教研项目网络自动化管理系统的研究与实现

通过对教研管理工作的业务流程和需求特点进行分析,提出教研管理系统的目标模型,并对系统的整体框架结构以及各部分功能进行设计,采用B/S模式进行系统实现并对应用结果进行分析。实际应用表明:系统符合教研管理要求,在具有相似业务需求和管理特点的领域具有推广和借鉴价值。     

基于Web的开放实验室管理系统

以培养能力为主的素质教育，使实验在教育中的比重不断加大，从而对实验教学管理工作也提出了更高的要求。本系统是从实验教学管理的实际管理需要出发，针对实验教学管理的现状，开发了一个综合，实用的信息管理系统。     

多层次网络环境下的综合教务管理系统的设计与实现

通过将客户/服务器和浏览器/服务器技术结合起来，开发出多层次网络环境下的综合教务管理系统。系统由8个功能模块组成，每个模块按技术采用和操作对象的不同分成2或3个层次，以最佳方式满足高校教务管理工作的各种职能与多种使用环境的复杂需求，系统解决了高校自动排课，排考等技术难点问题，进行了多种最优化设计。     

网络教研与校本教研优势互补问题研究

随着信息技术的发展,越来越多的学校在常规教研基础上,尝试把信息技术运用到校本教研中。分析了网络教研与校本教研的优势和二者优势互补的意义,提出应结合各自优势开展高效的教研,从组织管理、专家引领、合作互助、资源共享等方面综合考虑,合理地融合两种教研方式,有效地为学校教育教学服务。     

多层次网络环境下的综合教务管理系统的设计与实现

通过将客户/服务器和浏览器/服务器技术结合起来,开发出多层次网络环境下的综合教务管理系统。系统由8个功能模块组成,每个模块按技术采用和操作对象的不同分成2或3个层次,以最佳方式满足高校教务管理工作的各种职能与多种使用环境的复杂需求。系统解决了高校自动排课、排考等技术难点问题,进行了多种最优化设计。     

OS网络课程设计与实现

网络课程是基于Browser/Server(浏览器/服务器)模式开发、能在互联网或局域网上发布的CAI课程.OS网络课程网站即属于其范畴.该网络课程网站注重学生与老师的交流,学生与网站的交互,老师对网站的管理.改变了枯燥的课外学习环境,给学生提供了除老师亲授外最好的学习方式.该站采用DIV CSS布局页面,使页面更简洁、美观、大方;使用ASP JavaScript编码,运用Ajax进行账号验证,编写简单,功能完备.     

网络教研与校本教研结合方式的研究

随着知识和技术的发展,互联网已经是大家获取信息必不可少的一种手段。其在大家日常生产生活中的影响越来越大,在教育行业,也有极其重要的应用。很多学校在传统教研方式的基础上,提出了网络教研的模式,这两种教研方式有着不同的优势,合理运用,可以达到优势互补的目的,提高教研水平和效率,更好地为教育教学服务。     

一个医院信息管理系统的设计和实现

本文对一个综合采用C／S和B／S结构来完成不同功能的医院信息管理系统的设计作了介绍。着重介绍了系统查询性能的提高方法。     

郑州大学教材供应网络管理系统的设计与实现

教材管理是高等院校教学管理的重要组成部分。随着计算机技术和网络技术的飞速发展,教材管理工作对自动化、信息化、网络化的要求也越来越高。本课题根据教材管理信息化建设的要求,通过广泛调研和对用户需求进行认真分析,在校园网上构建了基于浏览器/服务器模式(B/S)的教材供应网络管理系统,并已在工作实践中得到应用,使用效果良好。该系统的设计思路及技术手段对其它高校教材供应实施网络化管理和“个性化服务”有一定的借鉴意义,课题研究成果对同类院系也具有推广应用价值。     

网络题库测试系统的研究与实现

在中国随着教育科研网的建设与普及,积极开展基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ／Ｗｅｂ的教育研究与应用。考试在整个教学过程中占据着重要的作用,科学的考试能检查教学质量,真实的反映学生的水平,基于Ｗｅｂ－ＤＢ的题库测试系统建立更能真正体现学生的水平、教学信息反馈迅速,...     

