网络环境下积件式CAI的研究

本文介绍了积件思想及其基本特点和作用．探讨了积件系统的组成和特点,并提出了一种网络环境下积件系统的开发及设计流程。     

网络环境下积件式CAI的研究

本文介绍了积件思想及其基本特点和作用,探讨了积件系统的组成和特点,并提出了一种网络环境下积件系统的开发及设计流程。     

基于“积件”思想的网络课件设计

随着Internet向带宽、高速、多媒体化方向迅速发展．以网络为基础的现代教育手段将得到广泛应用．这对培养21世纪的新型人才和大规模进行劳动力培养将起积极的促进作用。要促进基于Internet的远程教育．需要一大批网络课件。如何构建网络课件就成了问题的关键。由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的特点及其对教学改革的影响．提出了基于积件思想构建网络课件的新模式新设计理念。     

“焊接冶金原理”CAI积件的设计

本文介绍了“焊接冶金原理”CAI积件的开发过程,并对它的设计思想、素材资源库的建立,以及CAI积件系统对素材的应用等设计作了阐述。     

发挥学科优势 深化教学改革

高等教育改革的最终目的在于提高人才培养质量 ,其中最为重要的环节是教学改革。教学改革是一个系统工程 ,厦门大学近几年所取得的教学改革成果充分说明 ,发挥学科优势 ,把学科优势转化为教学改革资源 ,对深化高校教学改革具有重要作用     

基于“积件”思想的网络课件设计

随着Internet向带宽、高速、多媒体化方向迅速发展,以网络为基础的现代教育手段将得到广泛应用,这对培养21世纪的新型人才和大规模进行劳动力培养将起积极的促进作用。要促进基于Internet的远程教育,需要一大批网络课件。如何构建网络课件就成了问题的关键。由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同,因此,探索和研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的特点及其对教学改革的影响,提出了基于积件思想构建网络课件的新模式新设计理念。     

让信息技术有效地推进教学改革

本文对"信息技术"与"教学改革"的概念作了简明的阐释,指出要让信息技术有效地推进教学改革,需要做好两件事:加快"三件"建设、提高应用水平,并提出了"加快"与"提高"的三种策略。     

也谈课件与积件

在对照课件的优点与不足的基础上 ,分析了积件的概念和特点。指出课件与积件并非完全对立 ,而存在着有机联系。文章还阐述了积件和课件的助教、助学作用     

CAI技术发展综述与初步设想

通过大量资料的收集和整理,本文概括了CAI技术的发展方向,给出了积件意义下的通用课件生成器的设计思想．     

也谈课件与积件

本文结合CAI软件在教学中的作用,在对照传统课件的优点与不足的基础上,分析了目前流行的CAI软件——积件的概念、特点、与课件的关系,以及课件与积件在教学中的作用。     

利用信息技术优势培养学生的创新精神和创新能力

培养学生的创新精神与创新能力是实施创新教育、深化素质教育的必由之路。作为教师，要更新教育观念，发挥学生在课堂教学中的主体作用，充分利用信息技术优势为学生提供培养创新精神和创新能力的平台，不断培养学生获取、分析、交流信息的能力，促进学生整体素质的提高。     

信息技术课程教学评价改革初探

当前信息技术课程教学评价中存在重技能、轻素质,重结果、轻过程等问题。要解决这些问题,就要结合教学实践,对教学评价进行改革。首先要明确教学评价的目标,主要包括:促进学生全面发展、教师水平提高、课程不断完善。其次要创建科学合理的评价体系,从评价内容多元化、形成性与终结性评价有机结合、多方参与评价等几个方面着手开展改革。     

现代信息技术在学校体育中的应用

随着网络时代的到来,现代信息技术已成为人们学习和工作必不可少的工具和手段。在体育教学和运动训练中,如何运用现代信息技术是学校体育教学迫切需要解决的问题。     

谈CAI应用中的误区与对策

论述目前计算机辅助教学中的问题 ,并提出解决这些问题的基本对策     

CAI在技术基础课教学改革中的作用

论述了CAI在《工程材料及机械制造基础》,这门技术基础课面向21世纪的教学改革中的作用。     

信息技术在考试开发中的应用

信息技术应用于考试开发,引发了考试形式和管理的变革。本文从题目的数字化、考试开发的管理、考试领域的深化和扩展、抽题策略的研究和应用、题库系统的研制和应用等方面阐述了信息技术的应用。     

信息技术教育应用的必要性及其评判标准

信息技术在教育中应用的必要性以及信息技术教育应用的评判标准是教育信息化工作的两个首要和根本的问题。无论是从宏观的社会的生产方式与教育方式的协调关系角度,还是从微观的信息技术本身在实现教育目标和培养新型人才方面所具有的潜能角度进行分析,教师应用信息技术进行教学都是非常必要的,正确选择并恰当应用信息技术是教师专业能力的重要组成部分。根据科学与技术的联系与区别,信息技术教育应用的评判标准应当是信息技术教育应用的有效性,即它作为手段是否促进了人的发展这个根本的教育目的的有效实现。然而,大多数教育信息化的实践却重建设轻应用,导致出现了很多偏差。如何科学理性地开展教育信息化的工作是当前教育发展所需要和必须的。     

信息网络化与教育的变革

网络时代教育变革的一个重要的方面,是与网络时代相适应的教育思想观念的变革,教育思想现代化的实质就是确定信息网络时代的教育观,确立网络时代的教育方法论思想;而在其教育思想指导下,则是以培养学生学会使用信息和创造信息为最终目的。     

信息技术下CAI课件模式探讨及应用思考

据CAI的现状，本文提出四种模式：教学式课件、练习测验式课件，模拟式课件和教材库式课件，并提出应用设计中的有效建议。     

信息技术如何改变着教育

尽管我们无法准确的预见未来,但是,有一点我们可以确信,那就是准备未来要靠教育。互联网和通讯技术的发展的确加快了信息、资金、物品的流动速度,产生了新的产业和盈利方式,并在一定程度上影响和改变着社会的生活方式和民意的表达方式。但是,人们对教育会发生飞跃,教育将会发生根本性的变化的预测并没有变为现实。教育的确在进步,但是,根本性的教育变革并没有发生。例如说,在过去的几年里,中国的高等教育的确发展迅速,高校在校生已经超过两千万,这种发展主要体现在数量上,而不是质的变化上,是传统高校在原有体制下的扩充,几乎没有运用开放大学和网络学院的形式。