英国国家职业资格证书制度在我国的引进

1994年,我国劳动与社会保障部与英国文化委员会合作,以"中英职业资格证书合作项目"命名,开始了英国国家职业资格证书制度(NVQ)的引进工作.学习英国NVQ制度,建立一个具有中国特色、达到国际水平的职业资格鉴定体系,是我国引进英国国家职业资格证书制度的重要目的.1997年4月,中英职业资格证书合作项目选定北京市外国企业服务总公司和深圳市华为技术有限公司作为首批试点单位,试验内容主要是英国NVQ制度的文秘和行政管理专业.经过一年多的努力,试点工作取得了阶段性胜利.尔后,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心与有关单位商定,并报国际证书协调办公室审核同意,先后在北京、上海、天津、广东、山东、湖北、江西、甘肃、辽宁、福建等省、直辖市建立省级中英职业资格证书合作项目考评中心.     

推行职业资格证书制度,促进职业教育发展

在高校积极推动职业资格证书制度是我国劳动力资源发展的重要举措,对全面提高劳动者素质,培育和发展劳动力市场,促进培训与就业结合具有重要作用。大力提升职业资格证书的社会认可程度,促进职业资格证书制度与就业制度,职业培训制度与企业劳动工资制度相互衔接,使职业资格证书制度在市场就业和鉴定劳动者素质的提高方面发挥重要作用。     

规范职业资格证书管理促进职业教育健康发展

完善职业资格证书制度是职业教育发展的客观要求.针对现有职业资格证书考试的不足,我们应该成立统一的、权威的职业资格评审机构,构建适应企业需求的职业资格证书评审体系,提高职业资格证书的社会地位,规范职业资格证书管理,促进职业教育健康发展.     

推进职业资格证书制度与发展职业教育刍议

长期以来,我国职业教育一直遵循“学校本位”办学模式,尽管这种模式已遭到多种质疑,但由于目前我国企业制度尚不完善,法制要求尚不严格,要实现有企业高度参与的“企业本位”的职业教育办学模式条件尚不具备,因此,学校毕业文凭成为毕业生就业的关键凭证。虽然近年来职业资格证书在部分地区特别是发达地区受到了一定的重视,但整体上差异较大。究其原因,一方面是社会就业市场对职业资格证书的认同和重视不够,另一方面与职业资格证书密切相关的职业教育对其在毕业生就业中的重要作用认识也显不足。因此,如何重视职业资格证书的重要作用,探究职业…     

英国国家职业资格证书制度及对我国的启示

英国国家职业资格证书制度（NVQ）有着完善的框架体系、职业资格标准、考评体系与组织管理体系。借鉴英国国家职业资格证书制度的成功经验,对于建立和完善适合我国国情的职业资格证书制度有着重要的启示。     

职业资格证书模式的国际比较研究

职业资格证书制度既是劳动力管理的重要手段。也是促进职业教育与培训发展的重要保证。目前，我国正努力建立科学、合理的职业资格证书制度。但是．职业资格证书制度在西方国家已有较长历史，她们不仅在实践中拥有了较为完善的职业资格证书制度，而且对职业资格证书进行了较为深入的理论研究。对西方国家职业资格证书模式做一比较，可以大大加快我国现代职业资格证书制度的建立。     

英国国家职业资格证书制度及其启示

职业院校学生在进入社会前接受职业培训、掌握操作技能、提高就业竞争力,这是我国进行素质教育、教育改革的要求.可以说,推行学历证书与职业资格证书并重制度,将是全面提高我国劳动者素质的重大举措.因此,大力发展职业资格证书教育是我国高职教育的重要内容.为搞好我国职业资格证书教育,有必要借鉴国外的先进经验.英国国家职业资格证书教育,至今历时16年,它是英国重振国威而制定的一项雄心勃勃的工程,对英国当今社会经济发展产生了深刻影响,其经验值得借鉴.     

试论职业教育与职业资格证书的有机互动关系

学历证书与职业资格证书相互衔接融通、并举并重是当代职业教育的重大特征.职业教育与职业资格证书制度是互为作用、相辅相成的有机互动关系,其中既有丰富的内涵--至少有六个层面的互动,又有客观必然性--从多个角度都有必要.在现阶段如何实现二者多种要素的有机互动,需要职业教育制度和职业资格证书制度各自的完善以及相互之间多方面的协调与沟通.     

