电化教学与外语课

电化教学是一种较为先进的教学手段，它以视、听、读为主要内容，使学习者达到身临其境的效果，不仅锻炼了听读说的能力，也是提高学生语言交际能力的主要媒体。但是，电教手段在实际的外语课教学中并没有发挥其应有的作用，使得外语课教学效果并不理想。究其原因如下：（１）现有的语言实验室没有得到充分利用。如：虽然从事外语课教学的语音实验室的设备具有放音、对讲、复读、提高的监听等多种功能，但由于教师不熟悉操作过程或嫌操作麻烦而放弃使用，只是简单的使用放音、监听、对讲等，甚至个别教师现用现学，只会给学生放音，这不但造…     

公共外语课的教学改革

高校公共外语教学的施教对象是不同的。因此,我们对公外教师的要求应有所不同,侧重面也应有所转移。一个公外教师必须具备一定的科研知识(包括自然科学的和社会科学的),必须知晓一点与他所教的系科专业有关的知识。比如,一个从事物理系和化学系公外教学的教师,必须熟习物理和化学的一般知识和基本原理,特别应当知道一些专业术语在外文中的表达法。只有这样,他才能胜任物理、化学专业的公外教学。否则,他就是“外行”教师。但目前能达到这个要求的公外教师不多。要真正解决这一问题,需要领导重视,花一点气力来     

大学公共外语课教学点滴

在教学中我们看到,新的《大学英语教学大纲》要求学生掌握的语法和词汇在两张相应的附表中做了具体规定,还在《功能意含表》和《语言技能表》中提供了衡量学生英语水平的标准。新大纲“语言技能表”中规定的读写听说的技能就有171条,其中听力技能47条,写作技能31条,汇话技能23条,阅读能力70条。不难看出,入学不足一年的学生一般是达     

高等学校公共外语课教学刍议

<正> 建国以来,在广大外语教师的共同努力下,高校的公共外语教学虽有一定成绩,但并不十分理想。迄今为止,高校公共外语课的一系列教学问题,不论是在教学理论和教学实践,或是在教学思想和教学方法各方面,都还没有真正解决。因此,教学水平始终较低,教学质量始终较差。学生在校期间(经过两年学习之后),真正能够按     

高校不同专业公共外语课教学改革探究

目前,高校(特别是地方高校)公共英语课程教学普遍存在一体化的现象,学生在学习的过程中基本得不到针对专业方面的英语学习,学生学习普遍存在应付过关的现象,学习积极性极差,失去了学习英语的真正意义。鉴于此,就多年的地方高校公共外语课教学经验,对不同专业的英语课教学进行剖析、探究,以期能为高校公共外语课对不同专业教学的改革起到一定的推动作用。     

多管齐下 搞好公共外语电化教学

多管齐下搞好公共外语电化教学赵纯善李靖李屹涛《大学英语教学大纲》明确指出“录音、录像、电视、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广，充分利用。”这些年来，我们结合我校实际，认真贯彻这一精神，努力探索，勇于实践，利用多种电化教学手...     

多管齐下搞好公共外语电化教学

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使其爱学、乐学,并达到学会的目的。     

试论职工大学公共外语课的培养目标、途径与措施

谈起当前职工大学的公共外语教学，值得探讨和争论的问题很多，诸如培养目标、培养途径、教学要求、原则、内容、方法以及教材等。本文主要探讨职工大学公共外语课（主要是英语）的培养目标、途径与措施。一、培养目标职工大学公共外语课的培养目标是什么，是“一会”还是“四会”，即是说，是只抓阅读能力的培养，还是听、说、读、写能力全面发展，这是一个随着职工大学的建立和发展以来，～里存在着争论的问题。持“一会”观点的人认为，职工大学学生毕业后从事的是专业性或技术性的工作，外语只不过是他们借以了解国外科学技术知识和进行…     

专科公共外语课教学的几点体会

公共外语课是高等院校基础课之一。这门课程教学的好坏直接影响学生的质量,关系培养目标能否实现。在改革、开放的新形势下,更新教学观念,大胆进行改革,努力提高教学质量,培养具有较高外语水平的合格人才,是摆在我们每一个公外教师面前的严肃课题和艰巨任务。 在多年的教学实践中,我作了一些改革的尝试,有一些肤浅的体会。     

关于高职公共外语课教学内容的建构研究

当前,尽管高职公共外语课教学内容的建构上取得了一定的成果,但是在实施的过程中还是存在着一些问题。本文试从外语教学视角分析了高职公共课程体系构建的现状,并深入思考其存在的问题和应对措施,以期提高高职公共外语教学的效果和质量。     

