大学生实践教学中人身伤害责任与保险救济

大学生实践教学从校内到校外,人身伤害时有发生,在学生、学校和实习接收单位间,一般按照过错的原则承担责任,同时兼顾公平责任。因此,高校作为赔偿责任主体或者是给予人身受到伤害的学生一定补助等,均需要高校承担一定的经济责任。而高校没有专门的赔偿款,在资金筹措、保险理赔后仍存在较大资金压力。通过增加保险险种、设立高等学校人身伤害互保协会,可以实现大学生实践教学中人身伤害的充分救济。     

浅谈公路人身伤害赔偿

近年来随着公民维权意识的增强,公路养护与管理中的法律责任问题凸显,在公路上发生的人身伤害案件中,公路管理部门成为被告的现象有所增加.正确地界定公路人身伤害的法律责任,有利于保护公路管理者、使用者的合法权益,有利于构建和谐社会.     

校企合作顶岗实习中学生人身伤害的责任分析和机制完善

顶岗实习是校企合作的典型形式,但是实习学生的人身安全成为校企合作的一大难题。学生在顶岗实习中的人身伤害责任的承担要区分多种情形。为促进校企合作的顺利进行,推进职业教育的发展,政府、学校、企业、学生多方主体应共同参与,完善实习生安全预防机制和救济机制,构建学生实习安全网。     

校企合作顶岗实习中学生人身伤害的责任分析和机制完善

顶岗实习是校企合作的典型形式,但是实习学生的人身安全成为校企合作的一大难题。学生在顶岗实习中的人身伤害责任的承担要区分多种情形。为促进校企合作的顺利进行,推进职业教育的发展,政府、学校、企业、学生多方主体应共同参与,完善实习生安全预防机制和救济机制,构建学生实习安全网。     

铁路旅客人身伤害最高只赔4万吗

[案例]2007年9月,大学生陈某从南昌坐火车到福州读书。几天后。陈某的家人接到通知,公安部门在离福州不远的铁道边发现了陈某的尸体,死因不明,但显然是从列车上摔下来的。因为找不到目击者,陈某的死因始终是一个谜。陈某的父母要求铁路部门赔偿,铁路部门并不回避赔偿。但表示铁路旅客人身伤害最高的赔偿额是4万元。     

大学生创新能力培养实践教学体系研究与实践

实践教学是大学生创新能力培养的重要环节。探究高校创新创业能力培养实践教学的现状,分析存在的问题,提出改革实践教学内容、开展形式多样的实践教学活动、完善激励机制等措施建议。     

大学生职业生涯规划教学实践与思考

大学生职业生涯规划教育是大学生人生教育的重要内容,也是思想政治教育的重要渠道。为此,我校进行了积极教学实践。本文就我校教学实践的开展、经验体会和学生评价进行介绍,同时对教学实践中存在的一些问题进行思考,指出高校应把大学生职业生涯规划课程作为一项长项、可持续发展的工作来抓,稳步做好课程的整体建设,对学生开展有针对性的指导,积极营造良好的育人氛围。     

大学生职业生涯规划教学实践与思考

大学生职业生涯规划教育是大学生人生教育的重要内容,也是思想政治教育的重要渠道。为此,我校进行了积极教学实践。本文就我校教学实践的开展、经验体会和学生评价进行介绍,同时对教学实践中存在的一些问题进行思考,指出高校应把大学生职业生涯规划课程作为一项长项、可持续发展的工作来抓,稳步做好课程的整体建设,对学生开展有针对性的指导,积极营造良好的育人氛围。     

理工科大学生的素质教育与加强实践教学的关系

随着知识经济时代的到来及社会主义市场经济的实践不断深入，具有新思维、创新能力和健全人格的复合型高素质人才越来越受欢迎，本文就加强实验教学方面进行一些探讨。     

利用实践教学提升大学生就业竞争力

针对应届毕业生就业难的现状,分析了就业难的主要原因和目前各高校采取的应对措施,介绍了安徽理工大学电气与信息工程学院利用实践教学环节提升大学生就业竞争力的做法、各种培养层次实践教学的特点以及具有自身特点的实践教学环节开展情况和取得的成绩。最后结合近年来专业毕业生就业情况验证了实践教学提升就业竞争力的成效,还给出了对未来实践教学环节发展的展望。     

