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相似文献
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1.
本文应用正则系综理论研究了经典混合气体第二维里系数,并讨论了各种极限情况,同时指出了所得结果的实际应用.  相似文献   

2.
本文在系综理论巨配分函数的基础上,用集团展开法推出了Mayer展开中集团积分和维里系数的关系,及计算onnes方程维里系数的公式,并获得了一些典型的位势模型的实际气体的第二第三维里系数的数值计算,以及结果比较。  相似文献   

3.
论述了热力学系统所受环境约束的客观存在性及合理表述环境约束的可能性。  相似文献   

4.
找出了维里方程两种形式的关联并导出了维里方程同范德华方程系数间的关系.  相似文献   

5.
在维里定理T^-=-1/2∑i=1^N,Fi,ri中,若Fi为非摩擦力F‘i及正比速度的摩擦力fi两项组成,Clausius维里只依赖于F‘i而fi对它无贡献^[1]。  相似文献   

6.
<正> 在文献[1]中,用氦的第二维里系数B(T)的测量值(见表第二列),按最小二乘法拟合得到的B(T)与绝对温度T的关系是  相似文献   

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8.
从分子间相互作用力的Sutherland模型出发,用统计力学的方法分析讨论了范德瓦尔斯气体的典型热力学性质,并对相关问题进行了讨论。  相似文献   

9.
针对现行高中化学教材中氨气与氢气混合气体化合实验的不足,提出一种改进方法.实验证明,改进后的实验操作简单,现象明显,教学时间少,演示效果好.  相似文献   

10.
论“非道德主义者”马基雅维里的政治道德观   总被引:1,自引:0,他引:1  
马基雅维里在历史上多遭人非议,其不朽作《君主论》中有关“目的总是证明手段正确”,“狮子与狐狸”等论述使其蒙受“非道德主义”之恶名,事实上,若细究《君主论》,可知马基雅维里并非完全摈弃道德;相反,他非常重视道德在政治统治中的地位和作用,本试图对马基雅维里的政治道德观作一简要述评,以期从中获得借鉴与启示。  相似文献   

11.
文艺复兴时期,虽然"马基雅维里主义"备受欧洲各国统治者的推崇,但是戏剧家却在作品中对其进行严厉的批驳。究其原因,一是因为"马基雅维里主义"与当时仍具有重要影响的基督教道德规范相违背;二是由于"马基雅维里主义"与文艺复兴戏剧家的政治诉求不同。  相似文献   

12.
范氏气体热力学性质的统计实质   总被引:3,自引:0,他引:3  
要从分子间相互作用力的Sutherland模型出发,用统计力学的方法分析讨论了范德瓦尔斯气体的典型热力学性质,并对相关问题进行了讨论。  相似文献   

13.
一道好题不仅立意要新,更应具有提升学生综合应用能力的潜质、下面这道有关混合气体的计算题就充分体现了这一点,它不仅融合了一些常见物质之间的反应,也隐含了一些常见的解题信息、  相似文献   

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针对现行高中化学教材中氯气与氢气混合气体化合实验的不足,提出一种改进方法,实验证明,改进后的实验操作简单,现象明显,教学时间少,演示效果好。  相似文献   

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本文认为马基雅维里不是邪恶的化身,而是真正的爱国者,正直的人,善良的公民。他的《君王论》是为拯救意大利提供理论指导的救亡论。《君王论》坚待人是人事的主宰,成为中世纪的神权政治论过渡到近代社会契约论的中介,树立了近代政治思想的第一块里程碑。《君王论》所提出的道德的保国之道,表明马基雅维里在政治学上仍然是一个道德主义者。马基雅维里的独创性在于:其一,对道德观念有着辩证的理解,其二,敢于进入事物之真实,揭示了政治权术产生的必然性。因此,《君王论》便成为君王开创新事业的教科书。  相似文献   

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介绍了模拟电冰箱实验装置,通过应用热学知识广泛而又实际的电冰箱,将一些热学基本知识,如热力学第二定律;等温、等压、绝热、循环等过程,作了综合应用,并测定了制冷系数。  相似文献   

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现行高中化学 (必修 )第一册第一章实验 1— 4氯气和氢气混合气体爆炸实验要求用透明或半透明的塑料集气瓶来完成。一般中学化学实验室没有这种塑料集气瓶,用玻璃集气瓶做危险性又太大。我用废物——聚丙烯饮料杯代替塑料集气瓶做该实验,收到了预期的效果。该法的优点是:材料易得,现象明显,安全可靠。具体实验操作如下:   1.用 10× 5cm透明胶带将透明聚丙烯饮料杯杯口封好,中间扎一小孔并注满饱和食盐水备用;   2.制取并将氢气验纯后用导管通入装满饱和食盐水的杯中,用排水法收集半杯氢气;   3.制取 Cl2。向已充了一半氢…  相似文献   

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将气相色谱法用于测定无限稀释化合物溶液的活度系数,作为化工热力学基础实验。加强学生对化工热力学参数测定的基本意识,使其掌握热力学参数测定的基本方法,为今后的学习和工作奠定实践基础。该实验分别测定不同温度下丙酮、环己烷及乙酸乙酯在邻苯二甲酸二壬酯中的活度系数,要求学生通过常用数据处理软件进行数据处理并绘制相应的图表和求解各物质的摩尔溶解热。实验过程能够让学生充分了解气相色谱的结构、热力学原理及实验操作,通过实验结果分析过程强化了本科生数据处理能力,通过实验报告熟悉科技文献中数据表达的基本规范,实现了综合性实验的教学目的。  相似文献   

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