大学无奈作弊何

考试作弊一向被视作教育“毒瘤”,曾几何时,有多少人为遏止考试作弊想了多少办法而终究没有彻底解决,而今又听说有的大学干脆对考试“零作弊”的班级给予“红包”奖励。呜呼,悲哉!一方面是全国大学熙熙攘攘地向“一流”、“知名”迈进,另一方面却是“大学无奈作弊何”!那么考试     

大学生考试作弊，为什么？

在竞争激烈的社会，考试就是一场竞技，带有很强的功利性、目的性，谁能在竞技中获胜，就有可能获得更多的利益。考试作弊表面上看来是为了分数，其实分数背后是利益。及格与不及格、通过与不通过往往就意味着成功与失败、奖励与惩罚、荣誉与耻辱，甚至关系到以后的个人发展问题，这已是不争的事实。“优秀学生”、“优秀干部”的评选，奖金的发放、考试的最终排名等等一大堆和学生相关的切实问题无不与考试成绩直接挂钩。     

大学生考试作弊行为研究

大学生考试作弊已经成为高校的一个严重问题，本文通过问卷调查和访谈对这一现象进行了深入系统的研究。研究发现大学生考试作弊屡禁不止的根源在于考试制度不完善；社会风气助长系统的存在；在于大学生成就动机的扭曲和不当的归因和价值观、道德观的淡漠等。     

高校学生考试作弊问题的调查报告

高等院校学生考试作弊现象屡禁不止值得深思其背后的根源。本研究通过取样调查，从教师、院系领导以及学校管理体制等方面追溯原因，并提出相应的教育策略，对有效制止作弊现象有借鉴意义。     

谈考场反考试作弊器材

考场内监考教师对于某些考生表现异常的原因特别感兴趣,发现考生表现异常就会立即琢磨起来,这仅仅是个人习惯呢,还是在作弊呢?要是作弊,证据又在哪里呢?至今还记得十多年前的一场监考,开考后,发现有位考生的表现有些异常,但也不十分突出,就是时不时地轻声自言自语,似轻声读题。这种状况也不便处置,只能继续观察。后来发现,这名考生常常保持聆听     

大学生考试作弊行为的成因及防范对策

造成大学生考试作弊行为的成因是繁杂的、多方面的，笔者将其归纳为如下几个方面：     

关于高校大学生作弊的几点思考

高校学生作弊不仅是一种欺骗行为，而且是一种严重的失范和失信行为，它破坏了高校正常的教学秩序，影响了高校的声誉，玷污了高校这一神圣殿堂，因此，对作弊应严加管教，纠正其不良行为，杜绝作弊行为。     

高校作弊现象探析

考试作弊,可以说现在已成了一种社会风气,对待考试作弊被抓出来的同学不能一味的批评、指责。作为一名教育工作者,我们需要引起深深的反思。有这样一句话,大学生通过大学阶段的培养,使其思想自由,观念正确,走出社会后,对社会风气进行净化,然而现实恰恰相反,学生还没走出社会,就被社会同化,甚至出现了有考试的地方就有作弊行为,它严重的影响了学生的成长。对学生作弊行为进行分析研究,并研讨出相应的策略,已成了当务之急。     

浅析大学生考试作弊的外部因素

本文试图通过对大学生考试作弊外部因素、大学生考试作弊的危害性进行分析，找到一条解决大学生作弊行为的途径。     

浅析高校大学生考试作弊现象

本文对目前高校大学生考试作弊现象作了较为全面的初步分析，指出了大学生考试作弊现象日趋普遍和严重的原因及其危害，提出了防止和杜绝学生考试作弊的3条措施。     

高校大学生期末课程考试作弊影响因素的回归分析

本文以江苏三所高校的186名大学生为研究对象,通过问卷调查和logistic计量模型研究高职院校学生在期末课程考试中作弊的影响因素。结果显示,高校大学生期末考试作弊行为主要受到性别、年级、课程性质、学习态度、学风考风和作弊惩罚的影响,与学生是否为班干部、对成绩态度等因素无关。     