高校体育教育与塑造当代大学生的健全人格

体育教育作为现代教育的一项重要内容不仅是增强学生体质,其终极目标应是人格完善,对大学生实施健全人格的培养,在教学的过程中发展学生个性,使其在身体和心智上获得和谐发展。     

对师范生顶岗实习的探究

作为一种有效的师范生培养模式,顶岗实习受到了国家教育部门、各有关高校和社会的广泛关注。本文分析了顶岗实习推行的背景、顶岗实习的内涵,指出实施这项工作中暴露的主要问题,并对相关问题提出相应对策。     

心理训练对培养高校学生实践能力的模式探讨

大学生一般实践能力是学生顺利步入社会的关键所在,而我国高等教育仅强调专业实践能力建设,忽视一般实践能力培养.心理训练的主要内容包括表达能力训练、适应能力训练、自学能力训练和人际交往能力训练等.主要形式包括集中训练与系统提升相结合,参与活动与分享交流相结合,模拟情景与真实情境相结合.     

大学生生涯发展教育中团队模式有效性研究——以上海大学法学院“薪火”团队为例

大学生生涯发展教育是高校教育中的红线。论文从团队模式为切入点,以法学院学生就业团队"薪火"为例,对生涯发展教育的有效模式进行积极探索。     

加强社会实践 促进大学生社会化

大学生社会实践活动的环节与大学生社会化有着极其重要的关系。大学生社会实践活动来源于大学生社会化的需要，大学生社会实践活动的开展又促进了大学生社会化的过程。高校要加强社会实践，促进大学生社会化。     

高校体育教育专业实习生课堂教学有效性的调查研究

针对新课改以来体育教学中出现的过度注重教学形式和氛围而忽略教学实效性的现象,通过对体育教育专业实习生课堂教学现状的调查发现,大部分实习生在体育课堂上能达成体育课的体能、知识和技能、心理健康水平和社会适应能力的基本目标;实习生在实现更高层次的教学效果或目标方面也有待改善。提出高校要有针对性地加强学生教学能力的培养,提高学生的课堂教学有效性。     

高校师范类毕业生实习工作浅谈

教育实习是培养师范人才的一个重要步骤,是师范生由学生转变为一名合格教师的关键点。基于当前师范生实习中存在的问题,探讨了改进措施。     

浅谈在大学语文教学中提升大学生的人文素养

近年来,大学生人文素养的培养受到越来越多的关注。大学语文蕴涵着大量的人文信息,授课教师应当在日常教学中有意识地挖掘教材中的人文底蕴,逐步培养学生的人文精神。《新编大学语文》将人文性确立为选编教材的首要原则,体现在人文情感、人文素质和人文理想等三个方面。     

新时期高校实践教学管理的现状与对策思考

本文以强化高校实践教学管理,提高学生实践能力,满足社会对人才发展的需求为目的,在分析新时期高等教育大众化背景下高校实践教学管理现状的基础上,阐述了实践教学在育人方面的重要性,针对高校实践教学管理存在的问题,提出了一些对策建议,着重从实践教学体系、实践教学规章制度、实践教学师资和管理队伍、实践内容与项目、实践教学质量监控、校内外实践活动等方面加以改进与提高,不断提高实践教学质量和实践效果,为学生实践能力和综合素质的培养提供保证。     

基于Logistic回归方法对师范生顶岗支教实习意愿的分析--以肇庆学院为例

顶岗支教实习是教育实习的重要形式之一,能更好地培养师范生的综合实践能力,缓解地方师资力量短缺的问题,受到了社会的广泛关注和教育部的高度重视,在越来越多的高等师范院校中得到推广。该文向2019年肇庆学院顶岗支教实习的师范生发放问卷并开展访谈,调查其实习现状,通过统计软件SPSS进行数据处理和回归分析,调查影响师范生顶岗支教实习意愿的主要因素,针对回归分析的结果给出相关建议。