良言何必逆耳——班主任批评学生的语言艺术评析

长期以来，许多人相信“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的说法。此说法有一定的道理，但作为教育学生的班主任也采用此法行事则不宜，班主任采用高明、机巧、体贴、受听的语言对待学生会更受学生欢迎。高明、机巧、体贴、受听的语言不仅能达“逆耳忠言”之效，而且能让人如坐春风、     

如何让忠言不再逆耳

一个班几十名学生来自不同的家庭,有着不同的经历、不同的个性.在平时的学习中,学生犯错误或违反纪律在所难免.作为班主任,对违纪学生要经常进行批评教育.如果说表扬是绐"小树"浇水施肥,那么批评则是给"小树"整枝除虫.相对于表扬而言,批评不如表扬那样容易被学生接受,有可能激起学生的反感或抵触情绪.因此,批评必须注意方式及语言的艺术性.     

忠言何必逆耳

此文为"忠言"不"逆耳"找到了一个办法——"给面子"!但是,此文的分析还未到位,有两句话应修改:第一句"妙就妙在既让景公意识到自己的错误,又维护了景公的颜面,给了他一个下台的机会",应改为"妙就妙在维护了景公的颜面,给了他一个下台的机会,使景公意识到自己的错误";第二句"这块警示牌,既让人们提高警惕,又极富人情味",应改为"这块警示牌,极富人情味,让人们提高警惕"。     

让忠言不逆耳

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”批评的方式也是大有文章可做的，如何让学生心悦诚服，如何让师生关系更密切?班主任们各有招数。     

忠言何须逆耳

俗话说：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行”。要理解、接受这句话，必须站在理智的角度，站在较高的思想层次上才能品出“良药”与“忠言”的内涵。事实上，要达到这一境界是不容易的。它要求被批评具有一定的思想     

我向学生“认错”

今年4月16日，国奥队1：2不敌伊朗队，进军2004雅典奥运会的梦想彻底破灭。几天后，温老师告诉我：最近常发现你班部分男生在校园内四处踢足球，踩进了学校的花圃、绿化带。我是一个球迷，班里的男生也爱踢足球，这我心知肚明，可这些小家伙竟把球踢进了花圃、绿化带、走廊，这还了得?再加上这次国奥队的失     

班主任要学会与学生共事

作为教师，虽然已有15年教龄，但承担班主任工作却只有两年多的时间。这些年的工作，让我深深感受到了当教师的不易，尤其是当班主任的这两年，更让我尝到了此项工作的酸甜苦辣，懂得了班主任工作在学校教学中的重要作用。     

忠言顺耳更利行

中国有句古话叫“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”．现代科技发达，良药的外表都裹上了一层糖衣，那么忠言是否也可以不逆耳？要是能顺耳，岂不更好。高中语文教材中有一篇文章叫《邹忌讽齐王纳谏》是大家所熟悉的。齐威王之所以能接受邹忌的劝谏，与邹忌委婉含蓄的说话方式大有关系。班主任不妨加以借鉴，让批评更顺耳．更利于学生的行。     

帮助学生平安渡过“危险期”

12～14岁的初中生常被称为“危险年龄”者由于青春期发育来得骤然、迅速，一部分学生不能适应，加上好奇、冲动、情绪激动，意志薄弱和观念模糊会导致不良的品行的产生，所以会给班级管理带来很大的困难。苏霍姆林斯基说“教学生怎样对待感情，是教育工作最细腻的一面，它要求老师要有真知灼见，把教育工作技巧和教育艺术结合起来”因此，作为     

辛勤浇灌育芬芳

时代变迁,各种观念也在变化,如果教师还像以前一样,仅仅是说教般地把学习雷锋的理念灌输给学生,这样的结果往往适得其反。常常是台上慷慨激昂,台下无动于衷; 的未来,我相信你们的能力。但老师年龄台上庄严肃穆,台下嘻嘻哈哈。因此,我 稍长,对事物可能有更深认识,我会及时们做教师的面临挑战!面对这样的现 给你们提供建议,请同学们鉴别分析后,再象,我就自己班级“诚信文明”教育的 做选择!”我期望融入学生中,消除师生之开展情况,浅谈几点拙见。 间的敌对情绪和隔阂。另外,我针对“诚信 首…     

教书育人——永恒的主题

2002年9月，我从傈居黑小学调入阿基中学任教，担任初一(3)班班主任并兼上(3)、(4)两班的语文。普及九年义务教育以来，和以往达到分数线才录取的学生比较，成绩参差不齐，语文、数学两科总分高则180多分，低则10多分，特别是在心理品质和思想品质方面问题比较突出，早恋、赌钱、打架     

“新课程说课”征文启事

班主任工作难就难在师生沟通不够，或互不信任，或互相提防，有的甚至形成了相当深的隔阂。因此，师生之间建立一种互相理解、互相信任、互相珍爱的新型关系，是做好班主任工作的必由之路。     

如何让忠言少逆耳

批评，作为思想教育的一种重要手段，是一副苦口的良药，如果不注意方式方法，很容易让学生产生排斥心理，如何使忠言良药变得顺耳，收到事半功倍的效果，是每位老师必须研究的问题。     

忠言何必逆耳——谈批评孩子的艺术

《资治通鉴》上有这样一个故事：战国时的魏文侯把夺得的中山之地封给了儿子,而没给自己的弟弟。大臣任座认为魏文侯的做法有失仁义,当面指责他算不上仁君,使得魏文侯恼怒不已。另一位大臣翟璜见势不妙,连忙上前劝阻：“陛下真乃仁君也!有了仁圣之君,才会出现直言之臣。任座讲话心直口快,正是因为有你这位仁君存在的缘故啊!”魏文侯一听,转怒为喜,马上让人把任座请回来,亲自下堂迎接,并奉为上客．     

青苹果 红苹果

班上有一男生，在初一时成绩特别棒，而且善解人意。到了初二时。随着年龄的增长，人也变得英俊潇洒，可是学习成绩却下降了。经了解，原来坐在他周围的几个女生都向他投去“爱”的眼光，有的还给他写了信，结果不仅影响了他，几位女生成绩也不断下滑。     

"无判断"介入解决矛盾冲突

[编者按]上海市共康中学有一个西藏班,班上的学生大多13～16岁,他们远离家人、故乡来到陌生的环境中学习,两个地区、两个民族、两种环境的巨大差异,在他们的生理、心理上产生了极大的影响.