干部、研究人员及所有现在和未来对全科医学教育感兴趣的人员。迄今 ,全法国 40 0 0名全科医师中的大多数已参加过该校的教学培训活动。此外 ,自 1 993年以来 ,2 0多名来自其他国家的医学教师也参与了该校的教学工作。该校进修工作的特点是 :1.每年举办 1 2次 ,每次持续 2天 ,计 …     

法国医学教育的历史与现状

对法国医学教育的历史沿革和现状进行了研究。重点对法国医学教育的三个阶段——医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育的人才培养模式进行介绍。在此基础上分析了法国医学教育的四个特点。     

科学发现

艾滋病病毒与疟原虫间的重要联系法国巴斯德研究所科学家最近发现,被艾滋病病毒感染的孕妇被疟原虫感染后,其体内的艾滋病病毒传染给胎儿的危险会大大提高。巴斯德研究所在喀麦隆分支机构的科学家对当地131名怀孕并感染艾滋病病毒的妇女做了调查。这些妇女同时也都受到过疟原虫的感染。科学家发现,在这些孕妇体内的胎盘中,一些免疫细胞已经变异。细胞分裂素含量大大增加,这可以方便艾滋病病毒在胎盘中的复制,同时削弱胎儿的免疫系统的能力。科学家认为,同时感染艾滋病病毒与疟原虫的妇女在非洲非常普遍。如果艾滋病病毒与疟原虫间的重要联系…     

HIV病毒是人类的敌人

第十三届世界艾滋病大会在南非德班举行.由全球大约50个国家的科学家联名签署的一份< 德班宣言>在会议开幕之前公布,并在最新一期英国<自然>杂志上发表.在宣言上署名的 5000多名科学家包括11位诺贝尔医学奖获得者和来自美国科学院、美国医学研究所、英国皇家学会、德国马克斯·普朗克研究所、法国巴斯德研究所等一些国际知名研究机构和医学团体的负责人.宣言在世界艾滋病大会召开之前发表的目的是为了不让HIV病毒怀疑论者在会议上挑起辩论而分散人们的注意力.     

如何培养合格的医学人才来夯实公共卫生这道墙

要夯实公共卫生这道墙,在医学人才培养上,临床医学专业(无论是各医学专科还是全科医学)应该非常重视预防医学的教育;而公共卫生人才应该分层次培养,即以大专或本科培养在社区工作的公共卫生护士,以公共卫生硕士(MPH)培养高层次的公共卫生领导者。在能力培养上,要加强医学生预防医学的态度、知识和技能的培养,使他们在临床场所能敏锐地察觉和报告公共卫生问题,在日常的临床工作中能根据就诊者的实际情况提供个体化的健康维护计划,能参与促进社区人群健康的工作。对公共卫生专业的学生,除了教授传统公共卫生的内容(流行病学、卫生统计学、职业与环境卫生、卫生管理)外,必须加强行为科学与健康促进、信息学、基因组学、沟通、文化、社区卫生、全球卫生、政策与法律、公共卫生伦理的教学。此外,还应吸纳非医学背景的人员进入公共卫生人才培养的领域里,为公共卫生体系输送合格的领袖级人才。     

多功能医学基础实训中心闭环式设计建设与应用

紧密对接临床职业岗位的医学基础实训中心是培养高质量高职护理人才的重要实践平台,目前卫生类职业院校医学基础实训中心资源单一性与其功能多样性之间的矛盾制约高职护理人才培养质量的提高。我们基于护理职业岗位分析,以“功能目标与功能要素”和“现存问题”为双导向,开展了融“多功能、认知规律和教育规律”于一体的医学基础实训中心闭环式建设与应用的实践,取得了良好效果。     

金华市医疗卫生人力结构现状与对策研究

目的：了解金华市医疗人力资源状况。方法：采用分层整群抽样的方法。对全市医务人员进行抽样问卷调查，使用统一的调查问卷，由被调查者自己填写，并将调查对象各方面资料进行计算机统计分析。结果：①学历层次偏低，乡(镇)卫生院医务人员大多为中专或大专学历，特别是经济欠发达地区；而县(市、区)级医院只有极少数硕士研究生，无博士研究生。②疗职称不高，乡(镇)卫生院医务人员多为初级职称。基本无高级职称。结论：急需培养高学历的中青年医学人才，加快浙中地区医疗中心的形成。通过成人教育的多种途径加快在职医务人员学历层次的提高：励中、高级医务人员充实到基层医疗机构中去，提高基层医疗的技术水平。     