完善国家职业资格鉴定体系 推动职业教育良性发展

德国职业教育模式是一种成功典范,其职业资格鉴定体系对职业教育的导向作用十分重要.目前,我国职业资格和技能等级鉴定存在很多不完善的地方,在一定程度上阻碍了职业教育的发展.所以,鉴德国职业资格鉴定体系的成功经验,完善我国职业资格鉴定制度,以推动职业教育发展势在必行.     

英国的职业资格证书教育

一、职业资格证书教育产生的背景上个世纪80年代初,英国为了振兴经济,提高企业的竞争力,加强教育与经济的结合,在总结英国职业教育特别是苏格兰和威尔士实施职业资格证书教育的经验基础上,进一步加强了职业培训工作,并于1985年颁发了“年轻人的教育和培训”白皮书,提出随着经济的发展,社会和企业对于就业、上岗、培训以及人员的使用都要有一套通用、统一的资格标准。英国职业资格证书教育在二十世纪九十年代进行了重大改革,包括:1986年推行新的国家职业资格证书(NVQ)和基础职业资格证书(GNVQ),并逐步将GNVQ与普通教育接轨,设计和开发全…     

国家职业资格证书制度对职业教育的功能作用

国家职业资格证书制度具有社会分层、职业规制和信息载体功能,对职业教育产生了外部支撑和内部指导作用。目前我国并未建立真正意义上的国家职业资格证书制度,在一定程度上阻碍了职业教育的发展。建议明确国家职业资格证书制度的发展路径,发挥行业协会的主体作用,激发市场准入效应,促使国家职业资格证书制度功能作用的正常发挥。     

中职国际商务专业教学与职业资格证书相结合的思考

职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成部分,也是劳动就业制度的一项重要内容。如何将学历证书与职业资格证书有效的结合,培养市场真正所需的人,已成为中职国际商务专业教学目前急需研究解决的问题。一、中职国际商务专业教学与职业资格证书培训相结合的现状(一)教学要求与就业市场对学生的要求脱节当前,学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存。一方面技能、经验不高的学生难以就业,另一方面许多岗位找不到合适的人员。这是因为就业市场对中职生的需求基本是定位在生产一线的劳动者,对他们直觉思维的要求远大于逻辑思维的要求,基…     

高职院校引进英国C＆G职业资格证书考试制度的构想

中国加入WTO后,不仅是劳动、人力资源开发领域中量的增减与流动,最关键的是劳动标准与人才标准将面临如何与国际接轨的新局面.因此,急需有选择地引进国际先进的职业资格考证办法,努力提高中国职业证书考试的水平,以提高社会劳动力的整体素质.具备条件的高职院校应义不容辞地承担起这一任务.     

专业教学与OSTA--C&G职业资格证书制的有效结合

通过举办OSTA—C&G职业资格证书班的实践,研究总结了该证书的机制和特点,认为它完全可以与我国的学历教育有机结合起来,并纳入教学计划之中,培养出符合社会发展需要的技术型人才。     

依托职业资格证书培养高职学生综合能力的思考--以国际商务专业为例

对高职国际商务专业学生进行实践能力的培养,让他们考取相应的职业资格证书是提升其业务综合能力和就业竞争力的有效途径。但是目前在高职院校推行参考现行国际商务专业职业资格证书的过程中,学生还存在一定的误区,专业教学与考证要求的融合度也存在一定的差距,所以应采取有效措施,提升国际商务专业培养计划与职业资格证书的融合度,以更好的促进学生职业能力的培养。     

论我国加入WTO与职业资格的国际认证

介绍国内外职业资格国际认证的现实状况,提出应对挑战的具体措施应包括严把职业资格准入关,成立专门机构规范证书市场,以职业资格证书主导教育与培训,改革职业资格认定方式,做好与国际接轨的工作等.     

我国职业资格证书制度和职业教育与培训制度关系的发展历程

本文尝试性地将两者关系划分成起始、发展、完善兰个阶段。并对职业资格证书制度与职业教育制度的一般关系进行了分析。