初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径

作为一门自然科学的学科,数学有很广泛的影响力,涉及人类社会的各个方面,但是在最近几年的初中数学教学中,却有越来越多的学生对数学失去了信心并因此而放弃了对数学的学习。因此,如何让初中数学课堂激发学生学习兴趣成为亟待解决的问题。本文分别从三个方面讲述激发学生数学兴趣的方法,但这并不是一朝一夕的事,需要长久的努力,才能完成这个宏伟的课题。     

初中数学学习兴趣培养的有效途径分析

兴趣是学好任何一门学科的先导,只有使学生拥有了数学学习的兴趣,才能使学生在初中数学的学习过程中学有所得。新课改背景下1教师如何调动学生的学习兴趣以使学生能够进行有效地学习,以达到师生共赢的目的已经成为社会所关注的课题。     

激发学生数学学习兴趣的方法

在数学教学中,注重以奇引趣、以问引趣、以变引趣、以美引趣,能取得良好的教学效果。     

激发学生数学学习兴趣浅探

数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,在整个教学活动中,教师要运用多种手段和方法,培养激发学生乐于获得知识和技能的兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,使他们爱上这门学科。     

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到学生愿意主动地学习知识,激发学生学习数学的兴趣,就变得更加的重要。就初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣,谈了一些看法。     

初中数学课堂学困生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,数学学困生一旦对数学学科产生了兴趣,就相当于打开了数学学习的大门。数学学困生转换的一个重要前提是明确数学学习的重要性;老师对数学学困生有爱心与耐心是不可缺少的因素;要为数学学困生创造一个轻松愉快的学习环境是关键;查缺补漏,提高成绩,体验学习的成功是巩固学困生学习兴趣的重要环节;对待数学学困生多激励、表扬是激发学习兴趣的最佳途径。     

激发学生数学学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师,多途径激发学生的学习兴趣,对提高数学教学质量和促进学生数学素养的发展有重要意义。     

浅谈如何激发学生数学学习兴趣

兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是学习动机重要的心理成分。一个学生如果对他学习的东西产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，就会以较高的热情投入学习，达到事半功倍的效果。     

认识数学美激发学生的学习兴趣

从数学知识、数学思维、数学方法、数学难题等多个角度阐述了数学的和谐美、协同美、奇异美以及征服美,倡导崇尚数学美,激发学生学习数学的兴趣,进而提高数学成绩。     

浅谈初中数学学习兴趣的培养

兴趣是入门的先导,是一切探索与发现的直接动力,在数学教学过程中,当学生有了学习兴趣时,他们便会聚精会神、全身心投入,表现出一种对数学学习的特殊情感,学习起来乐此不疲,精神抖擞,同时获得最高的学习效率和最佳的学习效果。因此教师在教学活动中,就必须灵活采取多种形式,激发和培养学生学习数学的浓厚兴趣。     

培养初中优秀生数学的有效课堂教学

数学培优班是我们提高学生数学学科素质的一个重要手段,本文分析了目前我国初中数学培优班普遍存在的问题,在此基础上,笔者提出一些改进教学的建议,希望能为数学培优班的健康发展提供一定的效果。     

初中英语课堂学生学习动机激发探讨

本文是以初中的英语作为背景,把学习动机作为切入点,探讨初中英语课堂中的学习动机策略的情况,为了让老师更好地运用学习动机激发学生的学习。关键词初中英语课堂学习动机激发     

浅析如何激发中职生体育课学习的兴趣

体育课是当前广大中职生在教育中所接受的一门重要课程。如何坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生树立终身体育锻炼意识为标准开展体育课教学,对于中职生提高身体素质起到了重要的作用。然而,就笔者的工作经验来看,目前,中职生体育课学习的兴趣并不浓厚。笔者在简要介绍当前中职生体育课学习兴趣不浓的原因的基础上,就如何激发中职生体育课学习进行阐述.     

精心设计高中数学课堂 培养学生良好个性品质

高中数学教育中培养学生良好个性品质,是素质教育的需要,是学生学好数学的保证。本文就在数学课堂中,从学习动机、学习兴趣、学习习惯等三个方面,就如何培养学生的个性品质,谈一些自己的做法。     

浅议激发学生学习兴趣,提高小学语文课堂效益的方法

兴趣是最好的老师,因此在课堂上激发学生学习语文的兴趣是非常必要的。笔者在此试图从教师自身素质、学生心理特点以及课堂教学方法等方面,进行探讨激发学生学习兴趣,提高课堂效益的方法。     

初中数学教学中的“引”和“思”

提高初中学生的数学水平,不仅要求教师讲授基本知识和正确的思维方式,而且还要培养学生对数学这门学科的兴趣,这对于学生本阶段及后期的学习尤为重要。本文结合笔者的教学体会,从教师的＂引＂和学生的＂思＂两方面进行阐述。     

激发小学生学习数学兴趣的几点体会

在新课程改革的教学背景下,教师要注意创设教学情境,让学生眼、口、手、脑都动起来,知道生活中处处有数学、处处用数学,从而激发学习数学的兴趣,使学生达到数学教学要求的最高境界。     

浅谈初中数学课堂小结功能

众所周知,目前的初中教材都是根据《基础教育课程改革纲要》与国家义务教育阶段《教学课程标准》所编写的,尤其是初中数学这类主要课程,它的内容是更加严谨和系统的。数学教学课堂为学生们提供了丰富多彩的教学内容,并会穿插一些阅读材料,设置思考和实践课节,为学生们创造自主探索的好机会。另外,在教学内容中,现在更多地已经引用了课堂小结的过程,这个教学内容对于学生们重新回顾知识和对新知识的衔接是极其重要的。本文首先阐述了初中数学课堂小结内容的必要性,然后举例说明了在具体课堂小结中的应用。     

探析初中数学教学中培养学生问题意识的有效策略

为贯彻立德树人理念,教师需在传授知识的同时,引领学生全面发展,从广义及狭义两个角度出发提升学生的核心素养。问题意识作为推动学生自主思考、学习探究、思维发展等能力提升的重要因素,需在教学实践中积极培养,这对新时代教改背景下教师的育人活动提出了新的要求。本文通过探析在初中数学教学中培养学生问题意识的有效策略,以期助推初中数学教学活动的良性发展。     

初中数学课堂有效提问研究

初中数学课堂教学是激发学生创新意识,开拓学生创新思维的重要平台。教师在数学课堂中营造开放、民主的教学情境,注重有效提问策略的实施,有利于培养学生的思考力,为知识学习和个性成长创设条件。本研究从课堂提问的有效性出发,通过创设良好的问题情境,关注教学的互动性和生成性,为相关研究提供借鉴。