基于浏览器/服务器结构的高校档案管理系统

为了满足信息化社会对高校信息“广、快、精、准”的要求,必须借助于先进的通讯设施和技术手段,建构高校档案管理系统。本文重点介绍了基于浏览器／服务器结构的高校档案管理系统,论述了系统建构的必要性、可行性,说明了系统开发的原则与目标,描述了系统各部分的功能。     

基于网络电声技术实验课程系统的设计

较为详细地分析了电声技术实验系统的功能和内容，论述了如何实现网络环境下电声技术实验课程系统的设计模块，以及实现浏览器端和服务器端的关键技术。     

项目制教研:区域教研方式的转型实践--以杭州市江干区为例

项目制教研是杭州市江干区教育发展研究院在区域教研方式上的转型实践。作为区域教育研修机构,杭州市江干区教育发展研究院通过项目制方式聚焦关键领域和问题,并对教研资源予以整合,以切实改变教研方式,助力区域教育发展。     

“新课程网络教研”项目召开电话会议

为了推进新课程网络教研工作，交流各项目进展及相应网站建设经验，12月27日，新课程网络教研项目组召开了cersp各网站首席专家及项目核心成员电话会议，在京各网站负责人及工作人员集中在北京主会场，各地的发言通过电话线在北京、上海、重庆、广州、武汉、南京、兰州、海口、福州、桂林等城市之间传递。     

基于互联网的远程教育教学模型及实现平台

采用微软公司的Internet信息服务(IIS)、流媒体作为平台，实现以互联网为媒介构建的基于Web的远程教育教学模型，同时具有客户／服务器模式和浏览器／服务器模式，客户／服务器模式主要为教师开发教学课件所用，浏览器／服务器模式主要为学生学习所用。     

网络教研实践模式研究

广东省网络教研起步早且模式多样,由于缺乏与省情相适应的有效的实践模式,网络教研推进力度不大,教师主动参与意识不强、信息素养不够、缺乏教研平台建设规范及有效的激励与评价机制.为此,应从理念层、管理层、物理层及应用层四个层次上构建网络教研实践模式,并采用"以校为本、区域协作"的"区校"二级管理机制作为推进策略,从而使全省网络教研能迅速开展起来.     

信息化环境中网络教研与传统教研的融合

网络教研是基于现代媒体技术的新型教研模式,对于解决教育资源不均衡、实现区域内教学资源共享与教学互补有重要作用,也有利于践行以人为本的教研理念,实现一线骨干教师与普通教师的交流,进而提高教师的教研学术水平。文章从网络教研的概念入手,分析网络教研与传统教研融合的优势,从四个方面阐述网络教研与传统教研融合的路径。     

设计与实现WEB浏览器中的电子邮件系统

讨论如何设计与实现嵌于ＷＥＢ中的电子邮件系统，为构建内部电子邮件系统的用户提供一些参考     

推进农村幼儿园“教研发展项目”的探索

为改变当前农村幼儿园园本教研存在的问题,教研部门应坚持"自下而上与自上而下相结合"的原则,充分发挥农村教师的教研主动性,科学设置"教研发展项目",分层分类有效推进教学研究,最大限度地提高园本教研的实效性和参研教师的专业化发展水平。     

网络教研理论与研究

随着我国基础教育课程改革的不断推进,教师专业成长已成为社会日益重视的一个问题。教学研究作为促进教师专业成长的一个重要途径,伴随着新课程改革的实施,得到了不断的完善与发展。在当前信息技术飞速发展的时代,教研与网络相结合,充分利用了网站、UC视频、网络视频会议系统、博客、网络论坛等多种渠道,极大程度地促进了教师的自我反思、互帮互助、专业引领,基于网络的教学研究将成为信息时代教师专业成长的必要途径。