大学生考试作弊的心态分析及防范对策

大学生考试作弊是影响高校学风建设的一个大问题，尽管高校对大学生考试作弊行为有明确的处罚规定，而且在新生入学教育中都是作为必讲内容，每一个学生也都深知其后果，但我们无法否认这样一个事实：大学生考试作弊现象始终未能从根本上加以解决，在一定时期和范围内甚至有愈演愈烈的趋势。考试作弊作为学生中常见的一种错误行为，它既影响了对教与学质量评估的可靠性，又助长了学生的不良品德，是学生中的不正之风。     

大学生作弊心理分析及对策建议

目前，大学生考试作弊已成为高校学风建设和道德素质培养中一个越来越突出的问题。大学生考试作弊动机及行为的产生，从心理角度分析主要有三个方面的因素：即深刻的社会心理背景因素、大学生群体心理因素和大学生个体心理因素。我们要深入分析和探讨这些问题并寻求教育对策，对进一步加强大学生思想道德建设，促进其形成稳定而科学的心理价值体系是十分现实和必要的。     

从考试作弊心理看大学生诚信教育——以考研“枪手”忏悔后悔一生事件为例

考试作弊心理的产生是当代大学生不当处理考试焦虑的结果。高校考试作弊是大学生群体中存在的严重不道德行为,从侧面反映出大学生诚信的缺失。从考试作弊现象出发探讨大学生诚信品质出现偏差的问题,认真分析考试作弊心理的成因,强调对大学生诚信品质的培养和教育引导,要在完善各种机制上下功夫,积极营造良好的社会环境,建立完善的考评机制及大学生信用体系。     

高校考试作弊行为的理性思考

考试作弊是指考试的过程中,违背考试公平、公正原则,以不正当手段获得考试成绩的特殊问题行为[1]。这种行为一直以来都是困扰正常教学的主要因素,它不仅破坏了正常的教学秩序,还有损大学生的诚信品质。诚信作为人类最古老的道德规范,要求人们诚实无欺、言行一致。自古以来,我国就十分重视诚信的品德,并将其视为立人、立业、立国之本。但在我国经济体制和社会转型的过程     

大学生考试作弊特点、心态及措施

大学考试，是高校为了检测大学生掌握知识的程度和教学效果，为提高教学质量而进行一种考核。然而，近几年来，高校考试作弊现象泛滥成灾，已引起有关部门的重视。大学生考试作弊，不利于学风、校风的建设。不利于教育，教学质量的提高，更不利于德智体全面发展人才的培养，还不利于为社会输送合格的各种高级专门人才。     

大学考试作弊心理探究及对策

近年来,伴随着高等教育向大众化发展,高校扩招出现了一系列问题,考试场地设施不够、学生数量增加、学生素质良莠不齐,为考试管理带来了诸多困难,助长了部分学生投机取巧的心理。据调查,历年来大学生考试违纪现象呈上升趋势,它不仅败坏了学风、考风,而且对学生思想品德有     

大学生考试的作弊心理及预防机制探析——以CET-4,6为例

大学生考试作弊现象屡见不鲜,严重干扰了考试秩序,背离了考试初衷,直接影响到高校教学质量和教学改革,影响着优良学风校风的形成.文章从心理学的独特视角出发,以大学英语四、六级考试为例,对大学生考试作弊行为进行心理剖析,对症下药,制定有效预防机制,防患于未然,是各级教育行政主管部门及每位教育工作者的当务之急.     

教学管理视角下的大学生考试作弊成因探析——以北京某高校为例

大学生考试作弊问题日益凸显。运用质性研究方法探析个案大学本科生考试作弊根源,发现教师监考不严,考试内容偏重记忆性知识,学生学习投入不足是大学生考试作弊的直接原因。而学生的学业准备度低,自我管理能力不足,无法适应大学的学习要求是诱发大学生考试作弊的深刻原因。由此,该个案大学应通过加强教师应对学术诚信问题的培训,改革考试方式,为学生提供学业帮助和支持,完善学术诚信政策等一系列相应举措来消除学生考试作弊的根源,从根本上促进大学生的学习和发展。