当代青年文化的历史嬗变与现代建构

青年文化是青年一代总体面貌的镜子,是整个文化体系中非常重要的一个组成部分和最活跃的内容。当代青年文化在传承中不断发展,经历了不同的历史衍变进程,在不同历史阶段体现出不同的内涵和特征。审视青年文化的历史嬗变,探讨当下青年文化的基本特征和发展态势,思考中国梦语境下青年文化的现代性建构是青年文化研究的重大课题。     

提高教育质量培养创新人才

党的十七大报告指出,在新的历史发展阶段,国家发展战略的核心和提高综合国力的关键是提高自主创新能力,建设创新型国家。走中国特色自主创新道路,增强自主创新能力,不仅关系到国民经济又好又快发展,而且关系到全民族的文化创造活力,关系到国家的文化软实力。     

中学校园主流文化建设的主要障碍与对策——以皖北某中学为例

校园主流文化是一所学校校园文化体系中居于领导地位的主体文化,校园主流文化源于学校发展历史,是学校后期发展的文化积淀。校园主流文化,从一定的视角来衡量和评析,则是特定情景下的一种特殊的理解,富有实际意义,小则关系到个人的成长,大则     

在历史教学中加强人格教育的探索

人格教育是发展个体良好人格特征的教育。它不但关系到人类自身的发展 ,而且关系到整个社会的发展。文章就在历史教学中 ,通过树立良好教师形象 ,创设民主教学氛围 ,挖掘名人人格素材 ,组织多种集体活动等途径 ,有效加强对青年学生的人格教育进行探讨     

青年学生人生价值重构:基于技术进步与社会发展的思考

作为社会未来发展的核心力量，青年的人生价值观一直都是学术界和教育界关注的焦点，在改革与发展面临新的机遇与挑战的历史时期，青年学生如何进一步弘扬五四精神，建构人生价值的核心精神，直接关系到青年一代能否在全面建设小康社会中实现个体的自由全面发展。     

社会实践在大学生确立正确人生观过程中的地位和作用

当前,在新的历史条件下,对青年进行正确的人生观教育是摆在全党和全社会面前的一个非常重要而紧迫的任务。它是关系到能否培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人的大问题。自80年代以来,人生观问题始终是青年,特别是青年学生关注的热点。由于种种原因一些青年学生受到形形色色的个人主义人生观、价值观的     

试论社会文化环境对青年成长发展的影响

<正>青年的成长与发展不仅需要良好的社会政治、经济环境,同时,也需要良好的社会文化环境.当前,我国政治体制和经济体制改革正在不断深化.深化改革,健全机制,优化环境,这是我们在社会主义市场经济条件下亟待解决好的一项紧迫任务.一、社会文化塑造青年的品格我们说,青年的成长与发展离不开一定的社会环境,而一定的社会环境一经形成,便会对青年的成长与发展产生巨大的影响.就社会文化环境而言,亦是如此.1社会文化对青年的导向作用.青年是社会文化的继承者,不同历史条件下的青年,必然受到一定社会和时代文化的影响,并且对品格的形成起着直接的催化作用.青年在成长与发展过程中世界观、价值观、道德观和审美观以及生活方式、消费观念等等,无一不是一定社会文化作用的结果.社会文化之所以能起如此的作用,是因为它可以通过语言文字以及其它物质载体,使其由个人意识变为社会意识,由主观精神变为客观精神,从而形成为一种社会文化环境.青年生活于某种文化体系处于主导地位的社会中,因此,即便一部分青年没有受过     

马克思主义与20世纪中国的历史命运

中国的20世纪,是一个大变动、大分化的世纪．是一个革命的世纪。在这风云激荡的100年中,中国的政治发展、文化选择和现代化模式．曾经出现过多种多样的改革方案。其结果,马克思主义最终在各方面取得了支配地位、中国的历史命运与马克思主义紧密地联系在一起。在20世纪,中国社会历史发展亟需回答和解决的问题有两个：1．什么是中国民主革命？在中国如何进行民主革命？2．什么是社会主义？在中国如何建设社会主义？这是关系到20世纪中国历史命运的两个关键问题。因此,马克思主义在中国面临的挑战．马克思主义的中国化．也集中围绕着这两个问题展开。两个问题的正确解决与否,不仅关系到中国的历史命运,也直接关系到马克思主义在中国的历史命运。     

论传统文化在青年群体中的认同

传统文化是中华民族宝贵的精神文明财富。党的十九大以来,党中央高度重视社会文化的发展问题,如何继承与发展传统文化也成为社会所关注的问题。本文通过探索传统文化与青年的关系,探讨了青年在认同过程中存在的障碍,并尝试性地给出了意见和建议:加强青年对传统文化的知识认同、加强青年对传统文化的情感认同、加强青年对传统文化的行为认同。以此来增强青年对传统文化的认同感,为实现中华民族文化复兴而服务。     

东西方文化差异及其对青年的影响与引导

东西方文化的基本差异主要是思维方式、信仰理念、生活习惯、国民教育不同.东西方文化发展与青年人的思想变化和追求有着密切的关系.不同的民族文化使青年人产生不同的人生追求,不同的社会制度使青年人产生不同的思想追求,不同的社会存在使青年人产生不同的精神和物质追求,社会的不断发展和变化使青年人不断发展和变化.我们应当引导当代中国青年弘扬传统文化、人文文化、礼仪文化、科学文化.     