从调查中探索公共外语课的改革方向

黑龙江矿业学院为了有针对性的进行教学改革,派出调查组对近年来毕业生的政治思想、所学专业知识的运用和潜在能力的发挥情况等方面,进行了调查研究。这次调查涉及的面很广,现就在调查中有关公共外语存在的教学质量问题谈点改进意见,仅供同志们参考。这次调查所反馈回来的公共外语教学质量问题,为我院的外语教学改革,提供了可     

浅谈激励教育在大学公共外语课教学中的运用

如何调动大学生学习公共外语课的积极性,是摆在大学公共外语课教师面前的重要课题。笔者结合教学实践,提出把激励教育引入大学公共外语课的教训之中,采用情感式激励、渐进式激励、参与式激励、宽容式激励等方法,以不断促进教与学的和谐发展。     

外语课教学方法探讨

在外语课堂教学中,注意语言生动、有趣、形象,尽可能让学生获得一定的语感,以便使学生萌生学习的好奇心是非常重要的。一、“语言过渡”方法近几年,天津职业技术师院对外招生的规模不断扩大,外地生占有一定比例。新入学的学生由于来自不同的地区和学校,所以普遍存在...     

电化教学与素质教育

世纪之交,我们的语文教学面临着两大课题：一是由应试教育向素质教育转轨,一是电化教学的全面普及。这两者是紧密联系的。可以这么说,素质教育是总的教育目标,电化教育则是实现目标的手段和工具。如何寻找电化教育和素质教育的结合点,充分利用电化教学的特点和优势来落实素质教育,是摆在我们面前的新任务。我们认为,搞好电化教学,落实素质教育,教师可以如下三个方面为切入口。一、自觉坚持语文课的“三观”教育功能。尽管我们不能把语文课上成纯粹的思想政治课,但有一点却不容置疑：教师既要教书,又要育人;语文教师既是“经师”…     

电化教学与听说读写

电化教学能有效地训练学生的听力。学生们从呱呱坠地的那一刻起,耳边响起的就是本国语言。但在人们的日常交往中,很多口语其实并不十分规范,尤其是受方言的影响,有些语言甚至是比较粗糙和庸俗的。如果不经过有目的的听的训练,有些人即使成年以后,也仍然不能“知音”,闹出许多答非所问的笑话。而录音教材使用的是规范的普通话,节奏铿锵,声调悦耳,娓娓动听。利用这些教材,并且经常使用录音机播放这些录音,训练学生的听力,可以收到事半功倍的效果。比如教会他们屏声静气地注意听、围绕问题仔细听、体会感情反复听等方法,就能使学…     

历史课与电化教学

教育的发展历来与人类社会的进步有着密切的关系。教育的发展、改革是社会进步和经济发展的必然结果。当前，我国正处在一个前所未有的改革、开放的新时代，科技进步新成果不断应用于生产，产生了巨大的经济效益。最近，江泽民总书记在全国教育工作会议上的讲话中强调，要像抓好经济工作一样抓好教育工作。这也包括要将先进的科技手段引入课堂教学。就当前来说，首先就是充分利用电教设备和媒体开展电化教学。在这里，我们从历史课教学的目的、内容、特征、以及目前各地历史课的现状，说明历史课运用现代化电教手段的迫切性和必要性。（一）…     

热闹的外语课

鹅太太办了一所动物学校。森林镇所有的小动物都入学了,笨狼当然也在其中。鹅太太亲自任校长,另外还有两个老师——牛博士和眼镜蛇小姐。开学第一天,牛博士走进教室,说:“今天,我要给大家     

注入式电化教学与启发式电化教学之比较研究

注入式电化教学与启发式电化教学之比较研究邱定武由于现代教育媒体的介入及其技术特性与功能优势的发挥,有力地促进了传统教学方式的改革,为改变注入式教学,实行启发式教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但开展电化教学,并不意味着注入式教学的自行终止,也不就等于...     

电化教学

在政治思想教育和各学科的教学中,把电影、电视、录象、幻灯、录音、唱片、广播、语言实验室等现代化的视听工具,应用于教学过程,叫做“电化教学”。电化教学不仅可以在各级各类学校中,针对不同的教学内容,运用不同的器材和电化教育资料进行讲授和练习,而且在校外教育、专业技术学习等方面也可以广泛使用。