朝鲜加强基础教育,提高普及义务教育质量

朝鲜在从1972年起开始实施的十一年制义务教育(即包括为期十年制的高中义务教育和为期一年制的学前义务教育)至今的十多年间,取得了教育改革的新成果。他们在深化教育改革,提高普及义务教育质量的工作中,认为首先要正确地规定基础教育的内容并认真地进行教学教育活动,为此,朝鲜根据国民经济建设和新的技术革命形势的需要,全面改编了普通教育大纲和各科教育教学内容,特别是重点改编了数     

中国革命史教学改革来稿摘登(四则)

我们不断收到全国各地高校教师来稿,介绍他们在中国革命史教学改革实践中的经验、体会,提出他们对教学中加强四项基本原则、反对资产阶级自由化教育的看法和建议。来稿较多,但有些稿件的内容类同。这里选择摘登其中四篇,供读者参考。     

朝鲜普及义务教育中的师资培训和校舍建设

去年九月,我随中国教育代表团访问了朝鲜民主主义人民共和国。在朝期间,我们参观访问了幼儿园、小学、中学,还访问了金亨稷师范大学,并清朝鲜同志介绍了普及义务教育的情况及经验。我们了解到,朝鲜从1956年开始实行四年制义务教育;1958年实行七年制初中义务教育;1967年实行九年制技术义务教育;1972年又开始全面实施十一年制(包括一年学前教育)高中义务教育。正如朝鲜同志介绍的那样,普及义务教育直接涉及到国民经济发展规划,人、财、物的投资方向及许多方针政策问题,并不是件     

浅议标准化考试的程序(摘登)

标准化考试越来越受到广大教师的关注和研究。那么,什么是标准化考试呢?对此有不同的理解,甚至误解。有人认为标准化考试无非是一些客观性题（如选择、判断、填空等）,这就把考试和考题混为一谈。就考题而言,无所谓“标准化”,至于一份考题能否用于     

九年义务教育全日制小学 自然教学大纲(摘登)

二、教学内容 (一) 确定教学内容的原则 1.教学内容应是学生周围常见的自然事物,以及人类与自然关系方面的科学基础知识;适当介绍一些学生能够接受的先进的科技成果和科技发展前景。 2.教学内容应正确反映自然事物以及人与自然界     

九年义务教育全日制小学自然教学大纲(摘登)

教学中应该注意的几个问题 1.注意全面体现本学科的目的要求 自然教学不仅是知识教学;而且还包含培养学生对科学技术的兴趣爱好,发展学科学、用科学的能力,养成良好的科学态度,以及进行思想品德教育等方面的要求;教师要在教学过程中有计划地结合教学内容,通过启发、熏陶和实际锻炼,在学生掌握知识,应用知识和发展能力的同时,潜移默化地全面实现这些目的要求;这些要求应贯彻在自然学习阶段的全过程,具体落实到每一节课则     

九年义务教育全日制小学 自然教学大纲(摘登)

自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。     

努力开创普及实验教学新局面——湖南省1995年普及实验教学工作总结(摘登)

1 基本情况 1995年,在各地申报的基础上,我们组织验收了9个地、市的18个县(市、区),共抽查了156个乡镇,40所高完中,156所初中,182所中心完小,还检查了面上182所中小学。抽检的乡镇约占30％,县直学校约40％～50％;抽检学生实验1914个,抽检学生7656人,教师演示实验277个。这18个县(市、区)的6大项“普实”指标都达到了省颁标准,平均得分都在94分以上,成为我省又一批实验教学普及合格县。另外,还有君山农场、钱粮湖农场也     

要认真教唱好国歌(来稿摘登三则)

五届人大五次会议作出决议,将《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌,这是全国各族人民的共同愿望和心声。当人们听到“我们万众一心……前进,前进……”的高亢激昂的歌声时,无不精神振奋,斗志倍增。多年来,开大会,唱国歌都是放录音或唱片,大家齐声高唱的机会极少。因此,我建议教育部门,在中小学要利用音乐课和课外活动时间,给学生教唱好国歌,让国歌唤起广大青少     

我国义务教育学制改革的走向

学制改革是一项系统工程,需要认真研究学校教育的性质、方针、目标、任务、入学年龄、修业年限等一系列问题。义务教育作为普及教育、基础教育和大众教育,应确立以人为本的教育方针和如何做人的培养目标及相应的教育任务,在此基础上才能确定义务教育的弹性入学年龄和修业年限,并进行与其学制配套的相关改革,从而达到提高义务教育质量和学生整体素质的目的。     

