灿烂好心情 三点导读

买香蕉时才发现忘带钱包,我同老板商量,先把香蕉给我,明天付钱。老板一脸狐疑。我说我不付钱,你损失的是几十元而我损失的是好运气!老板笑了,二话没说把一串黄灿灿的香蕉丢给了我。我只觉得包里提着的是一份喜滋滋的信任!返家路上又想吃蛋糕,便走进食品店,才又想起忘带钱包。同一天犯两次同样的错误可见我有多粗心?于是我用同样方式恳求姑娘把蛋糕给我,明天补钱。姑娘婉言谢绝,说这是国有单位,每晚要结账的。怎么办?回家取钱等于消灭了这份好心情!我无奈地对姑娘说:“你知道吗?一个人想吃又吃不到有多难过?”姑娘笑说是的,同时又入木三分地…     

《卖蟹》小姑娘的“笑”

《卖蟹》中的小姑娘,“笑”得妙。一、姑娘笑了十次。十次“笑”,各有各的蕴含。第一次是“从容地一笑”,展示了小姑娘沉着稳重的性格。第二次是“开心地笑”,第三次是“嘻嘻地笑”,都是笑过滤嘴不听人好言和缺乏捉蟹经验。第四次是“不动声色地笑”,揭穿了过滤嘴的骗局。第五次是“从鼻子里哼出一声笑”,蔑视了贪小便宜的过滤嘴。第六次是“甜甜的笑”,表明了小姑娘既对自己的胜利充满无比喜悦,又对过滤嘴洋溢几分嘲讽。第七次是“破涕为笑”,体现了小姑娘的以诚相待和真心援助。第八次是“莞尔一笑”,潜伏着小姑娘惩治贪财者而又使贪财者…     

波澜起伏 粼粼灿烂——赏析《灿烂好心情》

灿烂好心情周美宇买香蕉时才发现忘带钱包,我同老板商量,先把香蕉给我,明天付钱。老板一脸狐疑。我说我不付钱,你损失的是几十元而我损失的是好运气!老板笑了,二话没说把一串黄灿灿的香蕉丢给了我。我只觉得包里提着的是一份喜滋滋的信任!返家路上又想吃蛋糕,便走进食品店,才又想起忘带钱包。同天犯两次同样的错误可见我有多粗心!于是我用同样方式恳求姑娘把蛋糕给我,明天补钱。姑娘婉言谢绝,说这是国有单位,每晚要结账的。怎么办?回家取钱等于消灭了这份好心情!我无奈地对姑娘说:“你知道吗?一个人想吃又吃不到有多难过?”姑娘笑说是的,同…     

从“谢谢”说起(两则)

今天是第二次给五年级六班的学生上课。先读一段《荒唐国的故事》给学生听。读了两句，学生想笑，却没有笑出来。我明白了，笑着说：“好笑吗？想笑吗？为什么不笑？想笑就笑。”接下来，我每读一句，学生便放声大笑。后面的课学生没有了紧张，上得轻松愉快，气氛活跃，收到了良好的效果。我对学生充满了感激，因为是他们的配合让我顺利完成了教学任务。当学生起立下课时，我对学生说：“今天，大家表现不错，我对大家表示感谢。”说完，深鞠一躬表示我的感谢，孩子们则报以热烈的掌声。我们强调“以人为本”的教育教学思想，提倡把孩子当作…     

我们的学生不会笑

那天．我们一行人去听一位老师的课，大概是想让课堂轻松一些。讲课的教师在上课开始时有意给学生讲了两个有趣的笑话。可是第一个笑话讲完后，连听课的老师都笑了．全班同学却没一个笑。学生是这位老师的“原班人马”。老师觉得不对劲，于是自我解嘲了一下．又绘声绘色地讲了第二个笑话．同样十分精彩。这次不少同学笑了．但听起来却非“原汁原味”．叫人感觉特别别扭。     

世界,末日

想笑/来伪装掉下的眼泪/点点头/承认自己会怕黑/我只求/能借一点的时间来陪/你却连/同情都不给——题记米说过,难过的时候就去倒立,那样本来要流出来的眼泪又会     

笑的天使

又到星期天了,豆子七点就准时起床了。自己刷洗,穿上衣服,匆匆地喝了一杯牛奶和吃过几片面包,我就用摩托车载他去上小主持人课。他上完课,告诉我,他想吃冰淇淋,我跟他开玩笑：“让我打你两下屁股,我就给你买。”没想到豆子居然答应,“但你要轻点拍,我的屁股太软了。”一句话逗得我直笑。     

老师的笑容美

笑,人类最有魔力的表情。杨贵妃,“回眸一笑百媚生”,为了这“一骑红尘妃子笑”,千里运送荔枝,让多少马为之劳顿;蒙娜丽莎,那含蓄悱恻的笑,古往今来,又让多少人为之倾倒。舞台上,演员用笑表现艺术;商店里,营业员用笑传达真诚。而今天,我在这里,是想告诉大家一种更加深沉、更加美丽的笑——老师的笑。     

体育课堂的“三笑”

一节成功的的体育课，应该做到“三笑”——教师笑，学生笑，观者笑。缺少任何一笑，或教师战战兢兢，惟恐失误，严肃谨慎；或教师自我感觉良好，学生被动接受，毫无生气；或课堂内大呼小叫，师生不亦乐乎，可旁观者觉得索然寡味，这节课都不能称之为成功的课，充其量只能评价为“没有知识性错误的合格的”课。     

拔河

下午,又到了活动课的时间了,我看到窗外变得鸦雀无声的操场,我不禁暗暗在想:“这堂课我们会怎么上呢?”陈老师走进了教室,她看看大家,笑了一笑大声说:“同学们,这堂课我们要来一次拔河比赛!”     

