东莞理工学院

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校,诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校1992年4月建校,2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校,2006年5月获批成为学士学位授予单位,2008年5月通过教育部本科教学工作水平评估并获良好成绩,2010年6月与清华大     

东莞理工学院简读

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长,其题词"学而知不足"成为学校校训。成立于1992年4月的东莞理工学院,经10年专科办学,2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校;2006年获批成为学士学位授予单位;2008年通过教育部本科教学工作水平评估并被评定为良好等级;2010年被批准为教育部第一批"卓越工程师教育培养计划"实施高校,同年获批成为广东省立项建设的新增硕士学位授予单位。     

东莞理工学院城市学院

东莞理工学院城市学院(以下简称城市学院)，是2004年6月经国家教育部正式批准设立的本科独立学院，座落于中国最具魅力和最具经济活力的十大城市之一的现代制造业名城东莞。     

牡丹江师范学院

发展中的牡丹江师范学院牡丹江师范学院是黑龙江省省属本科院校,具有硕士、学士两级学位授予权。2001年学校通过教育部本科教学工作合格评估。2006年获硕士学位授予权。2009年学校被教育部评为高等学校本科教学工作水平评估优秀单位。学校面向全国招生,设有6个二级学院、10个系等19     

天津农学院

天津农学院始建于1976年。2002年经天津市政府批准,天津市城乡经济学校并入天津农学院。1982年获学士学位授予权,2006年获硕士学位授予权。1996年首批通过教育部本科教学合格评价,2007年在教育部进行的本科教学工作水平评估中获得“优秀”。学校以农科为主体和优势,农学、     

加强评后整改建设深化公共课教学改革——黑龙江大学本科教学工作水平评估整改阶段工作系列报道之三

黑龙江大学在2001年接受教育部本科教学工作随机陛水平评估并获得优秀结论后,在2008年5月18日又接受了教育部本科教学工作水平评估,在经历两次教育部本科教学工作水平评估后,学校认真总结评估经验,深刻认识到评估只是手段,推动学校的建设和改革、提高教育教学质量才是最终目的。     

浅析服务型东莞高等教育体系的构建

东莞地处珠三角发达地区,2012年地方生产总值达5010亿元,而东莞的高等教育发展与国内一些城市相比明显滞后,地方高等教育与地方经济发展明显不相匹配,构建服务型东莞高等教育体系对于加快发展东莞高等教育、实现产学研密切结合、服务地方经济社会具有积极的推动作用。本文试通过分析目前东莞高等教育的基本状况,借鉴无锡、宁波等地高等教育发展的做法,探析构建服务型东莞高等教育体系的途径。     

安徽建筑大学

<正>安徽建筑大学是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的多科性大学,是安徽省人民政府与住房和城乡建设部共建高校,始建于1958年,坐落在安徽省合肥市。学校于1998年通过教育部本科教学工作合格评估;2006年获得硕士学位授予权;2007年获教育部本科教学工作水平评     

话语分析视域下的东莞城市形象建构研究——以《今日东莞》报道为例

本研究结合话语分析理论和批判分析法,对东莞本地英文新闻媒体《今日东莞》中的新闻标题和正文进行了数据统计和研究。通过分析标题中高频词的感情色彩、标题的立场和态度以及高频关键词修饰语的含义,探讨了新闻报道对东莞城市形象话语建构的影响,并对存在的不足之处提出建议。     

东莞市社会信用体系现状及建设措施分析

建设“信用东莞”是建设“六个东莞”的重要组成部分,而构建东莞市社会信用体系更是其中重要的主体部分.本文在研究全国构建社会信用体系的成功经验后,结合东莞本土的实情,得出了一系列建议.     

三明学院

三明学院是2004年5月经教育部批准成立的省属公办全门制普通本科高校,实行省市共建、以市为主的管理体制。2012年6月通过教育部本科教学工作合格评估,是福建省示范性应用型本科高校、全国50所创新创业典型经验高校、福建省首批深化创新创业教育改革示范校和硕士学位授予培育单位。     

教育部公布2001年普通高校本科教学工作评估结果,我校荣获良好等级

《中国教育报》2 0 0 2年 9月 2 0日讯 ,目前 ,教育部公布了 2 0 0 1年普通高等学校本科教学工作评估结论和评估意见。有 2 5所高校接受了 2 0 0 1年教育部组织的本科教学工作水平评估 ,其中河北大学等 8所高校获得了优秀结论 ,广西师范大学等 16所高校获良好结论 ,1所获得合格结论。另外 ,还有河北职业技术师范学院等 8所高校通过了教育部组织的本科教学工作合格评估 ,2所高校通过了合格评估复评。今年下半年 ,全国还将有 3 1所高校参加教育部组织的本科教学工作水平评估。目前 ,为了积极贯彻落实江泽民总书记在北京师范大学建校 10 0周年…     

大事记

01郑州大学本科教学工作水平评估高票通过并获评“优秀“5月29日,从教育部传来好消息,郑州大学本科教学工作水平评估高票通过并获评“优秀“。郑州大学的本科教学工作水平评估是2006年10月底进行的,教育部派出的以杨叔子院士为组长的专家组,经过实地考察,对该校的发展规划和取     

东莞民营企业融资现状、问题及对策研究

民营企业尤其是中小民营企业融资难是一个世界性的难题。在金融危机的背景下,东莞市民营中小企业融资难的问题尤为突出。文章分析了东莞民营企业发展状况和融资方面存在的问题;探讨了东莞民营企业融资难的原因;提出了解决东莞民营中小企业融资难的对策。     

孝感学院新技术学院

学校简介孝感学院新技术学院是2003年3月经湖北省教育厅批准试办、2004年2月获教育部批准确认、由孝感学院举办的本科层次的高校独立学院。学校按大学科门类整合     

成人高考数学考试大纲修订说明

2002年5月17日教育部发布了[教学2002]8号文件《教育部关于从2003年调整成人高校招生科目设置的通知》,通知规定高中起点升专科、高中起点升本科考试按文科、理科分     

教育部专家组对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行现场考察掠影

2008年5月18日至23日,以南开大学逄锦聚教授为组长、华中科技大学欧阳康教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》要求,对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行了为期六天的现场考察。     

天津农学院

天津农学院始建于1976年。2002年经天津市政府批准,天津市城乡经济学校并入天津农学院。1982年获学士学位授予权,2006年获硕士学位授予权。1996年首批通过教育部本科教学合格评价,2007年在教育部进行的本科教学工作水平评估中获得"优秀"。学校以农科为主体和优势,农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、艺术学协调发展。经过多年的办学实践,形成了紧贴区域经济社会发展,服务于都市型现代农业的     

东莞成人高等教育的现状、问题和对策

大力加强和发展东莞成人高等教育是推动东莞经济社会双转型战略的一个重要路径。本文通过分析东莞成人高等教育的现状,指出了东莞成人高等教育当前存在的一些问题,并提出了问题解决的相应对策建议。     

试论高等教育对区域经济发展的积极作用--以东莞理工学院城市学院为例

随着社会、经济、科技的不断发展,高等教育在区域经济发展中扮演着越来越重要的角色,东莞作为珠三角重要经济、文化中心,区域经济的可持续发展已离不开高等教育的积极影响,本文以东莞在校生最多的高校—东莞理工学院城市学院为例,研究了东莞高等教育对区域经济的积极作用,即东莞高等教育为东莞的经济发展提供了智力保障和人才支持,同时东莞高等教育也成为区域经济发展的新增长点。