转向与重构——20世纪80年代以来青年爱国主义观念的演变轨迹

爱国主义是中华民族精神的核心,是动员和凝聚全国各族人民为振兴中华不懈奋斗的强大精神力量.青年爱国主义是实现中华民族伟大复兴“中国梦”、中国特色社会主义事业兴旺发达的重要保障.20世纪80年代以来,青年爱国主义观念在不同利益、不同文化相互砥砺、冲突、交流融合中继承与发展、转向与重构,历经了复杂的演变过程,附带有明显的历史烙印和时代特征.全面记述并解读这-嬗变轨迹,对于引导新时期青年爱国主义观念及其行为具有重要意义.     

在青年知识分子中发展党员的难点及工作调整

做好新时期在青年知识分子中发展党员工作,是高校党组织面临的一项光荣任务。这不仅关系到高校自身的建设与发展,而且关系到跨世纪社会主义事业建设者和接班人的选拔与培养。但是,在新形势下,做好青年知识分子中党员的发展工作,也遇到了一些新的情     

九十年代我国大学生需要结构的发展研究

大学生是青年当中文化程度较高的群体,是未来祖国现代化建设大业的栋梁,他们的需要结构是否健康发展,关系到能否成为合格的“四有”人才,关系到国家的前途和命运。所以,探明大学生需要结构的特点     

对大学生进行非物质文化遗产教育的现实意义

中华文化遗产作为中华文明传统文化中的瑰宝是民族之根、民族之魂、民族之神,高校作为社会主义建设者与接班人的培养机构,担负着发展中华民族科技、历史、文化的重任,应该在传播和传承中华文化的过程中发挥应有作用．在文化艺术传承、发展、创新方面发挥教育功能。以优秀的文化瑰宝感染青年,鼓舞青年,进一步完善高校素质教育和美育德育教育。     

班主任工作要以“立德树人”为本

未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况．直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族命运。胡锦涛同志曾指出：“一个远见的民族．总是把关注的目光投向青年．一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”因此,高度重视对未成年人的教育培养,努力提高未成年人的思想道德素质,是班主任义不容辞的职责。     

从价值观认同到价值观自信——论大学价值观教育的使命

青年价值观教育不仅关乎青年自身的成长和发展,也关系到我国国家意识形态和文化领域的安全。可以通过变革传统教育模式,融入青年生活世界,培养青年价值理性等方式切实增强青年价值观教育的实效,使青年不仅能够认同核心价值观,更能从内心树立起对核心价值观的强大自信。     

党的十九大报告对中国化马克思主义青年观的丰富和发展

中国共产党将马克思主义青年思想运用于中国革命、建设和改革的具体实践之中,形成了中国化马克思主义青年观,并随着时代和青年工作形势的变化而不断地丰富和发展。党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代这一继往开来的历史时刻召开的,不仅描绘了实现中国梦的宏伟蓝图和实现路径,还对新时代青年的地位和作用、历史使命、青年工作的主线、对青年的要求作了进一步地阐述,具有浓厚的民族文化特征和与时俱进的时代特征,极大地丰富和发展了中国化马克思主义青年观。     

浅谈高等师专如何加强学生党建工作

党的十四届四中全会明确指出:高等学校担负着培养社会主义现代化建设合格人才的重任。高等学校党的建设,关系到党能否对高校实行有效的领导,关系到培养的人是否成为社会主义事业的建设者和接班人,关系到整个国家的稳定和发展。因此,要从党的前途命运和社会主义事业的建设者、接班人的高度认识高等学校党的建设的重要性,尤其是在青年学生中党的建设的重要性。在新的历史条件下,师范高等专科学校如何加强学生党建工作?如何     

以文“化”人 育人兴“文”——兼谈大学文化自觉与自信

"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。"把文化提上中国发展的重要日程,实现文化大发展大繁荣建设文化强国,这是中华民族历史上的大事情,教育要担起大责任。因为文化乃教育的题中应有之义,传承创新文化是大学的应尽之责。一、如何理解中央提出文化大发展大繁荣的历史意义?我认为,在中国发展的今天,提出文化的大发展大繁荣,有其深刻的历史逻辑。闭关自守的封建王朝使中国没有跟上十八、九世纪科技和工业革命的历史潮流,也在很长的时间里桎梏着中华文化的发展。鸦片战争使得国人     

当代青年学生个性发展的问题与对策

青年学生是中国的未来和希望,他们的个性发展如何直接关系到中国历史的命运。2 0世纪80年代,个性化思潮从西方传入我国,至今这股思潮依然存在。本文分析了这股思潮对我国当代青年学生在思维模式、价值取向、生活模式诸方面的影响;分析了这股思潮至今仍能产生影响的原因;并提出了如何正确引导当代青年学生个性发展的一些具体对策。