临床模拟实训中心的建立与利用

临床实践教学与临床技能操作训练在医学教育中具有举足轻重的地位,但因多种因素使医学生临床技能操作训练受到限制。该文探讨了医学模拟教学在临床医学教学中的意义,介绍了临床模拟实训中心的建设和应用,以及临床实训主要内容,评价了应用医学模拟教学的效果。     

浅谈体育院校实验室开放及管理

体育院校的实验室承担了培养人才、科学研究和服务社会等功能,实验室的开放运行显得日益重要。实验室开放主要表现为对教学的开放,对运动队科研的开放和对健身人群开放。通过开放实验室,对广大普通群众进行体质检测和评价,促进其更加科学地进行健身锻炼,提高身体素质,改善健康状况。     

Factors Influencing Postsecondary STEM Students’ Views of the Public Communication of an Emergent Technology: a Cross-National Study from Five Universities

Recent efforts in the science education community have highlighted the need to integrate research and theory from science communication research into more general science education scholarship. These synthesized research perspectives are relatively novel but serve an important need to better understand the impacts that the advent of rapidly emerging technologies will have on a new generation of scientists and engineers including their formal communication with engaged citizenry. This cross-national study examined postsecondary science and engineering students’ (n?=?254 from five countries: Austria, Finland, France, Israel, and USA) perspectives on the role of science communication in their own formal science and engineering education. More broadly, we examined participants’ understanding of their perceived responsibilities of communicating science and engineering to the general public when an issue contains complex social and ethical implications (SEI). The study is contextualized in the emergent technology of nanotechnology for which SEI are of particular concern and for which the general public often perceives conflicting risks and benefits. Findings indicate that student participants’ hold similar views on the need for their own training in communication as future scientists and engineers. When asked about the role that ethics and risk perception plays in research, development, and public communication of nanotechnology, participants demonstrate similar trajectories of perspectives that are, however, often anchored in very different levels of beginning concern. Results are discussed in the context of considerations for science communication training within formal science education curricula globally.     

法国的医学教育

在过去10年中,法国的卫生保健和医学教育制度已进行了很大的改革.本文调查了法国的医学课程、医学生的选择、执照颁发和继续医学教育,并讨论了法国医学院校面临的挑战.     

French Medical Schools: from hierarchy to anomy1

In order to successfully match students and jobs in the medical profession of their choice, and at the same time meet the country's health care needs, it has become evident that access to medical schools and the various medical professions should be tightly regulated, in particular by a numerus clausus. In most Western countries, medical schools are applying different selection methods and approaches that seem to be working well, although they often tend to displace — rather than address — the fundamental problem of professional insertion. Using research that we conducted over several years on medical education in France, we will begin our discussion by showing that it is distinct from medical studies offered in many other European countries in that it is permeated by a competitive culture based on a meritocracy principle that is common to the training of other French elites. We then explain how managing the flow of medical students in such a centralised manner has produced a very rigid system that leaves little room for universities to develop innovative pedagogical approaches and improve the quality of the education they offer. We also show how this classification system – at both individual and national level — greatly influences not only the behaviour of medical students, but also of medical schools whose capacity to distinguish themselves has become very limited.     

基于构建“一教三创”工程训练教学平台的探索与实践分析

工程训练中心"一教三创"实践教学平台建设是响应国家"大众创业、万众创新"的发展战略,工程训练中心依托丰富的教学资源及大工程背景,对加强高校创新创业教育、深化人才培养模式改革、培养大学生工程意识、强化大学生创新精神和创业能力等有着其他实验室不可取代的作用。通过不断的研究和实践,结合工程训练中心建设成果,对工程训练中心承担的实践教学内容进行了重组优化,进一步加强资源的整合,完善资源共享及开放机制。在工程训练实践教学平台的基础上,努力实现创新创业教育与工程训练有机融合,设立创新创业实验室及PDS(PLAY,DESIGN and STUDY)创客空间等"一教三创"实践教学平台,使工程训练课程从单一技能训练建设成为"一教三创"的现代工程训练实践教学平台。     

法国和加拿大医师培养的差异及其社会历史原因

法国和加拿大在经济、政治、尤其是卫生保健体系等诸多领域有许多相似之处,但在医学教育体制上则有较为显著的差异,其主要原因可归结为两国的历史发展进程及民族价值观各不相同。从不同国家的社会、政治、历史的角度来分析比较其医学教育体制及教育过程的异同,对医学教育的国际合作、医学教育改革等有着非常重要的参考与借鉴作用。