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(摘登)

一、教学目的初中数学的教学目的是：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，发展思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。基础知识是指初中数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。基本技能是指能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图、进行简单的推理。思维能力主要是指会观察、实验、比较、…     

略论朝鲜中小学校的现行学制

朝鲜民主主义人民共和国推行义务教育的速度在世界上是最快的。它从1956年普及4年制小学义务教育,到1975年全面实施11年制高中义务教育,前后总共只花19年时间,这等于平均不到2年就向前延长1年的义务教育年限。取得如此丰硕的成果,固然与国家的重视及其他因素有关,但也同朝鲜政府始终本着社会主义教育的目的和要求,制定与之相符合的学制是分不开的。数十年来一贯强调义务教育学制的科学性,既是朝鲜推行     

关于《江苏省普及初等义务教育暂行条例(草案)》的说明

(一)关于对普及初等义务教育的领导和管理问题初等教育应主要由地方人民政府领导和管理。城乡各级人民政府都要把普及初等义务教育作为提高人民群众的文化技术水平、发展经济、建设两个文明的一项大政,切实抓好。为此,本条例草案第二条、第十八条、第十九条规定了各级人民政府应负的责任,还规定了对普及初等义务教育要逐级进行考核。我省普及初等义务教育的重点在农村。因此,县、乡两级人民政府更要下功夫把农村普及初等义务教育搞好。乡(镇)人民政府要配备文教助理,负责初等教育行政工作。(二)关于家长应履行送子女上学的义务的问题     

试论普及义务教育的意义

《中华人民共和国义务教育法》的颁行,是我国教育史上的一件大事。它标志着我国基础教育工作进入了一个崭新的阶段。国家以法律为依据,保障适龄儿童、少年受到九年制的学校教育,这对提高全民族的科学文化素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有十分重要的意义。     

普及义务教育的国际性经验

普及义务教育是现代文明的标志和现代教育发展的基础。各发达国家普及义务教育的历史较早,已先后普及初等教育和中等教育,各发展中国家也在大力实施普及义务教育。由于时代的不同,社会制度不同,经济和文化发展水平不同,各国对义务教育的认识和采取的政策也必然是不同的。但其中也有某些共同的侧面,有任何国家都不能回避、非解决不可的各种问题,而解决共同问题的经验是可以借鉴的。本文准备对实施义务教育的规律性问题进行一些探讨。     

关于《宁夏回族自治区普及初等义务教育暂行条例(草案)》的说明

根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》的有关规定,遵照《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,从我区实际情况出发,在认真调查研究,广泛征求意见的基础上,经过反复修改,我们拟订了《宁夏回族自治区普及初等义务教育暂行条例(草案)》,提请自治区人民代表大会常务委员会审议,现仅就《草案》有关问题说明如下: 一、关于我区暂先制定普及初等义务教育条例和初等义务教育的学制年限问题 中央决定在我国逐步实行九年制义务教育,同时指出,在经济落后地区,要随着经济的发展,采取多种形式进行不同程度的普及基础教育的工作。我区属经济落后,文化不发达地区,基础教育相当薄弱。所以,必须首先扎扎实实地普及初等义务教育,以便为进一步普及初级中等义务教育奠定基础。为了避免目前紧缺的师资、经费等的使用过度分散,保证普及初等教育工作的急需,拟先制定普及初等义务教育的暂行条例,实施九年制义务教育的条例待下一步再行研究制定。     

总结普及初等义务教育的经验 加快普及初中阶段义务教育的步伐

总结普及初等义务教育的经验　加快普及初中阶段义务教育的步伐青铜峡市教育局青铜峡市党委、政府很重视教育，由于加强领导、强化管理、依法治教，全市初等义务教育取得了显著成效。目前，全市７至１１周岁适龄儿童的入学率达１００％，在校学生的巩固率达９９．８％，普...     

印度、泰国普及义务教育对我国普及九年义务教育的启示

印度、泰国两国作为亚洲发展中国家,由于国情不同以及发展义务教育采取的措施不同,使两国义务教育的普及工作呈现不同特点和结果。我国应在管理体制、教育经费、教师队伍建设等方面吸收其长,克己之不足。     

中华人民共和国教育法(摘登)

第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育,适用本法。 第四条 教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。 全社会应当关心和支持教育事业的发展。     

读者反馈(摘登)

读了新改版的《考试》,给人耳目一新的感觉。"中国名校"、"班主任心得"、"考试舞台"、"健康咨文"、"心理与和谐"等新开栏目,非常好,也非常实用。(山东)读者曲秋波