生动有趣的汉字

汉字，你们既像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，又像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着我们的眼睛。你们是多么生动有趣啊! 的确，汉字的有趣是无法言喻的。有许多汉字我们一看就知道它的意思，比如：“笑”字一看就知道是代表开心的；“哭”字一看就知道是代表伤心，或难过的……     

教室里的尝瓜会

今 天的天气真热呀 教室 !里虽然 开着空调 可还是 热乎 ,乎的 同学们个个热得汗 都流 ,出来了 多么想吃一块西 瓜来 ,解解渴 呀 ! 上 课铃响了 今天的 语文 ,课 是 由 杭 州 来 的 特 级 教 师 张老师给 我们上 张老师一进教 。室 仿 佛看出了我们的心思 , 从 提 包 里 拿 出 了 一 个 西 瓜 。 哇 西瓜 同学们又惊讶 又 “ , !”高 兴 张 老 师 笑 着 问 同 学 , :“们 这西瓜 是什么牌子呀 同 …     

成长的滋味

昨天,我有点难过。七层那个篮球打得很酷,口哨吹得很响,电脑玩得很疯的飒飞对我说:“你不像个女孩子!”怎么样叫“像个女孩子”?我赶紧迷途知返地猛K《淑女必读》,恍然大悟而又大惊失色:哎呀,我太离谱了! “笑忌大笑,最好只露三分之一牙。”     

老师打嗝了

今天晨会课上,老师正十分投入地给我们读一首很美的诗:“太阳给月亮写信——”“咯儿”“铺开天空湛蓝的……”“咯儿”读着读着,老师竟打起了嗝儿。第一声时,大家没在意,可打第二声时,就有同学捂着嘴偷偷地笑了。谁知这一笑不要紧,老师又接二连三打了好几个。这时同学们再也忍     

不能照搬生活现象

有一次，我将一个崭新的笔盒不小心掉在水泥地上，摔坏了，盖子和底“分了家”。当时我难过得差点流下的眼泪，心里很害怕!我想：现在可怎么办啊，要是被妈妈知道了，她一定要大发雷霆的，会骂我的。我不敢告诉妈妈，就用牛皮筋捆着用，又怕同学笑，不敢放到课桌上来，十分不方便。可是过了几天，当妈妈知道我的笔盒坏了时，她不但没有骂我，     

懂

哈喽,听说你又被老师批了一顿,难过吗？（幸灾乐祸中）谁难过呀？谁难过了？你没被批过,你能懂“偶”心里的滋味？懂呀．“偶”怎么不懂？     

我忍不住——“心灵档案”运用例谈

那天语文课上的是《狼牙山五壮士》,正当我讲到五壮士喊着口号相继跳崖时,突然,“呵呵”两声笑打破了凝重悲壮的气氛。寻声望去,女生小青正捂着嘴偷笑。我严肃地责问：“你笑什么？”小青强忍住笑说：“我也不知道。”接着又“扑哧”一声笑了。另一个女生气愤地说：“战士们都牺牲了,你还乐!有没有点良心呀？”没想到,此话一出口,小青竞笑得更欢了,一边笑一边还捂着肚子说：“我忍不住,就是想笑。”结果,严肃的课堂气氛被她搞得近乎滑稽,我只好草草收场。     

“老师也会笑”

“老师,我姑妈家的宝宝叫,叫我姑妈家的宝宝。”我听了之后,噗哧一声笑了。原来这位小朋友想告诉我她姑妈家的宝宝叫什么名字,可一时又想不出来了。这时,我听到一个低低的声音:“咦,老师也会笑。”声音很轻,却深深地触动了我的心,使我不由得想到另一位小朋     

自学·比赛·拼图——谈《人的骨胳》一课教学

小学自然第三册“人的骨胳”一课是解暗箱课。我上这一课时采用了“自学、比赛、拼图”的方法,收到了可喜的效果。课前我准备了人体骨胳模型、挂图、拼图和抢答器。课一开始,我就举出人体骨胳模型并把粉笔放在模型口中,好似吸烟的样子,逗大家笑,以去掉某些孩子的恐惧感。我问大家:“同学们,你们猜一猜今天我们要学习什么?”同学们看到骨胳模型争先恐后地回答:“人的骨胳。”我说:“对!你们想认识一     

探寻科幻之径 采撷科幻之花——《插上科学的翅膀飞》教学实录及评析

<正>课前互动师:同学们,课前咱们先玩个连词成句的游戏,怎么样?我点“开始”键,你们喊停我就停。(生喊停,课件定格:3021年,我的班主任在火星游泳。)(生纷纷大笑)师:这位同学笑得最开心。我想采访一下,你在笑什么?